Praktikskolens uddannelsesplan for praktik på 2. årgang 2. praktikniveau Praktikskole: Ådalskolen Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé 20 7800 Skive Tlf. 87 55 32 00
I følge 13 jf. bekendtgørelsen om uddannelse til professionsbachelor som lærer i folkeskolen BEK nr. 231 af 08/03/2013. Stk. 2. Praktikskolen udarbejder en uddannelsesplan for praktikken i overensstemmelse med kompetencebeskrivelsen for den pågældende praktikperiode. Professionshøjskolen skal godkende uddannelsesplanen. Uddannelsesplanen tager udgangspunkt følgende dokumenter: 1. Praktikskolernes beskrivelse af arbejdet med praktikken jf. kvalitetskrav fra LU i Skive. 2. Praktikkens kompetenceområder og herunder de videns- og færdighedsmål for 2. årgang. 3. Studieaktivitetsmodellen.
1. Praktikskolernes beskrivelse af arbejdet med praktikken jf. kvalitetskrav fra LU i Skive Praktiske oplysninger Ådalskolen, Dalgas Allé 22, 7800 Skive, tlf.: 99 15 34 00. Mail:www.aadalskolen-skive.dk Skoleleder: Jakob Holten Olsen. Praktikansvarlig: Brian Albæk, afdelingsleder. Mail: bria@skivekommune.dk, tlf.: 99 15 34 02. Sådan introduceres de studerende til praktikken Når 1. årgangs studerende møder på skolen den første dag (observationsperioden) samles de til fælles intro med deres praktiklærer/e, skolens leder og den praktikansvarlige. De øvrige praktikanter møder deres praktiklærere, der introducerer dem til skolen og hverdagen. Kort om Ådalskolen Ådalskolen er distriktsskole for området 2, der afgrænses af Skive Å, Sdr. Boulevard og Skive Kommunes grænse mod syd og vest. Ådalskolen er en grundskole med undervisning fra 0. 6. klasse, hvoraf flere årgange er to-sporet. Tillige er der centerklasser på Ådalskolen. Her undervises elever (0.-9. klasse) med generelle indlæringsvanskeligheder. Disse elever kommer fra Skive Kommune og nabokommuner. Til Centerklassernes elever er der tilknyttet en SFO kaldet Oasen og en fritidsdel for de ældste elever, som hedder Skovbrynet. Endelig er der på Ådalskolen en almindelig skolefritidsordning (SFO), hvor der er tilknyttet en fritids- og en juniorklub. Ådalskolen er placeret i et naturskønt område med enge, åer, sø og plantage. Der er mange muligheder for at opleve og færdes i naturen med de udfoldelsesmuligheder, det giver. Vi mener, vi har et fantastisk og unikt undervisningssted med rigtig gode faciliteter, som vi er både stolte og glade for og derfor passer godt på. Ådalskolen er et ambitiøst læringssted for såvel børn som ansatte. Skolen værner om sine værdier, både menneskelige og fysiske. Ådalskolen er opmærksom på sin rolle som både skole og som samlingssted for aktiviteter i lokalområdet. Ådalskolen varetager et betydeligt undervisnings- og integrationsarbejde. Vi er på skolen overbeviste om, at rummelighed og faglighed er samspilspartnere i skolens daglige arbejde. Det er Ådalskolens målsætning, at eleverne tilegner sig anvendelig viden i et samfund/verden, der til stadighed forandrer sig. På den måde vil vores elever opnå de bedste betingelser for at udvikle sig til at blive aktive og konstruktive deltagere i udviklingen af fremtidens samfund samt i håndteringen af deres eget liv. På Ådalskolen er vi meget opmærksomme på, at trivsel og læring er hinandens forudsætninger i den sociale kontekst, der hedder Folkeskolen. Vores elever skal opleve de bedste betingelser for at opnå så optimal læring som overhovedet muligt. Vi er derfor hele tiden opmærksomme på elevernes udvikling og trivsel, hvorunder vi også har stor fokus på elevernes fremtræden og ageren. Ved begyndelsen af skoleåret 2015-2016 var der 220 elever på Ådalskolen. Der er ca. 50 ansatte på skolen.
Ringetider 1. lektion 8.00-8.30 2. lektion 8.30-9.00 3. lektion 9.00-9.30 4. lektion 9.30-10.00 (Pause kl. 10.00-10.30) 5. lektion 10.30-11.00 6. lektion 11.00-11.30 (Pause kl. 11.30-12.00) 7. lektion 12.00-12.30 8. lektion 12.30-13.00 9. lektion 13.00-13.30 10. lektion 13.30-14.00 11. lektion 14.00-14.30 12. lektion 14.30-15.00 Information om skolen: Du er naturligvis både under og efter praktikken underlagt samme tavshedspligt som en uddannet lærer. Du har naturligvis mødepligt til både praktiktimer, vejledningstimer og praktikundervisningstimer. Bliver du syg i praktikperioden, skal det meddeles skolens kontor på tlf. nr. 99 15 34 02 eller på 25 37 08 45 mellem 7.30 og 7.45. Beskeden vil blive givet videre til praktiklærerne. Ved længerevarende sygdom skal praktikperioden tages om. Dette afgøres af læreruddannelsen. Ådalskolen er røgfrit område. På kontoret forefindes nøgler til skolens faglokaler, som kan lånes. Bøger kan lånes på skolens bibliotek. Alle bøger er stregkodet, så du skal henvende dig til en af bibliotekarerne, før du låner første gang. Du må naturligvis bruge skolens kopimaskiner til fremstilling af undervisningsmaterialer. Har du brug for hæfter/mapper til eleverne, findes disse i kælderen. Aftal nærmere med din praktiklærer. Booking af lokaler, AV-udstyr mv. foregår over SkoleIntra. Hvis du ønsker at booke et lokale, kan du henvende dig til din praktiklærer. Husk at gøre det i god tid, da lokalerne kan være optaget. Koder til computeren udleveres som bilag ved henvendelse til IT-ansvarlig Henrik Ørnstrand (ØR). Der er kaffeordning på skolen, hvori det er muligt at deltage. Vi forventer at du: møder op med et udkast til en plan for den aftalte undervisning. øver dig i at opstille elevlæringsmål for hver undervisningstime. overvejer og tilpasser arbejdsformer og undervisningsmidler for at sikre optimal læring hos eleverne. er indstillet på løbende at evaluere forløbets gang. Sammen diskuterer vi sigtet med undervisningen generelt, idet vi tager udgangspunkt i folkeskolens formål og fagmål i de fag, du underviser i. Bedømmelse: Når praktikperioden er slut, skal vi vurdere dig om din egnethed for undervisning af børn.
2. Praktikkens kompetenceområder og herunder de videns- og færdighedsmål på 2. årgang Kort bestemmelse af faget praktik Praktik omhandler den (1) praktisk/pædagogiske dimension, der retter sig mod lærerens arbejde med elever og (2) den analytiske dimension, der retter sig mod at kunne undersøge egen og andres praksis. Praktik sammenbinder læreruddannelsens fag og den studerendes arbejde på praktikskolen. Praktik består af tre kompetenceområder: Kompetenceområde 1: Didaktik Kompetenceområde 2: Klasseledelse Kompetenceområde 3: Relationsarbejde Bemærk højre kolonne: Hvordan arbejdes der med kompetencemålene i praktik på 2. årgang?
2. praktikniveau Vidensmål: Færdighedsmål: Hvordan skal der arbejdes med kompetencemålene? Kompetenceområder Kompetencemål Den studerende har viden Den studerende kan: om: 1. Didaktik Praktiklærer: Med udgangspunkt i egen lærepraksis støttes studerende i udformning af undervisningsplaner med begrun- Didaktik omhandler Den studerende undervisningsmetoder, planlægge, gennemføre det anvendelse af forskellige metoder, undervisningsdifferenmålsætning, plan- kan i samarbejde principper for undervis- og evaluere et under- tiering samt læremidler og IT. lægning, gennemfø- med kolleger be- ningsdifferentiering, læ- visningsforløb med an- Det betyder at læreren kan modellere/ vise konkrete skriftlige relse, evaluering og grundet målsætte, remidler og it, vendelse af en variation års-, forløbs- og lektionsplaner med målsætning og evalueudvikling af undervis- planlægge, gen- af metoder, undervis- ringsovervejelser under anvendelse af varierede metoder og ning. nemføre, evaluere ningsdifferentiering læremidler. og udvikle under- samt læremidler og it i Krav til studerende: Der skal lave en skriftlig plan for et undervisning. samarbejde med med- visningsforløb med varieret anvendelse af metoder og lærestuderende, midler. Der tages udgangspunkt i en planlægningsmodel. Praktiklærer: Viser eksempler på evaluering af et undervisformative og summative evaluere under- ningsforløb og hjælper i indkredsningen af tegn på elevernes evaluerings metoder samt visningsforløb og elevers læring. test, læringsudbytte, Krav til studerende: Skal evaluere undervisningsforløb og kunne redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i relation til de formulerede mål. observations-, dataind- observere egen praksis Praktiklærer: Praktiklæreren skal gennem systematisk obsersamlings- og dokumenta- og den enkelte elevs vation af de studerendes undervisning udpege centrale protions metoder. læring med henblik på blemstillinger som udgangspunkt for og justering af undervis- udvikling af undervisningen. ningen med henblik på vejledning. Krav til studerende: Skal lave systematiske iagttagelser af egen praksis med henblik på udvikling af undervisning 2. Klasseledelse Praktiklærer: Skal med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan undervisningen organiseres og ramme- Klasseledelse om- Den studerende klasseledelse, læringsmil- udvikle tydelige rammer sættes i en klasse. Studerende støttes i bestræbelserne på at handler organisering kan lede undervis- jø og klassens sociale for læring og for klas- tilrettelægge en undervisning, som sikrer elevernes læringsudog udvikling af ele- ning samt etablere relationer og sens sociale liv i samar- bytte og arbejdsro. vernes faglige og og udvikle klare og bejde med eleverne Krav til studerende: Skal lave lektionsplaner for hver time med sociale læringsmiljø positive rammer for henblik på tydelig mål- og rammesætning. elevernes læring, og klassens sociale fællesskab.
3. Relationsarbejde Praktiklærer: Med udgangspunkt i egen lærerpraksis eksemplificerer praktiklæreren, hvordan man som lærer kommunikerer Relations arbejde Den studerende kommunikation, involve- samarbejde dialogisk dialogisk i undervisningen med henblik på elevernes aktive omhandler kontakt kan i samarbejde rende læringsmiljøer, mo- med elever og kolleger deltagelse. og relationer til ele- med kolleger, res- tivation og trivsel, om justering af under- Praktiklæreren støtter desuden den studerende i at forbedre ver, kolleger, foræl- sourcepersoner og visningen og elevernes sine kommunikative kompetencer. dre og skolens resforældre begrundet aktive deltagelse, Krav til studerende: Skal kommunikere dialogisk med kolleger, sourcepersoner målsætte, plan- medstuderende og elever med henblik på elevernes aktive lægge, gennemfø- deltagelse. re, evaluere og udvikle undervis- Kommunikation, kommunikere skriftligt Praktiklærer: Giver den studerende mulighed for at deltage i ning. og mundtligt med foræl- kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, dre om formål og ind- som de studerende har planlagt og vil gennemføre. Krav til studerende: Den studerende skal informere forældrene hold i planlagte under- i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og visningsforløb, vil gennemføre.
3. Studieaktivitetsmodellen Studieaktivitetsmodellen skal synliggøre de forskellige undervisnings- studie- og læringsaktiviteter, og at studiet er et fuldtidsstudium på 37 arbejdstimer pr. uge bestående af forskellige aktiviteter. Den anvendes som afsæt for gensidig forventningsafstemning mellem undervisere og studerende. TIL INSPIRATION - SE EKSEMPLER på forskellige undervisnings-, studie- og læringsaktiviteter i studieaktivitetsmodellen på sidste side. På Ådalskolen har vi følgende forventninger til vores studerende: Til den studerende: At være og arbejde på skolen på en sådan måde, så det afspejler de generelle og normale arbejdsbetingelser, som er gældende for Ådalskolens lærere. Dette arbejde omfatter bl.a. forberedelse, undervisning, efterbehandling af undervisning, iagttagelse af andres undervisning, vejledning, forskellige typer af møder, frikvartersvagter, lektiecafé, skole- hjemsamarbejde og andre læreropgaver. At optræde ansvarligt i alle forhold og som rollemodel for eleverne. At være aktivt opsøgende i forhold til deltagelse i skolens dagligliv og i den forbindelse forholde sig aktivt til egen læring. At være bevidst om, at man i praktikken er en aktiv del af Ådalskolens samlede organisationskultur. Praktikvejledning: Studerende på 2. årgang udarbejder i samarbejde med praktiklæreren, de for praktikken og studiet, relevante vejledningsdagsordner. Vi tilbyder: At vi er åbne for og ser muligheder i den læringsforstyrrelse det giver, at have studerende på skolen. At skolen tager initiativ til, at forventninger til hinanden udveksles ved de studerendes første møde med skolen. At vi udvælger motiverende lærere, der har lyst til at modtage studerende. At praktiklæreren er aktivt opsøgende i forhold til indhold, forventninger og krav på de forskellige praktikniveauer. At skoleledelsen, praktiklærerne og ressourcepersoner er til rådighed for de studerende.
Studieaktivitetsmodellen med eksempler på forskellige undervisnings- studie- og læringsaktiviteter