Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2008-2010 (eksamen maj-juni 2011) Institution Holstebro Handelsgymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Engelsk A Alice Midtgaard HH2F Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Business: Building your own career, Business Profiles, Marketing, Advertising, Management etc. Titel 2 The USA Titel 3 Comenius projekt med Holland og Tyskland Titel 4 Culture Titel 5 Culture: Health and Habits Titel 6 Climate Change Titel 7 Great Britain and Northern Ireland Side 1 af 16
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Business: Building your own career, Business Profiles, Marketing, Advertising, Management etc. Ruth Flensted: It s my business, Forlaget Øknom, 2000: Kapitel 4: Building your own career (s. 129 153) Grahan Tullis & Tonya Trappe: New Insigths into Business, Longman 2000: Kap. 4: Franchising (s. 36) Ewa og Jan Schlünssen: Conquering new markets, Systime, 2008: Entrepreneurship Introduction (pp. 114-117) Ewa Schlünssen: Consumers and careers, Øknom: Self-employment (pp. 157-160) Lisbeth Kjær: Company Profiles, Gyldendal 1997: The Body Shop (s. 72-83) Kansi & Petersen: All Set for Business English. Gad: "Management - Danish Style" A. Lind & M. Fennefoss Nielsen: English from a Marketing Perspective. Part 1. Øknom 2008: "What is Strategic Planning?" Skriftlig opgave: My Future Life and Career Skriftlig opgave: Self Starters Skriftlig opgave: On the Back of a Postcard Skriftlig opgave: Say Goodbye to Sunday, day of rest Skriftlig IT-opgave: "The Advertising Industry maj 2006 Typeopgave i IT-forsøg: Ryanair Omfang Uge 33-39 2008 + efteråret 2009 Særlige fokuspunkter Forløbet udgør det økonomiske område i grundforløbet under overskriften "Building your own career". Faglige mål Information og viden Læse- og indlæringsstrategier Produktiv færdighed - Mundtligt Produktiv færdighed - Skriftligt Sprogbeskrivelse Almene mål Faglig diskussion Side 2 af 16
Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Lyttestrategi/læsestrategi Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Skriftlige færdigheder Samtale/diskussion Sprogbevidsthed Taksonomiske begrebsforskelle Tværfaglig grammatik Eleverne skal kunne: anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier analysere, fortolke og perspektivere tekster anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprog-området og globale sammenhænge redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner skriftligt formulere forskellige teksttyper, herunder oversættelser, resumeer, interne og eksterne forretningsmeddelelser og længere, selvstændige fremstillinger af komplekse problemstillinger og emner anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Produkter Mundtlig fremlæggelse Skriftligt produkt Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Side 3 af 16
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold The USA Benedikte Herold Jensen: That s the Way, Systime, 2005: The Great America Quiz (s. 92 95) Jorunn Berntzen m.fl.: "Targets", Gyldendal, 2001: "The United States - History and Geography" (s. 88-94) + opgave i Targets Workbook Torben L. Christensen og Ole Faaborg: "Let's Face the World", Systime, 2002: Amy Tan: "The Hundred Secret Senses" (s. 109-115) Ewa Schlüssen og Adam Galas: Keeping It Real, Forlaget Øknom, 2006: Teens Say Religion Is Important to Them (s. 142 145) Ewa Schlüssen og Adam Galas: Keeping It Real, Forlaget Øknom, 2006: Muslim American Teens A Different Face of Islam (s. 146 149) Autonomiforløb: The US states (i grupper: rapport + mundtlig præsentation) Video: Mississippi Burning Autonomiforløb: Fremlæggelse af interessant avisartikel om amerikanske forhold (individuelt: mundtlig præsentation) Helle Birk: "American Issues", Systime, 2008: "The Election of the American President" (s. 7-9) Current, Sept./Oct. 2008: "Barack Obama - Could he be the next U.S. President?" Video: The Inauguration of President Barack Obama Omfang Særlige fokuspunkter Uge 40-41 + uge 1-11 (afbrudt af Comenius-projekt) Faglige mål Analysefærdighed Information og viden Læse- og indlæringsstrategier Produktiv færdighed - Mundtligt Produktiv færdighed - Skriftligt Samfunds- og kulturkendskab Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Forskellige kulturer Side 4 af 16
Historisk bevidsthed Informationssøgning Kultur Kulturel identitet Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Skriftlig udtryksfærdighed Tekstanalyse Tekstfortolkning Progression Eleverne skal kunne: anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier analysere, fortolke og perspektivere tekster anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Produkter Rapport IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Projektarbejde Side 5 af 16
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Indhold Comenius projekt med Holland og Tyskland Comenius project: My Gateway to Europe: Student profiles Country profiles of Denmark, the Netherlands and Germany Education, Labour Market and Employment in the EU with focus on Denmark, the Netherlands and Germany Grimm: The Musicians of Bremen. Pelham Books Videos on Bremen/Amsterdam Video: "The Diary of Anne Frank" Study trip to Hengelo, NL (4 students) Visitors from Hengelo, NL + Bremen, D Autonomiforløb: an interesting article, preferably about Bremen, the Netherlands as well as Amsterdam and present the contents Study trip to Bremen and Amsterdam Oral presentations of study trip Omfang Særlige fokuspunkter Uge 47 2008-uge 20 2009:?? lektioner à 60 minutters varighed Faglige mål Analysefærdighed Information og viden Læse- og indlæringsstrategier Produktiv færdighed - Mundtligt Produktiv færdighed - Skriftligt Samfunds- og kulturkendskab Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Forskellige kulturer Historisk bevidsthed Side 6 af 16
Informationssøgning Kultur Kulturel identitet Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Skriftlig udtryksfærdighed Ekskursion Progression Eleverne skal kunne: anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier analysere, fortolke og perspektivere tekster anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Holland, Tyskland og Danmark til analyse og perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Produkter Power Point IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Projektarbejde Side 7 af 16
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Culture Bruce Springsteen: Born in the USA (lyrics) Torben L. Christensen og Ole Faaborg: Let s Face The World, Systime, 2002: Debunking the American Myth (s. 104 108) Jorunn Berntzen m.fl.: Targets, Gyldendal, 2001: Understanding Americans (s. 170-173) + opgave i Targets Workbook Bitten Arildsen & Chris Plougheld: The Sky s the Limit, Systime 1984: Arnold Schwarzenegger (s. 19-20) Ewa Schlüssen og Adam Galas: Keeping It Real, Forlaget Øknom, 2006: Teens Say Religion Is Important to Them (s. 142 145) Ewa Schlüssen og Adam Galas: Keeping It Real, Forlaget Øknom, 2006: Muslim American Teens A Different Face of Islam (s. 146 149) Torben L. Christensen og Ole Faaborg: "Let's Face the World", Systime, 2002: Amy Tan: "The Hundred Secret Senses" (s. 109-115) Current, Sept./Oct. 2001: Are we all becoming Americans? Flensted, Ruth, m.fl.: "Get ready to communicate - your basic tools", Systime, 1999: Denmark a declaration of love (s. 35-36). Kierkegaard & Randa: Conquering the Market, Systime: "Learn to Speak Body Language" Kierkegaard & Randa: Conquering the Market, Systime: "Zone Distances" Visitors from Bavaria Typeopgave i IT-forsøg: Sweatshops Christmas: James O'Driscoll: "Britain". Oxford: "Holidays and Special Occasions" Christmas http://www.manatee.k12.fl.us/sites/elementary/samoset/gr2christmas.htm Christmas Traditions: http://www.allthingschristmas.com/traditions.html (alle kapitler) Christmas in the USA: http://www.worldofchristmas.net/christmas-world/usa.html Hal Siemer: "A very merry Christmas". QuestMagazine.com Christmas in America: http://www.christmas-day.org/christmas-in-america.html Autonomiforløb: Søgning og præsentation i klassen af engelsksprogede julehistorier, Side 8 af 16
-spil etc. Omfang Uge 43-51 2008 + skoleåret 2009-2010 Særlige fokuspunkter Faglige mål Analysefærdighed Information og viden Læse- og indlæringsstrategier Produktiv færdighed - Mundtligt Produktiv færdighed - Skriftligt Samfunds- og kulturkendskab Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Forskellige kulturer Historisk bevidsthed Informationssøgning Kultur Kulturel identitet Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Tekstanalyse Tekstfortolkning Progression Eleverne skal kunne: anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier analysere, fortolke og perspektivere tekster anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i Danmark og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Produkter IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Side 9 af 16
Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Projektarbejde Side 10 af 16
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Indhold Culture: Health and Habits Anorexia What do you see when you look in the mirror? Modern Manners: Have you got them? Bulimia: The Princess Diana Eating Disorder http://www.mirrormirror.org/princess-diana-eating-disorder.htm Video: The Karen Carpenter Story Claus Zedlitz, Lisbeth Kjær, Pia Ballegaard: "Express Yourself". Systime 2007: "Thrills, Spills and Burgers to Go" Claus Zedlitz, Lisbeth Kjær, Pia Ballegaard: "Express Yourself". Systime 2007: Third of Men Will Be Officially Obese by 2010 Get Ahead B, Øknom 2002: Eating Disorders - Ruby, Barbie, and Body Image Omfang Uge 12-14 2009 + efteråret 2009 Særlige fokuspunkter Faglige mål Analysefærdighed Information og viden Læse- og indlæringsstrategier Produktiv færdighed - Mundtligt Produktiv færdighed - Skriftligt Samfunds- og kulturkendskab Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Forskellige kulturer Informationssøgning Kultur Kulturel identitet Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Tekstanalyse Side 11 af 16
Tekstfortolkning Progression Eleverne skal kunne: Væsentligste arbejdsformer Produkter anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier analysere, fortolke og perspektivere tekster anvende viden om kulturelle og samfundsmæssige forhold i Danmark, Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære og samfundsmæssige emner anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Side 12 af 16
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Indhold Climate Change Video: Al Gore's An Inconvenient Truth Omfang Efteråret 2009 Time, Feb. 25 2009: Denmark s Wind of Change Time, Jan. 29, 2009: The Next Big Biofuel? Særlige fokuspunkter Forløbet indgår i et flerfagligt parallelforløb, hvor eleverne arbejder med klimarela-terede problemer i samarbejde med Færch Plast. Eleverne skal tilegne sig viden om klimamæssige forhold og udvikle deres evne til at sammenholde den viden og de metoder, de tilegner sig fra forskellige fag, således de kan bidrage med kvalificerede løsningsforslag på klimarelaterede problemer. Endvidere har forløbet et dannelsesperspektiv, hvor den enkelte elev udvikler sin forståelse af sig selv som individ og borger i et demokratisk samfund og styrker sin evne til på et fagligt og metodisk grundlag at forholde sig analytisk, reflekterende og ansvarligt til omverdenen, herunder de klimamæssige udfordringer som verden står overfor. Eleverne skal kunne: forstå varierede former for autentisk engelsk anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier Faglige mål Analysefærdighed Information og viden Læse- og indlæringsstrategier Produktiv færdighed - Mundtligt Produktiv færdighed - Skriftligt Samfunds- og kulturkendskab Almene mål Faglig diskussion Faglige spørgsmål Forskellige arbejdsformer Forskellige kulturer Informationssøgning Kultur Kulturel identitet Læsning Mundtlig udtryksfærdighed Tekstanalyse Tekstfortolkning Progression Side 13 af 16
Eleverne skal kunne: anvende hensigtsmæssige læsestrategier og sprogindlæringsstrategier analysere, fortolke og perspektivere tekster anvende viden om kulturelle og samfundsmæssige forhold i Danmark, Storbritannien og USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, litterære og samfundsmæssige emner anvende et bredt alment og fagligt ordforråd og en varieret syntaks i kombination med sikker beherskelse af grammatikkens hovedregler. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde. Fokus på glosetræning bl.a. via lytteøvelser og kryds og tværs opgaver Produkter IT-støttet fremlæggelse Mundtlig fremlæggelse Arbejdsformer Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Side 14 af 16
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Indhold Great Britain and Northern Ireland Great Britain Valget i GB: BBC News: Key Priorities: Conservative, Labour, Liberal Democrats BBC News: Election 3 May 2010: Vote Battle Intensifies for Final Three Days BBC News 4 May 2010: UK Election At-a-Glance: 4 May Northern Ireland Brian Moore, Longman: Lies of Silence (novel) Film: Cal inkl. opgaver Omfang Særlige fokuspunkter?? timer à 60 minutters varighed Faglige mål Information og viden Læse- og indlæringsstrategier Receptiv sprogfærdighed - lytteforståelse - læseforståelse Produktive færdigheder - mundtligt Produktive færdigheder - skriftligt Samfunds- og kulturkendskab Sproglig basisviden Analysefærdigheder Væsentligste arbejdsformer Almene mål Tekstlæsning Mundtlig udtryksfærdighed Egen indlæring Samtaler og diskussioner Forskellige arbejdsformer Forskellige kulturer Forskellige sprog Kommunikationsstrategier Læringsstrategier Informationssøgning Hensigtsmæssig brug af IT ved fremlæggelser Sammenhænge/forskelle mellem fag Selvstændigt arbejde/autonomiforløb Skriftlig udtryksfærdighed Klasseundervisning Individuelt arbejde Pararbejde Side 15 af 16
Informationssøgning Mundtlige fremlæggelser under anvendelse af IT Skriftligt arbejde Side 16 af 16