Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013 Institution Frederikshavn Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hhx Det Internationale Område (DIO) Else Støvring Annette Munch Rikke Wagner Lars Kjær DIO Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 DANSK Titel 2 ENGELSK Titel 3 SAMTIDSHISTORIE Titel 4 INTERNATIONAL ØKONOMI Side 1 af 7

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 DANSK Medierne Kim Faber (2003) Esther: 1. kapitel Dommedag. Politiken N. Heinschou og A. Koefoed (2005) Single Mothers Associaton Kolonialismen Karen Blixen (1937) Af: Den afrikansk Farm. Gyldendal. Wolle Kirk i Afrika (1994) Postkolonialismen Jacob Ejersbo (2009) Af: Liberty. Caroline Nellemann og Isabella M. Kyle (2005) Survivor in the Zongo Kristian Djurhuus og Christian Bønløkke Vium Andersen (2006) Mamadou gadebarn i Mali Hjælpearbejderne Louise Windfeld-Høeberg (2007) Af: perfektalibi.dk. Veronica. dk4media Trine Berg-Hansen og Anni Lyngskær (2009) Pigesoldaten Jeppe Kirk Jørgensen og Pernille Bervald Jørgensen (2011) Forsoningens dilemma Afrikansk kultur Chimamanda Ngozhi Adichie (2010) En privat oplevelse. Fra Det du har om halsen. Gyldendal Prudence Uriri og Helle Toft Jensen, (2001) On-line med forfædrene. Spor Media Trine Paludan (2004) Giv mig din månedsløn. Samvirke Laura Ludmilla Sørensen og Anders Christoffer Andersen (2005) Min mors fisk Afrikas stemmer Marguerite Abouet og Clément Oubrerie (2005) Aya fra Yopougon (1) Carlsen. Julie Bang og Anna Treiman (2006) Pray until something happens William Kamkwanba (2009) Af: Drengen der tæmmede vinden. Kapitel 13. Hr. Ferdinand Omfang 14 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Side 2 af 7

3 Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 2 ENGELSK 1. Introduction to South African history and culture: a. South Africa (From Britannica Elementary Encyclopaedia: South Africa ) b. Apartheid (From Britannica Elementary Encyclopaedia: Apartheid ) c. Inaugural Address Speech by Nelson Mandela 10 May 1994 ( d. National Anthem South Africa ( e. South African music: Miriam Makeba, Ladysmith Black Mambazo, Simphiwe Dana, Thandiswa Lahlumlenze ( 2. Me Colored (Poem by Peter Abrams taken from Modern African Poetry in English by T. C. Dalsgaard, Nyt Nordisk Forlag Arnold Busk: 1974) 3. Yes, Mandela (1991) (Poem by Dennis Brutus taken from The New South Africa by Stephen Cooper, Systime: 1992) 4. None to Accompany Me (Extracts from novel by Nadine Gordimer. Taken from Fields of Vision ) 5. The Thing Around Your Neck (short story by Chimamanda Ngozi Adichie. Taken from American Issues. Systime 2008) 6. Some things were better under Apartheid (BBC News: 29 May 2010) 7. Cry, the beloved country (The Economist: 20 October 2012) 8. Over the Rainbow (The Economist: 20 October 2012)) 9. South Africa: Rise of the Black Middle Class (Forbesindia.com: 9 June 2010) Side 3 af 7

4 10. Documentary: Poor Whites 11. Documentary: Mandelas Børn (2) 12. Film: Goodbye Bafana Omfang Væsentligste Titel 3 13 lektioner Eleverne skal igennem DIO-perioden opnå en fornemmelse af og en forståelse for Sydafrika før, under og efter Apartheid samt Mandelas betydning. Eleverne skal derfor igennem forløbet arbejde med både dokumentar, film, sagprosa og skønlitteratur som omhandler historiske og aktuelle emner omkring Sydafrika bl.a. uddannelse, den hvide befolkning under og efter Apartheid, identitet, unge, fattigdom og politik osv. CL-strukturer Klassegennemgang Præsentationer Dokumentar/film SAMTIDSHISTORIE Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Undervisningsmateriale: Gilkær, Hans Torben: Afrikas historie efter 1890, Systime 2007 uddrag Afkolonisering Udviklingsteori Ledvogterstat Strukturtilpasning Korruption og katastrofer Afrika i det 21. århundrede Artikler og websider: MS-revy 4/91: Afkolonisér den afrikanske sjæl! Politiken 5/3 2003: Den afrikanske myte Fra udenrigsministeriets hjemmeside: Hvad er svindel og korruption: Information 2/ : Live Aid hjalp ikke Etiopien tværtimod Film(klip) og dokumentar: An African Journey afsnit 2, 2012 Hotel Rwanda, Målene, Danida undervisnings-cd-rom, 2004 We are the world, 1985 Side 4 af 7

5 Omfang Væsentligste Anvendt uddannelsestid 12 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 5 af 7

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 INTERNATIONAL ØKONOMI Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof Henrik Kureer, International økonomi A-niveau, del 2, 2. udgave: Kapitel 32, Udviklingsøkonomisk landeanalyse. Supplerende stof Politiken , Afrikas store økonomiske optur Politiken , Afrika kan hjælpe Danmark ud af krisen Politiken , Store firmaer skåler for vækst i Afrika Politiken , Louis Vuitton, Burberry og Porsche. Afrikas rige vælter sig i mærkevarer Politiken , Social ulighed truer Afrikas vækst Politiken , I Uganda sukker de efter strøm Politiken , Sydafrikas første sorte milliardær Politiken , Vi går glip af Afrikas vækstboom Omfang Anvendt uddannelsestid 14 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Eleverne skal kunne analysere og vurdere forskelle i levevilkår samt gøre rede for forskellige udviklingsteorier og former for udviklingsbistand. Eleverne skal kunne analysere, vurdere og sammenligne informationer vedrørende erhversstruktur, levevilkår, demografi og økonomisk udvikling i forskellige lande og regioner. Væsentligste Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 6 af 7

7 Klasseundervisning Gruppearbejde Undervisningen er hovedsageligt bygget op om et induktivt forløb om etablering af et vandforsyningsanlæg i det nordlige Nigeria. Der er tale om et forhandlingsspil, hvor forskellige interesseparter forhandler om en ordre fra den nigerianske regering til dels finansieret af dansk udviklingsbistand. Eleverne forsøger i grupper at fastlægge en forhandlingsstrategi med input af teori fra international økonomi. Under spillets afvikling forsøger de at omsætte strategien og få del i ordren. Elevernes teoretiske udbytte af forløbet afhænger af de elementer, de vælger at inddrage i forhandlingerne. Væsentlige problemstillinger i spillet er: Udviklingshjælp Valutaproblemstillinger i U-lande Samhandel og betalingsbalance. Vækst og beskæftigelse Infrastruktur og korruption Teknologisamarbejde Investeringer i U-lande, herunder forskellige etableringsformer (direkte investeringer, licens-produktion og joint ventures). Side 7 af 7