Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer adresse Hold Handelsgymnasiet Ribe HHX International økonomi, niveau A Sia Carlsson / Søren Reinert reinert@esenet.dk HH3E Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Semester Periode Titel Undervisningsforløb/emner Økonomisk politik Økonomiske skoler Anvendelsen af økonomisk politik til krisehåndtering. Merkantilisme, Klassisk liberalisme, Monetarisme, Keynesianisme, Nyliberalisme. Velfærdsmodeller Finansielle sektor Inflation Verdenshandel Den skandinaviske, den centraleuropæiske og den liberale model. Renteudviklingen i Danmark. Ejendomsprisernes udvikling i Danmark. Verdenshandlens udvikling og globaliseringens fordele og ulemper. Side 1 af 15

2 EU Uland Den Europæiske Union. Udviklingsteorier, Udviklingsøkonomiske landeanalyse samt udviklingsbistand. Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Semester Periode Oversigt over gennemførte flerfaglige forløb disse hentes via hjemmesiden Semester Periode Titel Undervisningsforløb/emner Titel 1 Titel 2 Angiv titel for flerfagligt forløb Angiv titel for flerfagligt forløb Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Side 2 af 15

3 Titel 11 Titel 12 Side 3 af 15

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Økonomisk politik Anvendelsen af økonomisk politik til krisehåndtering. International økonomi A1 Henrik Kureer Systime 2010, kap. 9, 13, 14, 15 og 16 Anvendelsen af økonomisk politik til at håndtere udfordringer med Danmarks konkurrenceevne. Specielt fokus på håndtering af gældskrisen i Sydeuropa. Klasseundervisning. Området blev afsluttet med en obligatorisk opgave i grupper. Side 4 af 15

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Økonomiske skoler Merkantilisme, Klassisk liberalisme, Monetarisme, Keynesianisme, Nyliberalisme. International økonomi A1 Henrik Kureer Systime 2010, kap. 19. Overgangen fra monetarisme til keynesianisme i forbindelse med finanskrisen. Klasseundervisning. Individuelt arbejde ved opgaveløsning. Side 5 af 15

6 Velfærdsmodeller Den skandinaviske, den centraleuropæiske og den liberale model. International økonomi A1 Henrik Kureer Systime 2010, kap. 8. Velfærdssamfundets udfordringer på kort og lang sigt. Perspektivering til den liberale model (USA). Klasseundervisning, diskussion, individuelt og pararbejde i forbindelse med opgaveløsning. Side 6 af 15

7 Finansielle sektor Renteudviklingen i Danmark hos banker og obligationer samt aktieudbytte og aktiekurser. Investeringsmuligheder. International økonomi A1 Henrik Kureer Systime 2010, kap. 12 Hvilke investeringsmuligheder er der i banker, obligationer og aktier. Klasseundervisning. Internettet euroinvestor m.m. Indbyrdes konkurrence. Side 7 af 15

8 Inflation Fordele og ulemper ved inflation. Ejendomsprisernes udvikling i Danmark siden Investeringsmuligheder og finansieringsmuligheder. International økonomi A1 Henrik Kureer Systime 2010, kap. 18 Sammenligning af forskellige investeringsmuligheder i bank, obligationer og aktier samt ejendomme. Risikostyring. Klasseundervisning. Internettet og gruppearbejde. Side 8 af 15

9 Verdenshandel Udviklingen i verdenshandlen og globaliseringen. International økonomi A2 Henrik Kureer Systime 2010, kap. 24 og 25. Diskutere hvilke ændringer der har haft indflydelse på verdenshandlen. Betingelserne for globaliseringen og fordele og ulemper ved globaliseringen. Klasseundervisning. Skriftlig afleveringsopgave over emnet. Side 9 af 15

10 EU Den Europæiske Union, start og formål, udviklingen. International økonomi A2. Henrik Kureer. Systime 2010, kap. 29 Opbygningen, formål, opnåede fordele. Klasseundervisning. Gruppearbejde. Side 10 af 15

11 Uland Udviklingsteorier, udviklingsøkonomiske landeanalyse samt udviklingsbistand. International økonomi A2 Henrik Kureer Systime 2010, kap. 30, 31 og 32. Sammenligning med lande der siden 1960 er blevet en succes og lande, der stadig er et uland. Diskutere årsagerne til den store forskel i udviklingen. Klasseundervisning Side 11 af 15

12 Titel 9 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 12 af 15

13 Titel 10 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 13 af 15

14 Titel 11 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 14 af 15

15 Titel 12 En overordnet titel for undervisningsforløbet Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 15 af 15