Undervisningsbeskrivelse for: bic126 Fag: Biologi C, HFE Niveau: C Institution: Herning HF og VUC (657248) Hold: biologi C dag Termin: Juni 2017 Uddannelse: HF-enkeltfag Lærer(e): Steen Egholm Engelbøl (SE) Forløbsoversigt (5): 1 19.08.16 Celler 2 30.09.16 Et nyt menneske bliver til 3 09.12.16 Fysiologi: Blod, kredsløb, åndedræt, kost og fordøjelse 4 10.02.17 Klassisk genetik, genetiske sygdomme og genteknologi 5 24.03.17 Økologi Samlet materialeliste Litteratur: 1) Berg : Biologi for gymnasiet og HF : s57-63 2) Hindkjær, P., m.fl. : Biologi på tværs, Nucleus, 1996: s22-46, 88-131, 139-147 og 152-163 3) ark om blodtypebestemmelse 4) ark om double- og tripeltest 5) ark om follikeludvikling 6) ark om fotosyntese/respiration 7) ark om gensplejsning I 8) ark om gensplejsning II 9) ark om hormonproduktion hos kvinder 10) ark om lever og bugspytkirtels udmundíng i tolvfingertarm 11) ark om oxytocin 12) ark om p-piller 13) ark om prolactin 14) ark om slimhindefolder, villi og mikrovilli 15) ark om sædcelledannelse 16) ark om tungerulning 17) ark om tynd-, tyk- og blindtarm 18) ark om vejen gennem æggelederen 19) Genetik og gen-etik : s21-29, 40-51, 67-72, 77-78, 82-85, 87-89 og 94-97 20) Meiose 21) Mitose CSC LUDUS Web Side 1 af 6
Forløb 1: Celler Omfang: 18 lektioner Start: 19.08.16 Cellers opbygning og basale funktioner; transportprocesser over cellemembranen; celledelinger : Mikroskopi af mundhule-epitél-celler (rapport) Mikroskopi af planteceller (rapport) "Det svulmende æg" - en osmoseøvelse Fagligt: Det er formålet at eleverne kan beskrive cellers generelle opbygning og de vigtigste organellers funktion i såvel plante- som dyreceller. En oversigt over de to celledelinger og deres forskelle tilstræbes. Materialeliste for forløb: Celler 2) Hindkjær, P., m.fl. : Biologi på tværs, Nucleus, 1996: s22-27 19) Genetik og gen-etik : s21-25 20) Meiose 21) Mitose Forløb 2: Et nyt menneske bliver til Omfang: 27 lektioner Start: 30.09.16 CSC LUDUS Web Side 2 af 6
Grundforløb om emnet. Derefter tematisk: Barnløshed Kromosomforandringer Begrebet immunologi som hjælpemiddel inddrages, såvel som immunforsvaret Eksperimentelt: Graviditetstest (rapport) Fagligt: At eleverne får kendskab til menneskets fysiologi og i kortere form kan redegøre for organsystemernes opbygning og funktion. Uddybende skal specielt kønsorganernes opbygning og funktion kunne forklares (herunder kønshormonreguleringen). Formålet er endvidere, at eleverne får indblik i præventionsmetoder og deres virkning og kan redegøre for et par seksuelt betingede sygdomme. Der skal kunne redegøres for livsstilsfaktorers betydning for fertilitet med udvalgte eksempler. Endelig må også kromosomfejl og fosterdiagnostik kunne belyses. Materialeliste for forløb: Et nyt menneske bliver til 2) Hindkjær, P., m.fl. : Biologi på tværs, Nucleus, 1996: s34-35 og 88-131 4) ark om double- og tripeltest 5) ark om follikeludvikling 9) ark om hormonproduktion hos kvinder 11) ark om oxytocin 12) ark om p-piller 13) ark om prolactin CSC LUDUS Web Side 3 af 6
15) ark om sædcelledannelse 18) ark om vejen gennem æggelederen 19) Genetik og gen-etik : s94-97 Forløb 3: Fysiologi: Blod, kredsløb, åndedræt, kost og fordøjelse Omfang: 20 lektioner Start: 09.12.16 : Måling af puls og blodtryk Blodtypebestemmelse (rapport) Påvisning af stivelse Faglige fokuspunkter: Det er målet, at eleverne skal kunne udvise oversigt over kroppens organsystemer Specielt skal blodtypebestemmelse og teorien bag denne kunne belyses. Ligeledes skal der udvises klarhed over og forståelse af blodkredsløbets og åndedrætssystemets struktur og funktion. Endvidere skal eleverne opnå basal indsigt i fordøjelsessysyemets opbygning og kunne redegøre for, hvorledes fordøjelsen i store træk foregår. En overordnet forståelse for kulhydraters, fedtstoffers og proteiners biokemi og stoffernes fordøjelse forventes. Ligeledes forventet et vist overblik over hvad disse stoffer anvendes til i menneskekroppen. Materialeliste for forløb: Fysiologi: Blod, kredsløb, åndedræt, kost og fordøjelse 1) Berg : Biologi for gymnasiet og HF : s57-63 2) Hindkjær, P., m.fl. : Biologi på tværs, Nucleus, 1996: s27-33 og 35-46 CSC LUDUS Web Side 4 af 6
3) ark om blodtypebestemmelse 10) ark om lever og bugspytkirtels udmundíng i tolvfingertarm 14) ark om slimhindefolder, villi og mikrovilli 17) ark om tynd-, tyk- og blindtarm Forløb 4: Klassisk genetik, genetiske sygdomme og genteknologi Omfang: 15 lektioner Start: 10.02.17 : Undersøgelse af familiernes evne til tungerulning (rapport) Pararbejde Faglige fokuspunkter: Det er målet, at eleverne skal kunne give eksempler på nedarvningsprincipper herunder arvelige sygdomme hos mennesket. Eleverne skal opnå forståelse for den overordnede opbygning og biologiske betydning af DNA og kunne give eksempler på bioteknologiske metoder og deres anvendelse. Materialeliste for forløb: Klassisk genetik, genetiske sygdomme og genteknologi 7) ark om gensplejsning I 8) ark om gensplejsning II 16) ark om tungerulning 19) Genetik og gen-etik : s25-29, 40-51, 68-72, 82-84, 87-89 og 94-97 Forløb 5: Økologi Omfang: 18 lektioner Start: 24.03.17 CSC LUDUS Web Side 5 af 6
Eksperimentelt: Fotosyntese og respirationsforsøg (rapport) Forsøg med spirende ærter Det faglige mål er at eleverne får indblik i de væsentligste økologiske grundbegreber og bl.a. kan redegøre for fotosyntese, respiration og gæring, energistrøm og C- kredsløbet (i mindre grad for N-kredsløbet), for samspillet mellem levende organismer og deres omgivelser og for samspillet levende organismer imellem, Der skal kunne redegøres for bioakkumulering og for drivhuseffekten. Materialeliste for forløb: Økologi 2) Hindkjær, P., m.fl. : Biologi på tværs, Nucleus, 1996: s139-147 og 152-163 6) ark om fotosyntese/respiration CSC LUDUS Web Side 6 af 6