Brændgårdskolen HVAD ER MOBNING? Mobning er systematiske udstødelseshandlinger, der typisk opstår i fællesskaber, der mangler sammenhold eller har en lav tolerance. Konsekvensen bliver, at et barn (eller voksen) bliver udstødt fra fællesskabet. Mobning er resultatet af en uhensigtsmæssig gruppedynamik. Det handler om onde mønstre ikke onde børn. Årsagerne til mobning kan være mange, og det er ikke altid, at mobning er en bevidst handling. For at undgå mobning skal vi opbygge trygge og tolerante fællesskaber med plads til alle. MÅLET MED VORES ANTIMOBBESTRATEGI ER at ALLE børn og voksne trives at voksne går forrest og er rollemodeller for eleverne at der er fokus på og åbenhed om mobning at der er opfølgning, hver gang der er tale om mobning at lære eleverne om sammenhold og tolerance at arbejde med klassernes gruppedynamik at skolens værdisæt og trivselsmålinger gøres aktivt
FOREBYGGELSE AF MOBNING SÅDAN FOREBYGGER VI MOBNING DELTAGERE ANSVARLIG TIDSPLAN Skolens værdisæt håndhæves af alle ift. sprog og adfærd: Gennem samspil mellem alle på Brændgårdskolen:Alle har et ansvarelever, forældre personale og ledelse På Brændgårdskolen har vi en anerkendende tilgang til hinanden og respekterer hinanden - Der er en god og positiv omgangstone - Der spørges interesseret til hinanden - Der er et forpligtende, positivt og konstruktivt fællesskab - Alle bidrager til den gode stemning - Der samarbejdes - Øvrige punkter udarbejdes i forår 2017 - Trivselsmålinger følges op - APV følges op Gennem undervisningfællesskabets ansvar Der laves klassemål hvert år for fællesskab og trivsel på baggrund af trivselsmålingen og de evalueres løbende- Skolens værdisæt hænges op i klasserne Skaber fokus på elevens styrkesider Relevante lærere gennemgår kurset Drop Mob Klasser arbejder mod interne venskabsklasser som styrker fællesskabet på skolen AKT-vejledere udarbejder årshjul, så der obligatorisk arbejdes med trivsel på fastlagte årgange. At alle elever får 5 timers idræt hver uge til organiseret bevægelse dette højner trivslen.
Fokus på sprog og adfærd-retningslinjer for håndtering af uhensigtsmæssig sprog og adfærd I frikvarterer Ny skolegård der appellerer til leg Legepatrulje der skaber legemulighed-iværksat af 6. årgangselever Elevråd der aktivt følger op på mobning Der er fokus på at frikvarterer fungerer for alle: Der kan iværksættes klasseindsatser, klasseambassadører, elevrådsaktiviteter/-kampagner. Samarbejde ml. skole og fritidsinstitution SFO`en og skolen koordinerer og skaber kontakt til klasselæreren/pædagogen ved opstået mobning. SFO`en skaber nye legekonstallationer SFO`en giver mulighed for at deltage i foreningsaktiviteter SFO`en og skolen skaber kontakt til forældre/mellem forældre På digitale medier Elevrådet inddrages ift. indsats mod mobning på sociale medier AKT-vejledere/Ung Herning/SSP sætter fokus på problematikken på bestemte årgange Lærere/pædagoger tager jævnligt problematikken op i klasserne og ved tegn på mobning handles der Forældre informeres om problematikken vha. Ung Herning/AKTvejledere/SSP-trivselsforløb Samarbejde med forældre-alle forældre har et ansvar ved mobning/vi løfter i flok Der sikres opfølgning fra lærere/ledelse og skabes kontakt til forældre ved mobning Der etableres forældrearrangement ved skolestart, med fokus på trivsel og er et fast punkt ved forældremøder
Der er et udvidet skole-hjem samarbejde på Brændgårdskolen se principper for skole-hjem samarbejde Fokus på plads til forskellighed og behandle andre med respekt Tal åbent om emnet på forældremøder-forældre er med til at skabe et godt socialt miljø i klassen Forældre taler positivt om kammerater, skole, lærere Særlige arrangementer Fællessamling Klassearrangementer Legepatrulje Atletikdag Motionsdag Forårskoncert Skolefest Deltagelse ved alle SI-arrangementer (idræt i kommunen). International dag HÅNDTERING AF MOBNING SÅDAN HÅNDTERER VI MOBNING DELTAGERE ANSVARLIG OPFØLGNING Tilskuer til mobning Vi forsøger at få øje på det Man skal sige det til en voksen, der tager kontakt til klasselæreren/pædagogen/en AKT-vejleder Klassekortlægning til at skitsere mønstre ved gruppedynamikken kan iværksættes af AKT-vejlederen ved behov Forældre kontaktes Der udarbejdes en handleplan, når mobning konstateres
Klassen/børnegruppen Trivselsforløb i klassen ART-forløb i en gruppe Forældrearrangement Trivselsmåling-behandles også blandt elever/forældre i klassen De involverede børn Tale om det og tage det alvorligt- være i dialog med eleven om det Hjælpe eleverne med at få styr på det og give redskaber ( Mestringsstrategier til nye roller, få tro på at der kan gøres noget ved det, arbejde med klassedynamikken). Have åbenhed og fokus på det og iværksætte trivselsforløb Forældre og fagteam Fokus på mobning ved særlige klassearrangementer Først kommende forældremøde på skoleåret inddrages mindset, inklusionsstrategi, antimobbestrategi, trivselsmåling efter behov FORANKRING -Skolens værdisæt er synligt i klasserne -Klassers mål for trivsel og sammenhold justeres jævnligt -Læreres viden og mulighed for ageren kvalificeres jævnligt -Der laves årshjul med forløb fra AKT-vejledere -Forældre deltagelse ved skolens arrangementer er i fokus Dato og næste revidering Udarbejdet d. 26/6-17- Revideres januar 2018.