Filosofi og ledelse i et diakonalt perspektiv. Diplomuddannelse i diakoni og ledelse modul 7



Relaterede dokumenter
Det er aldrig for sent at få en lykkelig barndom!

Før-leder-forløb 2013 modul 3. Gentofte Centralbibliotek Den 8. maj 2013

DIAKONIOG MENNESKESYN. blaakors.dk

Diakoniens DNA - om Agapes diakonisyn

Hvem har dog stået for den planlægning? Prædiken til fastelavnssøndag d i Lyngby Kirke børnekor medvirker. Det er godt tænkt.

SYSTEMTEORI. Grundlæggende tankegange i SPU arbejdet SYSTEMTEORI

PROBLEMORIENTEREDE tilgang (Fysiske systemer) Analyse af årsager Identificere faktorer, der skaber succes

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Alle Helgens søndag side 1. Prædiken til Alle Helgens søndag Tekst. Matt.

2. søndag efter påske

15. søndag efter trinitatis 13. september 2015

Må ikke sælges Kun til orientering - Englebisser. »Lad de små børn komme til mig, det må I ikke hindre dem i, for Guds rige er deres«

TFL 25/ EMNE: DIAKONI OG VELFÆRDSSTAT

ibelong Er vi fælles om at være alene?

Bruger Side Prædiken til 6.s.e.påske Prædiken til 6.s.e.påske 2016 Tekst: Johs. 17,

menneske- OG DIAKOnISYn blaakors.dk

Det er faktisk meget vigtigt, at vi ved, hvad vi mener om Kristus, om Jesus. Derfor er Jesu spørgsmål ikke et

Før-leder-forløb 2016 modul 3. Gentofte Centralbibliotek Den 24. august 2016

* betyder at sammen synges i Rødding 1030, men ikke i Lihme

ETISK REFLEKSION I DEN FAGLIGE HVERDAG

4. søndag i advent 2014, Hurup Johs. 1, 19-28

Overgange i børns institutionsliv

SJÆLESORG. Blå Kors Danmark. Medarbejderkonference. Conny Hjelm, Center for Diakoni og Ledelse

15. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 28. september 2014 kl Salmer: 728/434/397/645//165/439/41/633

Hvad er Citykirken? Hvad vil Citykirken? Hvem er Citykirken for?

Anden pinsedag II. Sct. Pauls kirke 28. maj 2012 kl Salmer: 290/434/283/291//294/298 Uddelingssalme: 723

Alle Helgens søndag 2014 Mattæus 5, 1-12

365 Guds kærlighed ej grænse ved, 723 Naturen holder pinsefest

Gudstjeneste i Skævinge Kirke den 25. maj 2015 Kirkedag: 2. pinsedag/a Tekst: Joh 3,16-21 Salmer: SK: 289 * 331 * 490 * 491 * 298,3 * 287

død på korset for som en skrotsamler at samle alt og alle op, så intet og ingen bliver ladt tilbage eller i stikken.

Kerneværdi 4 - Vi vil leve i kærlighed

HVORDAN SKABER VI VIA LEDELSE ATTRAKTIVE FAGLIGE PROFESSIONELLE LÆRINGSFÆLLESSKABER - FOR ALLE? Pædagogisk Fokus v. Steen Kristensen

Kristen eller hvad? Linea


Kyndelmisse 2014 Gettrup, Hurup

Undersøgelse om ros og anerkendelse

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)

ion enter Fordi vi brænder for vækkelse! ækkelses

9. søndag efter trinitatis 2. august 2015

er der næstekærlighedsbuddet og på den anden side muligheden eller mangel på samme for at yde hjælp.

Jeg er vejen, sandheden og livet

Vil I være med. Folkekirken tager medansvar og drager omsorg for udsatte! Folkekirken er mere end højmesse, perlegrus og kirkekoncerter!

FEstivaler og lejre i KFUM og KFUK. hvad vil vi og hvordan gør vi?

Guds rige og Guds evighed overtrumfer døden og dermed også tiden. Derfor har Guds rige og Guds evighed betydning også i øjeblikkets nu.

Lindvig Osmundsen. Prædiken til Kristi Himmelfartsdag 2015.docx side 1. Prædiken til Kristi Himmelfartsdag Tekst. Mark. 16,14-20.

Diakoni som kultur. Fyraftensmøde Diakoniudvalget Kbh. Stift Onsdag d. 29. oktober 2014

MØDELEDELSE I HVERDAGEN SKAB BEDRE MØDER FOR DIG OG DINE KOLLEGER

I N D B Y D E L S E T I L M I N I - P I L G R I M S V A N D R I N G. i Gl. Havdrup Kirke

HvemKan s udvikling/rejse indenfor teoretiske og pædagogiske tilgange

DEN KRISTNE BØNS KENDETEGN BØNNEN I JESU NAVN

PRÆDIKEN ALLEHELGENSSØNDAG 6.NOVEMBER 2011 VESTER AABY KIRKE KL Tekster: Es. 60,18-22; Åb.7,1-12; Matth.5,1-12 Salmer: 775,552,571,573,518

20. søndag efter trinitatis I. Sct. Pauls kirke 13. oktober 2013 kl Salmer: 754/434/303/385//175/439/571/475 Uddelingssalme: se ovenfor: 571

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger 2015.docx side 1

Uenigheder i personalegrupper

Bruger Side Prædiken til Påskedag 2015.docx. Prædiken til Påskedag Tekst: Markus 16,1-8.

Dåbsritual. Ritualer dåb naver barnevelsignelse vielse - begravelse. tror du på Jesus Kristus som din Herre og frelser? Dåbskandidaten svarer Ja

Omkring døbefonten. Svar på nogle meget relevante spørgsmål.

Prædiken Alle Helgens søndag

Som allerede nævnt og oplevet i gudstjenesten, så har dagens gudstjeneste også lidt farve af bededag.

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN

Åbningshilsen. Nåde være med jer og fred fra Gud, vor Fader, og Herren Jesus Kristus. Amen.

Lindvig Osmundsen Side Prædiken til 4.s.e. påske Prædiken til 4. søndag efter påske Tekst: Johs. 16,5-16.

kroppen er begejstret lad os se bort fra sjælen

Årsplanen er lavet med udgangspunkt i Fælles mål trinmål for faget kristendomskundskab og læseplan 2. forløb, der dækker klassetrin.

1.s.e.Helligtrekonger Luk 2, 41-52; Sl. 84; Rom. 12,1-5 Salmer: 356; 411; ; 403; 424

Gud, som har forpasset deres chance eller bare ikke tilhører den rigtige gruppe?

8. s. e. trin Lyngby Mika 3,5-7; 1. Johs. 4,1-6; Matt. 7, //

- Om at tale sig til rette

Alle Helgens Dag. Salmevalg. 717: I går var hveden moden 571: Den store hvide flok vi se 549: Vi takker dig for livet 732: Dybt hælder året i sin gang

1. søndag efter trinitatis 7. juni 2015

Faktisk har der kun været én menighed. Er der kun én menighed. Det er derfor Grundtvig i dag på Alle Helgens dag lader os indlede med at synge, at

Biskop Czeslaw Kozons prædiken i Sct. Ansgars domkirke juledag den 25. december 2011 Læsninger: Es. 52,7-10 Hebr. 1,1-6 Joh.

Visions- og Værdigrundlag

ÅNDELIGHED. Kim Torp, søndag d. 22. juni 2014

LIVETS MENING. Prædiken af Morten Munch 18. s. e. trin / 29. sep Tekst: Matt 22,34-46

sider af et Fællesskab

Modul 1 - Det personlige lederskab 1: Lederskab og kommunikation Formål Indhold:

3. søndag efter trin. Luk 15,1-10. Der mangler en

Uanset hvad, så har der været noget ved Jesus, som på en helt særlig måde får Levi til at følge kaldet og rejse sig og følge Jesus.

det høje besøger os, kommer til os, og giver os, leder vore fødder ind på fredens vej.

Inklusionsstrategi Store Heddinge skole 2017

Prædiken til Trinitatis søndag 08 18/ Slotskirken kl. 10 Ida Secher

Innovationsprocesmodel

Eksempel på afkrydsning. Eksempel på talbesvarelse

Jeg tror, at præster og forkyndere, kirker og menigheder er nød til at stille sig selv disse spørgsmål om vores virke, om det er i samklang med det vi

KIRKEN ER.. 1. HVAD ER KIRKEN? KIRKEN ER MISSIONAL KIRKEN ER MENNESKER MODEL FOR AT TÆNKE KIRKE MISSIONAL OG DIAKONAL KIRKE

Guddommelig Opdeling (Åb 1:19)

JESUS ACADEMY TEMA: GUDS FULDE RUSTNING. Byg på grundvolden

VÆR PROFESSIONEL. VI VIL TJENE VORES LØN UDEN AT SÆLGE SJÆLEN Charlotte Mandrup

Samtalen. Lotte Blicher Mørk. Anna Weibull. Hospitalspræst Rigshospitalet Palliativt afsnit. Praktiserende læge, Åbylægerne Grenaa

Som I givet ved, er denne gudstjeneste den sidste i rækken af gudstjenester med temaer inden for kategorien etiske dilemmaer.

Salmer: 323 Kirken den er Denne er På Jerusalem 332 Jesus er Hvad mener I v. 4-5 Ja, du gør 725 v Guds menighed 345

1. Indledning Af Anders Møberg, Landsungdomssekretær i IMU

Og det er i lyset af det, at det er det første emne, der tages op i kirkeårets vækst- og trosliv.

Fold Kristendomsprofilen ud... på gulvet og i udvalgsarbejdet

Opfordrer kristentroen til ødselhed eller til nøjsomhed?

CENTER FOR DIAKONI OG LEDELSE. Diplom i ledelse. Diakoni og Ledelse.

Et godt liv. Et liv med fundament

24. søndag efter trinitatis II. Sct. Pauls kirke 18. november 2012 kl Salmer: 49/434/574/538//526/439/277/560 Uddelingssalme: se ovenfor: 277

Åndeligt discipelskab ved at se på Jesus Forståelse af discipelskab

Narrativer ved Finn Steenfatt Thomsen og Kirsten Steenfatt Aabenraa Danmark

Transkript:

Filosofi og ledelse i et diakonalt perspektiv Diplomuddannelse i diakoni og ledelse modul 7

3 dele til diakoni på arbejdspladsen I dag præsenteres 3 dele, som sættes i relation til jeres arbejdsplads 1. Diakoniens faglighed - hvor det menneskelige er i centrum 2. Vedkendelse som diakonal attityde - at vokse i det indre menneske 3. Talehandling en måde at kommunikere med meningsaspektet i centrum Conny Hjelm

Hvad er diakonal faglighed? Der anvendes forskellige udtryk (Uddrag fra bogen Diakonen kall og profesjon 2010).. en diakonal måde (side 32).. diakonal identitet (side 32).. forankre diakoniens værdier (side 32).. diakonkompetence (side 13).. diakonal professionalitet (side 108).. diakonal holdnings og handlingskompetence (side 247) Conny Hjelm

Kravet er en tværfaglig faglighed Den skal kunne anvendes indenfor både den Karitative diakoni (omsorg) Kateketiske diakoni (undervsining) Profetiske diakoni (protesterende) I en anden udgave (Olav Helge Angell og Anne Schanke Selbekk 2005; Diakonen kall og profesjon side 16) Den omsorgsorienterede profil Den samarbejdsorienterede profil Den kirkelige profil Den politiske og nødhjælpsorienterede profil Den institutionsorienterede profil Conny Hjelm

Diakonal faglighed og kompetence er ikke fast defineret En udvikling af personlig og professionel kompetence ligger derfor i en søgende diakoni (Arild Notland 2009;) Vi har vilje til at tænde håb og mod til at handle og er derfor afhængige af at udføre et personligt arbejde, hvor den enkelte at os udvikler vor lydhørhed for diakoniens polyfoniske udtryk (Kari Karsrud Korslien og Arild Notland 2010) Conny Hjelm

Definition af diakoniens faglighed Diakoniens faglighed hører hjemme i kristendommens handlingsdimension og har alene til opgave at bekræfte en ubetinget menneskelighed Diakoniens faglighed og kompetence en model Conny Hjelm

Definition af diakoniens faglighed Diakoniens faglighed hører hjemme i kristendommens handlingsdimension og har alene til opgave at bekræfte en ubetinget menneskelighed* Diakoniens faglighed og kompetence en model *Vi står i spændingen mellem.. Conny Hjelm

Diakoni som faglighed i en værdineutral sammenhæng Definition af diakoniens faglighed: Diakonien hører hjemme i kristendommens handlingsdimension og har (alene) til opgave at bekræfte en ubetinget menneskelighed Conny Hjelm 2007

Diakoniens udgangspunkt Menneskers næstekærlighedshandlinger Mennesker kan elske Guds kærlighedshandlinger Gud er kærlighed 1 2 3 KRISTENDOM Conny Hjelm

Udgangspunkt for den ansattes forhold til kristendom Værdineutral Kultur Tro Conny Hjelm

Den ansattes udgangspunkt i mødet PROFESSIONEL rolle PERSONLIG personlighed PRIVAT privathed Conny Hjelm

Diakoniens udgangspunkt og den ansattes udgangspunkt Grad af dybde eller forankring i værdigrundlaget PRIVAT Privathed TRO privat kristen tro PERSONLIG Personlighed KULTUR kristen kultur PROFESSIONEL Rolle VÆRDINEUTRAL diakonal handling Menneskers næstekærlighedshandlinger Mennesker kan elske Guds kærlighedshandlinger Gud er kærlighed 1 3 2 Conny Hjelm

Diakoniens udgangspunkt og den ansattes udgangspunkt Grad af dybde eller forankring i værdigrundlaget PRIVAT Privathed TRO privat kristen tro PERSONLIG Personlighed KULTUR kristen kultur PROFESSIONEL Rolle VÆRDINEUTRAL diakonal handling Menneskers næstekærlighedshandlinger Mennesker kan elske Guds kærlighedshandlinger Gud er kærlighed 1 K R I S T E N D O M 3 2 Conny Hjelm

Diakoni og faglighed Diakoni som Dia faglighed, arbejde Grad af dybde eller forankring i værdigrundlaget PRIVAT Privathed TRO privat kristen tro PERSONLIG Personlighed KULTUR kristen kultur PROFESSIONEL Rolle VÆRDINEUTRAL diakonal handling Menneskers næstekærlige handlinger Mennesker kan elske Guds kærlige handlinger Gud er kærlighed 1 3 2 Conny Hjelm

Diakoni og faglighed Diakoni som identitet, livsstil Diakoni som Dia faglighed, arbejde Grad af dybde eller forankring i værdigrundlaget PRIVAT Privathed TRO privat kristen tro PERSONLIG Personlighed KULTUR kristen kultur PROFESSIONEL Rolle VÆRDINEUTRAL diakonal handling Menneskers næstekærlige handlinger Mennesker kan elske Guds kærlige handlinger Gud er kærlighed 1 3 2 Conny Hjelm

Diakoni og faglighed Diakoni som identitet, livsstil Diakoni som Dia faglighed, arbejde Grad af dybde eller forankring i værdigrundlaget PRIVAT Privathed TRO privat kristen tro PERSONLIG Personlighed KULTUR kristen kultur PROFESSIONEL Rolle VÆRDINEUTRAL diakonal handling Menneskers næstekærlige handlinger Mennesker kan elske Guds kærlige handlinger Gud er kærlighed 1 3 2 Grad af amore Conny Hjelm

Diakoni og faglighed Diakoni som identitet, livsstil Diakoni som Dia faglighed, arbejde Grad af dybde eller forankring i værdigrundlaget PRIVAT Privathed TRO privat kristen tro PERSONLIG Personlighed KULTUR kristen kultur PROFESSIONEL Rolle VÆRDINEUTRAL diakonal handling Menneskers næstekærlige handlinger Mennesker kan elske Guds kærlige handlinger Gud er kærlighed 1 2 3 Conny Hjelm

Definition af diakoniens faglighed Diakoniens faglighed hører hjemme i kristendommens handlingsdimension og har alene til opgave at bekræfte en ubetinget menneskelighed *** Diakoniens faglighed og kompetence en model For at møde og bekræfte menneskelighed, må man selv kende menneskelighed. Paulus bruger udtrykker : at vokse i det indre menneske. Paulus brev til Efeserne kap 3 vers 14-21 Conny Hjelm

Menneskelighed: anerkendelse eller vedkendelse Hvis det er godt at blive anerkendt, så er det bedre at blive budt velkommen, siger Hannah Arendt* *tysk-jødisk filosof Bevægelse, handlingens og livets Gud, Niels Grønkjær, Præsteforeningens blad 2012/42, side 905-909 Conny Hjelm

Anerkendelse Appreciative Inquiry - som værktøj og perspektiv Den anerkendende tilgang Den påskønnende metode Den værdsættende samtale Kært barn har mange navne.. Conny Hjelm

Anerkendelse Anerkendelse er anerkendelse af hinanden, som dem vi er Gensidighed og ligeværdighed Anerkendelse beror på identitet Identiteten (hvem jeg er) er instansen for handlinger (hvad jeg gør) I mødet bliver anerkendelse således at to faste identiteter står faste over for hinanden Imidlertid kan faste identiteter ikke mødes, for i bestræbelsen på at vide hvem de selv er, bliver de hos sig selv Bevægelse, handlingens og livets Gud, Niels Grønkjær, Præsteforeningens blad 2012/42, side 905-909 Conny Hjelm

Mødet og anerkendelse Imidlertid kan faste identiteter ikke mødes, for i bestræbelsen på at vide hvem de selv er, bliver de hos sig selv Det ender med at de andre ikke bare er forskellige fra mig, men også fremmede for mig. Forståelse kommer ikke i stand ved at to, der handler efter hvem de mener at være, står over for hinanden og udveksler synspunkter Med vores stærke identitet gør vi de andre til fremmede og vi gør os fremmede for de andre Bevægelse, handlingens og livets Gud, Niels Grønkjær, Præsteforeningens blad 2012/42, side 905-909 Conny Hjelm

Vedkendelse Vedrører menneskelivets vilkår Man vedkender sig også noget andet end sig selv Mens anerkendelse beror på identitet, beror vedkendelse sig på at man sætter sin identitet på spil (identiteten er bevægelig) Man vedkender sig en vis usikkerhed (i at vide, hvem man selv er) og en skrøbelighed (ift fx sine synspunkter) Man vedkender sig hinanden, når man samtidig vedkender sig, at vi ikke af os selv helt kan vide, hvem vi er Bevægelse, handlingens og livets Gud, Niels Grønkjær, Præsteforeningens blad 2012/42, side 905-909 Conny Hjelm

Mødet og vedkendelse Vi bliver dem, vi er i mødet med noget/nogle andre end os selv Denne bevægelighed er betingelsen for at mennesket kan få et tilhørsforhold et levende bevægeligt fællesskab af mennesker Bevægelse, handlingens og livets Gud, Niels Grønkjær, Præsteforeningens blad 2012/42, side 905-909 Conny Hjelm

Gudelighed: anerkendelse eller vedkendelse Gud i GT som identitet (jeg er) = anerkendelse Kristus i NT som bevægelig (jeg er livets brød)= vedkendelse I NT går Gud/Kristus ind i mødet med det, som er ikke er ham: verden og mennesket, synden og døden Derved vedkender han sig menneskelivets vilkår vores liv Og dette for at vi skal vedkende os vore liv ved at vedkende os ham Bevægelse, handlingens og livets Gud, Niels Grønkjær, Præsteforeningens blad 2012/42, side 905-909 Conny Hjelm

Fællesskab og vedkendelse Det er bedre at blive budt velkommen end at blive anerkendt Beror på åbenhed Sker uden at man har fortjent det Man må finde sig i at blive modtaget og måske kritiseret (ikke omklamret at venlighed og ros) (Den dybere grund til at værge sig ved at blive anerkendt for sin identitet er at den, der vurderes, mister sin værdighed, når han eller hun bliver gjort til genstand for vurdering) Bevægelse, handlingens og livets Gud, Niels Grønkjær, Præsteforeningens blad 2012/42, side 905-909 Conny Hjelm

Fællesskaber Anerkendelse Defineres i kraft af identitet Knytter an til hvem vi er Definerer sig i forhold til andre, som ikke er med i fællesskabet Afgrænsende Gøre sig fortjent til at være med i dette fællesskab Bevægelse, handlingens og livets Gud, Niels Grønkjær, Præsteforeningens blad 2012/42, side 905-909 Vedkendelse Bydes velkommen uden fortjeneste* Den der bydes velkommen kendes ved den, der kommer og omvendt Fællesskabet dannes af et fælles tredje, som overskrider de grænser som identiteterne sætter Villighed til at løbe risiko: at lade vort liv bero på hvad vi ikke har gjort os fortjent til * dåb, nadver i kirken Conny Hjelm

Fællesskaber Anerkendelse Bundet til identiteten, som kilde til livets berigelse Vedkendelse Knyttes til det fælles skrøbelige liv, der beriges af noget andet end identiteten Bevægelse, handlingens og livets Gud, Niels Grønkjær, Præsteforeningens blad 2012/42, side 905-909 Conny Hjelm

Anerkendelse og vedkendelse Jeg siger ikke, at vi ikke skal have identitet vi skal bare have mindre af den. Jeg siger ikke, at vi ikke skal anerkende hinanden alt skal bare ikke bero på det. Jeg siger ikke, at vi ikke skal vide, hvem vi er vi skal bare være klar over, at denne viden kan forhindre fællesskabet og svække åndens kraft. Niels Grønkjær, præst i Vartov Bevægelse, handlingens og livets Gud, Niels Grønkjær, Præsteforeningens blad 2012/42, side 905-909 Conny Hjelm

Gitte Haslebo og Maia Loua Haslebo, Etik i organisationer, fra gode hensigter til bedre handlemuligheder side 144. Vedkendelse i arbejdstøjet at skabe virkeligheden/livet TALEHANDLING (CCM) et diakonalt værktøj i implementering af vedkendelse? En talehandling er ikke bare en replik eller et udsagn, men en sekvens af flere replikker, der udveksles mellem mindst to personer. Den, der udfører talehandlingen kan ikke alene afgøre dens betydning. En talehandling former den sociale virkelighed. Et ord eller udsagn har ikke en betydning i sig selv, men afhænger både af det, der gik forud, og det, der følger efter. Det er kontekstafhængig. Conny Hjelm

Gitte Haslebo og Maia Loua Haslebo, Etik i organisationer, fra gode hensigter til bedre handlemuligheder side 132-133 Vedkendelse i arbejdstøjet at skabe virkeligheden/livet Ludwig Wittgenstein (1889-1951) : Ordene får deres betydning fra brugen af dem ikke gennem faste definitioner. Socialkonstruktionismens fader 2 pointer: a/ Når mennesker taler om fortiden er de ikke i gang med en dækkende korrekt beskrivelse af tidligere begivenheder. De er i gang med en fortælling, der fører frem til en indsigt i, hvordan det er muligt at komme videre. Og således opstår forståelse. b/ Når sproget ikke opfattes som et redskab til at beskrive virkeligheden, men som en sproglig aktivitet, der former samspillet mellem mennesker, må al forandring og udvikling begynde i sproget Conny Hjelm

Gitte Haslebo og Maia Loua Haslebo, Etik i organisationer, fra gode hensigter til bedre handlemuligheder side 134-135 Vedkendelse i arbejdstøjet at skabe virkeligheden/livet John Langshaw Austin (1911-1960): Stor betydning for udviklingen af socialkonstruktionismen. Anså sprog som handling og var optaget af sprogets sociale funktion. Pointe: Sproget har en udførende (performativ) kraft, da det bruges til at skabe den virkelighed, der italesættes, frem for at beskrive eller afspejle virkeligheden. Eksempel: Når ordet døber udtales, bliver noget virkeligt. Barnet eller skibet får et navn. Et performativ må vurderes ud fra andet end sand/falsk, - ud fra om det er vellykket eller ej. Conny Hjelm

Gitte Haslebo og Maia Loua Haslebo, Etik i organisationer, fra gode hensigter til bedre handlemuligheder side 139-143. Vedkendelse i arbejdstøjet at skabe virkeligheden/livet Barnett Pearce: CMM teorien (Coordinated Management of Meaning). Teori om hvorledes man kan forstå kompleksiteten i hverdagens mikrosociale processer; taler om koordinering af handlinger og betydninger/mening. Pointer: a/ Alle samtaler har et efterliv. Det centrale er ikke hvad vi beskriver i samtalen, men hvad vi har gang i. b/ - tilskuerviden (positivisme, kommer til udtryk i viden, er) - deltagerviden (socialkonstruktionisme, kommer til udtryk i kloge handlinger, kan eller bør) Conny Hjelm

Gitte Haslebo og Maia Loua Haslebo, Etik i organisationer, fra gode hensigter til bedre handlemuligheder side 145. Vedkendelse i arbejdstøjet at skabe virkeligheden/livet Gregory Bateson (Steps to an Ekology Mind 1972): Introducerer begrebet kontekstmarkøer, der betyder en informationskilde i en situation som kan bruges af aktørerne til at skabe mening. - Fx tid, sted, relation - Hvorledes kan vedkendelse fungere som en kontekstmarkør? Conny Hjelm

Gitte Haslebo og Maia Loua Haslebo, Etik i organisationer, fra gode hensigter til bedre handlemuligheder side 150, Opsamling: TALEHANDLING er den mindste meningsbærende enhed i kommunikation, og den består af mindst tre replikker eller udsagn EPISODER er den næstmindste meningsbærende enhed i den interpersonelle kommunikation og består i en sekvens af talehandlinger. Kun de talehandlinger, der opleves som relevante og hænger sammen som en historie, inddrages i episoden. En episode belyser hvorledes mennesker skaber orden i en løbende strøm af begivenheder. Conny Hjelm

Gitte Haslebo og Maia Loua Haslebo, Etik i organisationer, fra gode hensigter til bedre handlemuligheder side 151. Pearce: Hierakiske kontekstniveauer Den kontekstuelle kraft KULTUR ORGANISATIONS KULTUR RELATIONER Identiteter/selver EPISODE Talehandling Et virvar af isolerede udsagn og handlinger Den Implikative kraft (antydningen af, hvad vi har gang i) Conny Hjelm

Gitte Haslebo og Maia Loua Haslebo, Etik i organisationer, fra gode hensigter til bedre handlemuligheder side 149. Ramme for fortolkning af episoden Punktering (begyndelse og slutning) En aktiv handling, der har meget stor betydning for meningstilskrivelsen, udformning af historien og placering af fx skyld og ansvar. Punktering og moral hænger sammen. Plotdannelse (den røde tråd) Er både med til at forme den sociale verden aktørerne indgår i og med til at skabe moralske budskaber. Enhver historie har en morale. Kontekstualisering (episoden sættes ind i et hierarki af kontekster) Kommunikationen foregår på forskellige abstraktionsniveauer, hvor et højere niveau påvirker betydningen af et lavere. Conny Hjelm

Vedkendelse som diakonal attityde og talehandling 1. Hvorledes kan du på din arbejdsplads bruge vedkendelse som diakonal attityde? 2. Hvilke talehandlinger (min tre sætninger) kan være med til at fremme vedkendelse som duften i dit bageri? 3. Og hvad gør vi ved den ensomhed, der automatisk følger med vedkendelse? 4. Og er ensomheden ift vedkendelse større i ledelsesrollen? Conny Hjelm