Alder Under år % - år % år og derover % 7 % % % 7% % Jeg betragter semestret som væsentligt for min uddannelsesprofil % % % % % % % % % 7% % Semestret var generelt fagligt udfordrende 7% 8 8% % % % % % % 7% % Studiemiljøet blandt de studerende påvirkede mit udbytte af det faglige positivt
% 7 % % % % % % 7% % Semesteret krævede en stor arbejdsindsats fra min side 8% 9 % % % % % % 7% % Min samlede arbejdsindsats på semestret levede op til studiets forventninger % % % % % % 7% % Min samlede arbejdsindsats på semestret levede op til mine egne forventninger
% 8% % % % % % 7% % Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på dit studie i dette semester? (Husk at inddrage al studierelateret aktivitet, og medregn at du i de kommende uger måske arbejder flere timer end vanligt). eller derunder % - % - % - % eller derover % % % 7% % Planlægning: - Jeg følte mig fra semestrets begyndelse velinformeret om semestrets aktiviteter via skema 7% 8 % % % % % % % 7% % Planlægning: - Studieaktiviteternes tidsmæssige placering og udstrækning var planlagt hensigtsmæssigt
% 8% % % % % % 7% % Planlægning: - Omfanget af studieaktiviteter iværksat af studiet var passende % % % % % % 7% % Planlægning: - Eksamensplaner blev udmeldt i tilpas god tid 7% 8 8% % % % % % % 7% % Information: Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - praktiske forhold (aflysninger, lokaleændringer, tilmeldingsfrister, litteratur, m.m.)
% 7 % % % % % % % % 7% % Information: Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - ekstraordinære studierelevante arrangementer (f.eks. Kandidatdag, phdforsvar, gæsteforelæsninger, gæsteworkshops, ekskursioner) 8% 9 8% % % % % % % % 7% % Rammer: - De fysiske rammer omkring afviklingen af undervisningen var gode (lokaler, Av-udstyr, instrumenter mv.) % % % % % % % % % 7% %
Rammer: - It-faciliteter og services var gode (printning, nyhedsgrupper (Moodle), adgang til relevante oplysninger hjemmefra mv.) % % 8% % % % % % % 7% % Rammer: - It-faciliteterne blev anvendt hensigtsmæssigt fra studiets side (af undervisere, sekretærer, it-medarbejdere m.fl.) % % % % % % % % % 7% % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter på det teoretiske spor: - Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer)
% % % % Helt 8% % % % % 7% % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter på det teoretiske spor: - Min samlede arbejdsindsats i teoretiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig % % Helt % % % % % 7% % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter på det teoretiske spor: - Min samlede arbejdsindsats i teoretiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til mine egne forventninger % 8% Helt % % % % % 7% %
Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter på det teoretiske spor: - Hvordan vil du vurdere din samlede arbejdsindsats i de teoretiske fag, hvor % er maksimal indsats og % er ingen indsats? - 8% 8 - % % - % 8% - % % - % % % % % 7% % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter på det teoretiske spor: - Problembaseret læring (PBL) - 8% % 8 - % % - % - % 8% - % % % % % 7% % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter på det teoretiske spor: - Musikpsykologi - 8% % 8 - % % - % - % % - % % % % % 7% % Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Ved modulets start informerede underviserne klart om målene for modulet
% 8% Helt % % % % % 7% % Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte af de teoretiske fag på semestret? Meget stort Stort 8% 9 Middel Lille % Meget lille % Problembaseret læring (PBL) % % % 7% % Meget stort Stort Middel % Lille Meget lille % Musikpsykologi % % % 7% % Meget stort Stort 7% 8 Middel % Lille % Meget lille % % % % 7% %
Inddragelse af studerende i de teoretiske fag - Underviserne viste generelt lydhørhed for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen % 7 8% Helt % % % % % 7% % Inddragelse af studerende i de teoretiske fag - I teoriundervisningen havde jeg i konkret(e) tilfælde indflydelse på tilrettelæggelsen og/eller afviklingen af undervisningen % 8% Helt % % % % % 7% % Eksamensform og indhold (har du ikke været til eksamen endnu må du svare ved ikke / ikke relevant) I høj grad % I nogen grad % I mindre grad % Slet ikke % % Projektarbejde % % % 7% % Jeg udarbejdede projektet sammen med andre?
Nej, individuelt % Ja, i en gruppe på - personer % Ja, i en gruppe på eller flere personer % % % % 7% % Hvilken begrundelse lå bag din beslutning om at skrive projektet alene? Lang afstand til universitet og medstuderende Familiemæssige årsager Jeg arbejder bedst alene Andre forhold Ikke relevant % % % 7% % Gruppesamarbejde - For mit eget vedkommende forløb gruppedannelsesprocessen hensigtsmæssigt 8% % 8% Helt % % % % 7% % Gruppesamarbejde - Samarbejdet i gruppen var efter min mening godt
% % Helt % % % % % 7% % Gruppesamarbejde - Jeg mener, at jeg bidrog konstruktivt til samarbejdet i gruppen % 8% % Helt % % % % % 7% % Projektarbejdet generelt - Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte af projektarbejde? Meget stort 8% Stort % Middel Lille Meget lille % % % % 7% % Læringsporteføljen hjalp mig til at reflektere over hvad jeg lærte af projektarbejdet, både indholdsmæssigt og procesmæssigt
% % 8% 8% Helt 8% % % % 7% % Det lykkedes os/mig at lave et projekt af høj faglig kvalitet % Helt % % % % % 7% % Problembaseret læring + arbejde med porteføljer i forbindelse med projektarbejde På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af - mine faglige kompetencer 8% % 8% Helt % % % % % 7% % Problembaseret læring + arbejde med porteføljer i forbindelse med projektarbejde
På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af - min evne til at indkredse og formulere problemstillinger % % % Helt % % % % % 7% % Problembaseret læring + arbejde med porteføljer i forbindelse med projektarbejde På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af - min evne til at angribe og bearbejde problemstillinger % % % Helt % % % % % 7% % Problembaseret læring + arbejde med porteføljer i forbindelse med projektarbejde På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af - min evne til at tilrettelægge en længere arbejdsproces og nå i mål til tiden
7% 8 8% % Helt % % % % % 7% % Vejledning Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til - det projektmetodiske % % % % Helt % % % % % 7% % Vejledning Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til - det faglige % % 7 % % Helt % % % % % 7% %
Vejledning Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til - arbejdsprocessen % % % Helt % % % % % 7% % Egen arbejdsindsats i terapeutiske fag: - Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer)? % 7 % % Helt % % % % 7% % Egen arbejdsindsats i terapeutiske fag: - Min samlede arbejdsindsats i terapeutiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig
% % % Helt % % % % % 7% % Egen arbejdsindsats i terapeutiske fag: - Min samlede arbejdsindsats i terapeutiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til mine egne forventninger % 7 % % % Helt % % % % % 7% % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats: - Hvordan vil du vurdere din samlede arbejdsindsats i de terapeutiske fag på semestret? - 8% 7% 8 8 - % - % % - % % - % % Ikke muligt på semestret % % % % 7% % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats: - Læreterapi: gruppemusikterapi
- 8% 8% 9 8 - % 8% - % % - % % - % % Ikke muligt på semestret % % % % 7% % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats: - Terapirettet krop og stemme (en dag) - 8% 7% 8 8 - % 8% - % - % % - % % Ikke muligt på semestret % % % % 7% % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Ved modulets start informerede underviseren klart om målene for modulet. % 7 % Helt % % % % % 7% % Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte af de terapeutiske fag på semestret
Meget stort % Stort % Middel % Lille % Meget lille % % % % 7% % Læreterapi: gruppemusikterapi Meget stort 7% 8 Stort Middel % Lille % Meget lille % % % % 7% % Terapirettet krop og stemme Meget stort % Stort % Middel Lille % Meget lille % % % % 7% % Arbejde med læringsportefølje (logbog) i de terapeutiske fag - Den praktisk-terapeutisk funderede undervisningsform, hvor vi reflekterede mundtligt såvel som skriftligt, oplevede jeg som befordrende for udvikling af min evne til at beskrive egne oplevelser og formulere mig omkring min egen lærings- og udviklingsproces
% 7 % Helt % % % % % 7% % Inddragelse af studerende i de terapeutiske fag: - Underviserne viste generelt lydhørhed for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen % % % Helt % % % % % 7% % Inddragelse af studerende i de terapeutiske fag: - I de terapeutiske fag havde jeg i konkret(e) tilfælde indflydelse på tilrettelæggelsen og/eller afviklingen af undervisningen % 8% % Helt % % % % 7% % Inddragelse af studerende i de terapeutiske fag: - Der var god faglig og personlig hjælp at hente i undervisningen i de terapeutiske fag
7% 8 % % Helt % % % % % 7% % Hvordan har du fået kendskab til Musikterapiuddannelsen? - I forbindelse med vores PR arbejde i studienævnet har vi et enkelt indskudt spørgsmål til dig omkring, hvordan du fik kendskab til PROMUSAuddannelsen. PROMUSAs brouchure % Fagligt netværk % Personligt netværk % Studieguide Uddannelsens hjemmeside % utube % Facebook Annonce Andet Samlet status % % % 7% % Ny % Distribueret 8% Nogen svar % Gennemført 9% Frafaldet % % % % 7% %