Alder Under år 9% - år 7% år og derover 6 Semester % 7 % % % 8 % 7 7% 9 % % 7 % Jeg betragter semestret som væsentligt for min uddannelsesprofil 76% % % % Helt uenig % % % 7 % Semesteret var generelt fagligt udfordrende 7% 7% % % Helt uenig % % % 7 %
Studiemiljøet blandt de studerende påvirkede mit udbytte af det faglige positivt % 8 7% 6 % Helt uenig % % 7 % Semesteret krævede en stor arbejdsindsats fra min side % 7 % Helt uenig % % % 7 % Min samlede arbejdsindsats på semestret levede op til studiets forventninger 9% 9% 7% % Helt uenig % % % 7 % Min samlede arbejdsindsats på semestret levede op til mine egne forventninger
7% 7% Helt uenig % % % 7 % Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på dit studie på dette semester (inkl. januar/august)? - Husk at øvning, musikudøvelse,læsning, projektarbejde inkl dataindsamling, terapeutisk udvikling, mm. tæller med i timeregnskabet eller derunder % - 9 % - 6 7 - % - % - 7 9% 6 8-7% eller derover % 7 % Planlægning - Jeg følte mig fra semestrets begyndelse velinformeret om semestrets aktiviteter via skema og opstartsmøde 9% 6 9% 7% % Helt uenig % % % 7 %
Planlægning - Studieaktiviteternes tidsmæssige placering og udstrækning var planlagt hensigtsmæssigt % 7% % % 8 Helt uenig % % 7 % Planlægning - Omfanget af studieaktiviteter iværksat af studiet var passende 9% 6% 9 7% 7% Helt uenig % % % 7 % Planlægning - Eksamensplaner blev udmeldt til aftalt tid, jf. Studienævnets deadlines for eksamensplaner % % Helt uenig % % % 7 % Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - praktiske forhold (aflysninger, lokaleændringer, tilmeldingsfrister, litteratur, m.m.)
9% 6 9% % Helt uenig % % % 7 % Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - ekstraordinære studierelevante arrangementer (f.eks. Kandidatdag, phdforsvar, gæsteforelæsninger, gæsteworkshops, ekskursioner) % 8 % % Helt uenig % % % 7 % Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - studiepolitiske forhold, herunder studienævnets arbejde (fra studenterrepræsentanterne, på opstarts- og stormøder, samt via hjemmesiden) % 7% Helt uenig % % % 7 %
Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - sociale aktiviteter i forbindelse med studiet (opstarts/stormøder, interne koncerter/ impro-arrangementer/ fester o.l.) 7% 7% % Helt uenig % % 7 % Rammer - De fysiske rammer omkring afviklingen af undervisningen var gode (lokaler, BIBLIOTEK, Av-udstyr, instrumenter mv.) 7% 9% % % Helt uenig % % % 7 % Rammer - It-faciliteter og services var gode (scriptorium, printning, nyhedsgrupper (Moodle), adgang til relevante oplysninger hjemmefra mv.)
% 9% 7% 7% Helt uenig % % % 7 % Rammer - It-faciliteterne blev anvendt hensigtsmæssigt fra studiets side (af undervisere, sekretærer, it-medarbejdere m.fl.) 9% 66% 7 % % Helt uenig % % % 7 % Har du fulgt fag på det musikalske spor dette semester? Ja 6% Nej % 8 % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer)
% 7 7% % % Helt % % % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Min samlede arbejdsindsats i de musikalske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig % 7 7% % % Helt % % % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Min samlede arbejdsindsats i de musikalske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til mine egne forventninger
6% 6 6% 9% % Helt % % % 7 % Arbejdsindsats i de musikalske fag? % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Hvordan vil du vurdere din samlede arbejdsindsats i de musikalske fag? - 8% 9% 9 8-6% 7% 6 - % % - % % - % % % % 7 % Arbejdsindsats i de musikalske fag? % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Musikalsk formidling.sem - 8% 6% 6 8-6% 6% 6 6 - % % - % % - % % 8% % 7 % Arbejdsindsats i de musikalske fag? % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Praktisk hørelære.sem
- 8% 6% 6 8-6% 7% 6 - % 9% - % % - % % 8% % 7 % Arbejdsindsats i de musikalske fag? % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Akkompagnement.sem - 8% % 8-6% 6% 6 6 - % % - % % - % % 8% % 7 % Arbejdsindsats i de musikalske fag? % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Stemmebrug.sem +.sem - 8% 9% 9 8-6% 9% 9 6 - % % - % % - % % 7% % 7 % Arbejdsindsats i de musikalske fag? % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Improvisatoriske færdigheder på hovedinstrument.sem +.sem
- 8% 8 8-6% 8 6 - % % - % % - % % 6% 6 % 7 % Arbejdsindsats i de musikalske fag? % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Sammenspil, musikalsk gruppeledelse og percussionfærdigheder.sem - 8% % 8-6% 7% 6 - % % - % % - % % 6 % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Ved modulets start informerede underviseren klart om målene for modulet. 6% 6 % % 9% Helt % % % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte af de musikalske fag på semestret?
Meget stort 9% 9 % 7% % % % % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Musikalsk formidling.sem Meget stort 7% % % % % 8% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Akkompagnement.sem Meget stort 9% 7% 6% 6 % % 8% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Hørelære.sem
Meget stort % 6% 6 % 9% % 8% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Stemmebrug.sem og.sem Meget stort % % 7% % % % % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Improvisatoriske færdigheder på hovedinstrument.sem og.sem Meget stort 7% % 7 % % % 6% 6 % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i musikalske fag - Sammenspil, musikalsk gruppeledelse og percussionfærdigheder.sem
Meget stort 9% 7% 9% % % 6 % 7 % Inddragelse af studerende - Underviserne viste generelt lydhørhed for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen 8% % % Helt % % % 7 % Inddragelse af studerende - I dette semester havde jeg i konkret(e) tilfælde indflydelse på tilrettelæggelsen og/eller afviklingen af undervisningen
6% 6 % 7 % 7 % Helt % % % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer) % 7 % 7 % Helt % % % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Min samlede arbejdsindsats i teoretiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig
7% 7% % Helt % % % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Min samlede arbejdsindsats i teoretiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til mine egne erfaringer 7% 9% % % Helt % % % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Hvordan vil du vurdere din samlede arbejdsindsats i de teoretiske fag? - 8% % 7 8-6% % 8 6 - % % - % % - % % % % 7 %
Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Problembaseret læring (PBL) - 8% 6 8-6% 7% 7 6 - % - % % - % % 6% 6 % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Musikpsykologi - 8% % 9 8-6% % 6 - % % - % % - % % 68% 8 % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Musikterapiteori og - forskning - 8% % 8-6% % 6 - % % - % % - % % 8% % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Auditiv analyse
- 8% 8-6% 7% 6 - % % - % % - % % 88% 6 % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Videregående Musikterapiteori og - forskning - 8% 7% 8-6% % 6 - % % - % % - % % 8% % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Formidling af musikterapiudøvelse - 8% 6 8-6% 6 - % % - % % - % % 8% % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Musik og identitet (valgfag)
- 8% % 8-6% % 6 - % - % % - % % 7% % 7 % Egen arbejdsindsats i studieaktiviteter - Musikterapeutisk Assessment (valgfag) - 8% % 8-6% % 6 - % - % % - % % 7% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Ved modulets start informerede underviseren klart om målene for modulet 9% 6 % 7 % % Helt % % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte af de teoretiske fag på semestret?
Meget stort % 9% % % % Ikke muligt på semestert 7% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Problembaseret læring (PBL) Meget stort % % % 8 % % Ikke muligt på semestert 66% 7 % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Musikpsykologi Meget stort % 8 % % % % Ikke muligt på semestert 68% 8 % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Musikterapiteori og - forskning
Meget stort 6 % % % Ikke muligt på semestert 8% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Auditiv analyse Meget stort % % % Ikke muligt på semestert 88% 6 % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Videregående Musikterapiteori og - forskning Meget stort % % % Ikke muligt på semestert 8% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Formidling af musikterapiudøvelse
Meget stort 7% % % % Ikke muligt på semestert 78% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Musik og identitet (valgfag) Meget stort % % % % Ikke muligt på semestert 7% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i teoretiske fag - Musikterapeutisk Assessment (valgfag) Meget stort % 7% 7% 7 % % Ikke muligt på semestert 7% % 7 % Inddragelse af studerende - Underviserne viste generelt lydhørhed for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen
6% 9 9% 6 7% % Helt % 7% % 7 % Inddragelse af studerende - I dette semester havde jeg i konkret(e) tilfælde indflydelse på tilrettelæggelsen og/eller afviklingen af undervisningen % % 9% 6 % Helt % 7% % 7 % Eksamensform og indhold - Virkede eksamensformen hensigtsmæssig i forhold til modulets faglige indhold
I høj grad 6% I nogen grad % 8 I mindre grad Slet ikke % 6 % 7 % Studiet sørger for at holde læreterapeutrollen adskilt fra alle nutidige og fremtidige roller som eksaminator/censor. - I hvilken grad synes du dette forløber tilfredsstillende? I høj grad 7% I nogen grad I mindre grad % Slet ikke % 8% 7 % 7 % Projektarbejde - Jeg udarbejdede eller var med til at udarbejde et projekt på dette semester Ja 8% 9 Nej % 7 % Hvilken type projekt var der tale om?
Musikpsykologi og PBL 6% MT teori og -forskning 6% Videregående MTT og terapiteori Andet % 7 % Jeg udarbejdede projektet sammen med andre? Nej, individuelt % Ja, i en gruppe på - personer 8% Ja, i en gruppe på eller flere personer % 6 % 7 % Hvilken begrundelse lå bag din beslutning om at skrive projektet alene? Lang afstand til universitet og medstuderende % Familiemæssige årsager % Jeg arbejder bedst alene % Andre forhold % 8 % 7 %
Gruppesamarbejde - For mit eget vedkommende forløb gruppedannelsesprocessen hensigtsmæssigt 6 6% % % Helt 9% % % 7 % Gruppesamarbejde - Samarbejdet i gruppen var efter min mening godt 6% % 9% Helt 9% % % 7 % Gruppesamarbejde - Jeg mener, at jeg bidrog konstruktivt til samarbejdet i gruppen
6% 7 7% 9% % Helt % % % 7 % Projektarbejdet generelt - Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte af projektarbejde? Meget stort % 8 7% 7 % % % Ikke muligt på semestert % % 7 % Projektarbejdet generelt - Hvordan vil du vurdere din samlede arbejdsindsats omkring projektarbejdet? Meget stort 7% 7 % % % Ikke muligt på semestert % % 7 % Projektarbejdet generelt
- Læringsporteføljen hjalp mig til at reflektere over hvad jeg lærte af projektarbejdet, både indholdsmæssigt og procesmæssigt 6% 6% Helt % % % 7 % Projektarbejdet generelt - Det lykkedes os/mig at lave et projekt af høj faglig kvalitet % 68% % % Helt % % % 7 % Problembaseret læring + arbejde med porteføljer På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af
- mine faglige kompetencer 6% 68% 6% % Helt % % % 7 % Problembaseret læring + arbejde med porteføljer På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af - min evne til at indkredse og formulere problemstillinger % 7% % Helt % % % 7 %
Problembaseret læring + arbejde med porteføljer På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af - min evne til at angribe og bearbejde problemstillinger 6% 8% 6% % Helt % % % 7 % Problembaseret læring + arbejde med porteføljer På semesteret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af
- min evne til at tilrettelægge en længere arbejdsproces og nå i mål til tiden 6% 8% 6% % Helt % % % 7 % Vejledning - Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer)? 6% 7% 7 % Helt % 7 % Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til - det projektmetodiske
% 8 7% 9 % % Helt % % % 7 % Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til - det faglige 7% 9 % 8 % % Helt % % % 7 % Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til - arbejdsprocessen
7% 7 % 8 % % Helt % % % 7 % Der var god støtte at hente i projektvejledningen i forhold til -...at lære af andre studerendes projektskrivning i gruppevejledningen % 7% 7 % 6% Helt % % 7 % Har du modtaget undervisning på Psykologistudiet? Ja 8% 7 Nej 8% % 7 % Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - praktiske forhold (undervisningsdatoer, aflysninger, lokaleændringer, tilmeldingsfrister, litteratur, m.m.)
% 9% 9% 9% Helt uenig % % % 7 % Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... - ekstraordinære studierelevante arrangementer (f.eks.gæsteforelæsninger, gæsteworkshops) % % 9% % Helt uenig % % % 7 % Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om... -... eksamensforhold (datoer, opgaveudlevering) % 7% % % Helt uenig % % % 7 % Læringsmålsætninger for kurset - Ved kursets start blev der fra studiets side informeret klart om målene for kurset
% 7% Hverken / eller % 9% Helt uenig % Ved ikke / ikke relevant % % 7 % Læringsmålsætninger for kurset - Jeg satte mig ind i målene for kurset % 7% Hverken / eller % % Helt uenig % Ved ikke / ikke relevant % % 7 % Læringsmålsætninger for kurset - Efter min vurdering forstod jeg disse mål % % Hverken / eller % % Helt uenig % Ved ikke / ikke relevant % % 7 % Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Kursusundervisning med deltageraktivitet
Meget stort % 9% % % % Jeg deltog ikke % % 7 % Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Selvinitierede læsegrupper/studiekredse Meget stort % % 9% % % Jeg deltog ikke 7% % 7 % Vurdering af læringsmæssigt udbytte Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Forberedelse i tilknytning til undervisningen
Meget stort % 9% % % % Jeg deltog ikke % % 7 % Kurser og seminaraktiviteter Inddragelse af studerende - Underviserne viser generelt lydhørhed over for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen 9% Hverken / eller % % Ved ikke % % 7 % Kurser og seminaraktiviteter Inddragelse af studerende - Jeg benytter mig af muligheden - når den opstår - for indflydelse på tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen 9% Hverken / eller % % Ved ikke 9% % 7 % Eksamensform og indhold - Virkede eksamensformen hensigtsmæssig i forhold til modulets faglige indhold
I høj grad 9% I nogen grad 7% I mindre grad % Slet ikke % % % 7 % Egen arbejdsindsats i terapeutiske fag - Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer)? % 6 8% % Helt % % % 7 % Egen arbejdsindsats i terapeutiske fag - Min samlede arbejdsindsats i terapeutiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig
6% % % Helt % % % 7 % Egen arbejdsindsats i terapeutiske fag - Min samlede arbejdsindsats i terapeutiske fag på semestret var tilfredsstillende i forhold til mine egne forventninger 6 6 8% % Helt % % % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Hvordan vil du vurdere din samlede arbejdsindsats i de terapeutiske fag på semestret?
- 8% 8% 8-6% 6 6 - % % - % % - % % % % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Terapirettet krop og stemme med vægt på relationskompetencer - 8% 8-6% % 6 - % % - % % - % % 6% % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Læreterapi: gruppeterapi + - 8% % 7 8-6% 6 - % % - % % - % % % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Musikterapeutisk sangskrivning (valgfrit modul)
- 8% % 8-6% % 6 - % % - % % - % % % % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Receptive musikterapimetoder (valgfrit modul) - 8% % 8-6% % 6 - % % - % % - % % % % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Kliniske gruppemusikterapifærdigheder - 8% 8% 7 8-6% % 6 - % % - % % - % % 8% % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Vejledning i forbindelse med kliniske gruppemusikterapifærdigheder
- 8% % 8-6% 8% 6 - % % - % % - % % 8% % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Læreterapi: Individuel terapi - 8% 8% 7 8-6% 8% 6 - % % - % % - % % 7 % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Klinisk anvendelse af hovedinstrument samt klaver - 8% % 8-6% 6 - % % - % % - % % 8% % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Musikterapeutisk psykodynamisk-orienteret gruppeledelse
- 8% 8% 7 8-6% % 6 - % % - % % - % % 7% 9 % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Guided Imagery and Music (GIM) niveau I (valgfag) - 8% % 8-6% % 6 - % % - % % - % % % % 7 % Hvordan vil du vurdere din arbejdsindsats i læreterapifag: % = maksimal indsats og % er ingen indsats - Klinisk supervision individuelt og i gruppe - 8% 6 8-6% % 6 - % % - % % - % % 8 % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag
- Ved modulets start informerede vejleder/supervisor/underviser klart om målene for modulet. % 6 % Helt % % % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte af de terapeutiske fag på semestret Meget stort 6% % % % % Ikke muligt på semestert % % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Terapirettet krop og stemme med vægt på relationskompetencer Meget stort 8% 7 6 % % Ikke muligt på semestert 6% % 7 %
Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Læreterapi: gruppeterapi + Meget stort % 9 % % % Ikke muligt på semestert % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Musikterapeutisk sangskrivning (valgfrit modul) Meget stort % % % % % Ikke muligt på semestert % % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Kliniske gruppemusikterapifærdigheder Meget stort % % % % % Ikke muligt på semestert 88% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Vejledning ifm. kliniske gruppemusikterapifærdigheder
Meget stort 6 % % % Ikke muligt på semestert 8% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Læreterapi: Individuel terapi Meget stort % 8 % % % Ikke muligt på semestert 7% 9 % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Klinisk improvisation Meget stort % % % % % Ikke muligt på semestert 8% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Musikterapeutisk psykodynamiskorienteret gruppeledelse
Meget stort % 8 % % % Ikke muligt på semestert 7 % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Guided Imagery and Music (GIM) niveau I (valgfag) Meget stort % % % % % Ikke muligt på semestert % % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i terapeutiske fag - Klinisk supervision individuelt og i gruppe Meget stort % % % % Ikke muligt på semestert 8 % 7 % Arbejde med læringsportefølje På semesteret oplevede jeg den praktisk-terapeutisk funderede undervisningsform som befordrende for udvikling af
- min evne til at indkredse og formulere mål for mit fortsatte arbejde med at udvikle mine terapeutiske færdigheder % % Helt % % Inddragelse af studerende % 7 % - Underviserne viste generelt lydhørhed for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen 7% % 6 % % Helt % % Inddragelse af studerende % 7 %
- I dette semester havde jeg i konkret(e) tilfælde indflydelse på tilrettelæggelsen og/eller afviklingen af undervisningen % 6 % Helt % % Inddragelse af studerende % 7 % - Der var god faglig og personlig hjælp at hente i undervisningen i de terapeutiske fag 7% % 6 % % Helt % % % 7 % Eksamensform og indhold - Virkede eksamensformen hensigtsmæssig i forhold til modulets faglige indhold
I høj grad % 6 I nogen grad % I mindre grad % Slet ikke % 8% % 7 % Praktik 9.sem (inkl. supervision) Egen arbejdsindsats i praktik - Jeg har orienteret mig i modulets fagbeskrivelse og dermed målsætning for modulet (viden, færdigheder og kompetencer)? % % % % Helt % 88% % 7 % Praktik 9.sem (inkl. supervision) Egen arbejdsindsats i praktik - Min samlede arbejdsindsats i forbindelse med min praktik på semestert var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig
% % % % Helt % 9% 6 % 7 % Praktik 9.sem (inkl. supervision) Egen arbejdsindsats i praktik - Min samlede arbejdsindsats i forbindelse med min praktik på semestret var tilfredsstillende i forhold til mine egne forventninger % % % % Helt % 9% 6 % 7 % Egen arbejdsindsats i praktik - Hvordan vil du vurdere din samlede arbejdsindsats i forbindelse med din praktik?
- 8% % 8-6% % 6 - % % - % % - % % 88% % 7 % Udbytte af studieaktiviteter i forbindelse med praktik - Ved modulets start informerede underviser/ supervisor klart om målene for modulet. 8% % % % Helt % 9% 6 % 7 % Eget udbytte i forbindelse med praktik - Hvordan vil du vurdere dit samlede udbytte i forbindelse med din praktik?
- 8% % 8-6% % 6 - % % - % % - % % 9% 6 % 7 % Eget udbytte i forbindelse med praktik - Praktikforberedelse - 8% % 8-6% % 6 - % % - % % - % % 9% 6 % 7 % Eget udbytte i forbindelse med praktik - Supervision - 8% % 8-6% % 6 - % % - % % - % % 9% 6 % 7 % Hvordan har du fået kendskab til musikterapiuddannelsen? - I forbindelse med vores PR arbejde i studienævnet har vi et enkelt indskudt spørgsmål til dig omkring, hvordan du fik kendskab til musikterapiuddannelsen.
Personligt netværk 6% Uddannelsens brouchure 6 Studieguide 6 Studievejleder Uddannelsesmesse % Studiepraktik/brobygning 8% 7 Uddannelses hjemmeside 8% utube % Facebook % Annonce om uddannelsen % Andet Samlet status % 7 % Ny % Distribueret 7% Nogen svar % Gennemført 9% Frafaldet % % 7 %