Undervisningsmateriale. DEN GYLDNE DRAGE Aalborg Teater Lille Scene 2011 side 1. Lars Lohmann Mads Rømer Brolin-Tani Amalie Dollerup Andreas Jebro

Relaterede dokumenter
2011> 2012 PREMIERE 18. NOVEMBER 2011>LILLE SCENE. Den gyldne drage. af Roland Schimmelpfennig

Denne dagbog tilhører Max

SKOLEMATERIALE til teaterforestillingen Et Mærkeligt Skib

Anonym mand. Jeg overlevede mit selvmordsforsøg og mødte Jesus

Mariæ Bebudelsesdag d Luk.1,26-38.

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Samarbejdspartnere. Sundhedsklinikken er blevet til i et tæt samarbejde mellem Røde Kors, Lægeforeningen og Dansk Flygtningehjælp

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

FORDOMME. Katrine valgte: ABENHEDENS VEJ

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

DET DRAMATISKE MÅSKE:

Dramaøvelser. -Workshop for lærere i forbindelse med Projekt Fata Morgana

Kære Aisha. Et rollespilsdigt om håb og svar For en spiller og en spilleder

Prædiken til langfredag, Mark. 15, tekstrække.

Sebastian og Skytsånden

Undervisningsmateriale klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Side 3.. ægypten. historien om de ti plager.

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

Lindvig Osmundsen. Side Prædiken til Bededag 2015.docx. Prædiken til Bededag Tekst: Matt. 3,1-10

Side 1. Ulvens børn. historien om romulus og remus.

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015

EN GUIDE Til dig, der skal holde oplæg med udgangspunkt i din egen historie

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

At være to om det - også når det gælder abort

Han ville jo ikke gemme sig. Og absolut ikke lege skjul! I stedet for ville han hellere have været hjemme i køkkenet sammen med sin mor og far.

kvinden fra Kanaan kan noget usædvanligt hun kan ydmyge sig det kan vi vist alle sammen

Skolemateriale til Forestillingen om den Lykkelige Luder af Teater Fluks

Gemt barn. Tekst fra filmen: Flugten til Sverige #5 Tove Udsholt

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

16.s.e.t. 20. sep Høstgudstjeneste.

Syv veje til kærligheden

Jeres hjerte må ikke forfærdes og ikke være modløst.

Rejsebrev Kina. Louise Ferslev

Ishøj Teaters tilbud om dramaundervisning i indskolingen

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Prædiken til 12. s. e. trin kl og Engesvang. Dåb.

Kort om forestillingen Om materialet Om Teater Fluks

Tekster: Es 58,5-12, 1 Joh 4,16b-21, Luk 16, (dansk visemel.) Far verden 696 Kærlighed er (dansk visemel.) 2 Lover den Herre

Tematekst + lærervejledning. Jødeforfølgelse i Danmark

At leve videre med sorg 2

Prædiken. 12.s.e.trin.A Mark 7,31-37 Salmer: Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Transskription af interview Jette

HVAD ER NORMER. Opgave 1. Opgave 2. Spørgsmål. Hvad er rigtigt? Tak. 1. Hvad nomader gør. 2. Hvad man normalt gør. 1 Normer handler om

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Livet er for kort til at kede sig

Portfolio kapitel 1 Introforløb

Kort sagt: succes med netdating.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Kapitel 5. Noget om arbejde

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Prædiken til 1. s. e. H3K kl i Engevang

Øje for børnefællesskaber

Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Se teater hør historier mal og tal. Lav jeres egen forestilling

Den, der ikke er med mig, er imod mig, og den, der ikke samler med mig, spreder.

DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD?

Men hvad, det gør deres lærer også! Bare de ikke drukner. Ha, ha. Hvem narrer hvem? De drak hurtigt på toilettet.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 28. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1

HVERDAGENS KAMPE FOR FANDEN, JENS!

Michael Svennevigs Bag de blå bjerge

www, eventyrligvis.dk Folkeeventyr Eventyrligvis Gamle eventyr til nye børn

Men lidt om de problematikker, vi vil møde i den nærmeste fremtid. Vi skal finde en løsning til hvordan hun kan komme frem og tilbage til skolen.

2. påskedag. Salmevalg

Nr. Lyndelse friskole Tirsdag d. 1. april Endnu en skøn dag

Kort vedrørende Anna Kirstine Larsens og Niels Peter Jørgensens bryllup den 16. oktober 1909.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

I efteråret spillede du med i en scene i som var in-yer-face teater, kan du forklare nogle forskelle på det og på det naturalistiske teater?

2015> 2016 PREMIERE 21. NOVEMBER 2015>BORGERSCENEN. Kalaallit Aalborgimiittut

2. Søn.e.h.3.k. d Johs.2,1-11.

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen ( )

2015> 2016 REPREMIERE 20. AUGUST 2015>LILLE SCENE. Yahya Hassans Digte

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)

DU KAN HVAD DU VIL ELLER HVAD?

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN VESTER AABY 2012 SØNDAG DEN 15.APRIL KL Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag,441,2

Eksempler på alternative leveregler

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Guide: Er din kæreste den rigtige for dig?

Denne dagbog tilhører Norah

Min historie. Fra 12 år

2013> PREMIERE 21. november 2013>borgerscenen. Romeo og Julie lever!

Log skema for Stalkingbegivenheder. Dansk Stalking Center 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 26. Emne: Eventyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 26 Emne: Eventyr side 1

Sådan håndterer du et forumspil!

Farv denne skønne løve i alle de. cirkusfarver du kan finde på! Tryllesøstrene. Manden på ethjulet cykel har skifte køretøj

Tomas Lagermand Lundme RINDAL. - 8 billeder

Gid der var flere mænd som Michael, Martin og Lasse!

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16, tekstrække

Interview med LCK s videpræsident

Nu, nu er den der - hjemmesiden!

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

1:1 Teater. - Byg en historie, og se den få liv

Du må være med! -2. Den, der ikke rigtig hører til

Frederik Knudsen til sin Kone Taarup, 18. Maj 1849.

En dag skinner solen også på en hunds røv Af Sanne Munk Jensen

Børnehave i Changzhou, Kina

U nd ervis n i ng sma teriale - elev

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

7.1 Flugten. Check-in. Introduktion til denne Temaaften. Formålet med aftenen. 10 minutter. Materialer. Formål

Skærtorsdag B. Johs 13,1-15. Salmer: Der var engang en mand, som var rejst ud for at finde lykken. Han havde hørt, at

Transkript:

DEN GYLDNE DRAGE

side 1 Kære undervisere og elever! Dette undervisningsmateriale handler om den tyske dramatiker Roland Schimmelpfennigs tekst, Den Gyldne Drage, som vi har premiere på her i Aalborg den 18. november. Man kan læse om teksten og dens indhold, om forfatteren og hans tanker bag teksten, og om en af tekstens emner set fra en dansk synsvinkel. Materialet er sammensat af dramaturgpraktikant, Lise Sofie Houe og dramaturg, Jens Christian Lauenstein Led, og det kan frit downloads og kopieres. Vi står som altid til rådighed for yderligere dialog i forbindelse med forestillingerne, så tøv ikke med at henvende jer til: dramaturg@aalborg-teater.dk / 96316026. God fornøjelse og læselyst! DEN GYLDNE DRAGE Af Roland Schimmelpfennig Instruktør: Scenograf: Lysdesign: Lyddesign: Dramaturg og oversætter: Medvirkende: Thomas Bendixen Jonas Fly Filbert Mads Nielsen Kristian Berg Jens Christian Lauenstein Led Marianne Høgsbro Lars Lohmann Mads Rømer Brolin-Tani Amalie Dollerup Andreas Jebro Aalborg Teater, Lille Scene fra 18. november 2011 Spilletidspunkt: Mandag til fredag kl. 19.30 og lørdag kl. 16.00. Billetter kan bestilles på telefon 9631 6020 alle hverdage fra kl. 13.00. Indhold Den Gyldne Drage symbolik og historie side 2 Den magiske realisme side 3 Bertold Brecht og gadescenen side 4 Tekstuddrag side 6 Schimmelpfennig side 9

side 2 Ingen hjælp at hente - Læge- og sundhedsklinikken i København side 12 Den Gyldne Drage symbolik og historie I vesten kender vi til drager som noget man leger med ude i blæsevejret og måske, hvis man har vinden med sig, kan få op at flyve. Vi kender dem også som eventyrernes farlige og ildspyende væsener, der oftest skal bekæmpes af den unge prins, for at han kan befri den unge prinsesse, så de derefter sammen kan leve lykkeligt til deres dages ende. Enkelte kender endda Dragen som det lille kinesiske spisested nede på hjørnet, eller her i Aalborg som Den Gyldne Drage Birgers tattoo og piercing studio på Vesterbro. Ordet drage, og ikke mindst billedet af en drage, bliver altså anvendt i mange forskellige afskygninger. I Kina spiller dragen en langt større rolle end her i Danmark. For det kinesiske folk, har dragen i flere årtusinder haft en særlig status. Dragen er i Kina et mytologisk væsen, og den er hverken ildspyende eller farlig. Den har form som en slange med et hoved som en løve. Dragen er et symbol på magt, legemlig styrke og succes og anvendes som emblem af kejserlige familier. Gamle kinesiske myter fortæller endda, at Kinas første konge var halvt menneske og halvt drage. Traditionelt er de kinesiske drager forbundet med årstidernes skifte. Ved regntiden siges det, at dragen stiger op fra floden og får regnen til at falde. Omvendt stiger den efter regntiden ned i floden igen. Den er på denne måde også tegn på frugtbarhed, lykke og held. I Roland Schimmelpfennigs teatertekst Den Gyldne Drage, udspiller hovedhistorien sig i en Thai-Kina- Vietnam-restaurant, der hedder Den Gyldne Drage. Her arbejder en unge kineser, der har frygteligt ondt i sin tand, men da han opholder sig i landet illegalt, tør han ikke gå til lægen i frygt for at blive anholdt og derefter blive sendt tilbage til Kina. Derfor tager kollegaerne i Thai-Kina-Vietnam- Restauranten Den Gyldne Drage selv affære. Med en stor, rød rørtang! Tanden, som er karies-betændt og blodig, bliver hevet ud, og lander ved et uheld i suppe nr. 6, netop på vej ud i restauranten til en stewardesse, der holder fyraften med sin kollega. Rundt omkring kineserens tand og grillrestauranten Den Gyldne Drage udspiller der sig en god håndfuld små historier: Vi møder bl.a.: - En myre, der ikke vil dele ud af sit forråd til græshoppen, da græshoppen har brugt hele sommeren på at danse og ikke på at samle forråd. Derimod ansætter myren græshoppen til at gøre rent, og til at fornøje sig med hvem, der nu har lyst.

side 3 - Et yngre par, hun er gravid, men han vil ikke have barnet. Han synes det er ulækkert, hun vil først gerne, men skifter senere mening. Hun opsøger sin: - Bedstefar, som bor oven på Den Gyldne Drage. Han er fortvivlet over sin alder og voldtager i desperation en græshoppe. - Et midaldrende par går fra hinanden, hun har mødt en anden til kor, han søger trøst ved: - kioskejeren, hvis kiosk ligger lige ved siden af restauranten Den Gyldne Drage, og hvis lejlighed ligger lige ovenover. Han hedder Hans, og hans lejlighed er fyldt med forråd til vinteren. I lejligheden har han også en ung asiatisk kvinde, ansat til at gøre rent og... fornøje sig med hvem, der har lyst. Tilbage i restauranten får den unge kineser gennem det nu tandløse hul kontakt til sin kinesiske familie, der ønsker at vide, om han har fundet sin søster, som han i første omgang drog hjemmefra for at finde. Kineseren forbløder imidlertid, og hans kolleger i Den Gyldne Drage, pakker ham ind i et kinesiske tæppe (med et billede af en gylden drage), og smider ham i floden. Her flyder han hele vejen tilbage til sin landsby i Kina. Stewardessen ved ikke hvad hun skal gøre ved tanden i suppen. En anden stewardesse, hendes kollega, bor inde ved siden af, men har besøg af sin kæreste barbiefuckeren. Stewardessen med tanden ender med at gå en aftentur, hvor hun møder hele stabelen fra restaurant Den Gyldne Drage. Hun tager tanden i munden, smager på den og spytter den ud i floden. Den magiske realisme Den Gyldne Drage udspiller sig i de forskellige historier i et realistisk miljø. Det er genkendelige historier det unge par, der er blevet gravide, men ikke vil have barnet, stewardesserne, der tager på restaurant efter deres lange arbejdsdag, de asiatiske arbejdere i køkkenet i restauranten Den Gyldne Drage. Dialogen er ligeledes præget af dagligdagssamtaler, hvor både indholdet og replikudvekslingen er realistisk. Og så alligevel. Den Gyldne Drage indeholder også en græshoppe og en myre. Og en kineser, som kan tale med sin familie gennem sit tandløse hul i munden. Og som desuden, efter at være forblødt, bliver kastet i floden og flyder nord om Nordkap, og hele vejen hjem til den landsby han er født i, i Kina. Der er altså noget helt urealistisk indbagt i en ellers realistisk historie. Denne blanding af realisme og magiske hændelser kaldes magisk realisme og den stammer bl.a. fra latinamerikanske forfatteres måde at skrive romaer på, bl.a. Gabriel García Marquez og Isabelle Allende.

side 4 Bertolt Brecht og gadescenen Sammen med denne magiske realisme, gør Roland Schimmelpfennig brug af et endnu ældre greb, idet han skifter mellem at fortælle episk og dramatisk. Den episke fortællestil stammer fra den tyske instruktør og dramatiker Bertolt Brecht (1898-1956) der via det Episke Teater 1 lancerede en ny skrive-, fortælle- og spillestil. Brecht indførte det episke teater i Tyskland som et ikke-aristotelisk teater, eftersom han, modsat Aristoteles, ikke mente at publikum udelukkende følelsesmæssigt skulle blive revet med i fiktionen på scenen. Derimod ville Brecht skabe en distancerende effekt, hvilket skulle få publikum til at reflektere over handlingen og dermed være i stand til at se på denne med kritiske øjne. Det var i denne forbindelse afgørende for Brecht, at historien var af politisk og samfundsmæssig karakter, eftersom han mente, at teatrets vigtigste opgave var at oplyse. Disse distancerende effekter kaldes Verfremdungseffekter (oversat: at gøre noget fremmed eller underligt), og findes bl.a. i den episke fortællestil. Her fortælles der nemlig direkte til læseren og/eller publikum, i modsætning til at fortælle via fiktionen med personer der giver sig ud for at være den person, der fortælles om. Brecht beskriver i Om Tidens Teater en situation på et gadehjørne, som værende grundmodel for en scene i det episke teater. Modellen viser, hvordan et øjenvidne til en ulykke, fortæller selve hændelsen for omkringstående lyttere. Han gengiver ikke offerets ansigtsudtryk eller bevægelser, som var han offeret, men gengiver derimod det som han, øjenvidnet, så offeret gøre. Brecht skriver; Den demonstrerende behøver ikke at være nogen kunstner. Hvad han må kunne for at nå sin hensigt, kan praktisk talt enhver. Lad os antage, at han ikke er i stand til at udføre så hurtig en bevægelse som den forulykkede, han efterligner, så behøver han blot at sige forklarende: Han bevægede sig tre gange så hurtigt, og hans demonstration har ikke lidt væsentlig skade eller blevet værdiløs. ( ) Han må undgå at opføre sig sådan, at nogen udbryder: Hvor livagtigt han dog fremstiller en chauffør! Han må ikke tryllebinde nogen. Han skal ikke lokke nogen ud fra hverdagen op i en højere sfære. Det var ikke i Brechts henseende, at publikum slet ikke skulle blive revet med, men at de derimod skulle reflektere over, hvad de så og gennem disse refleksioner, blive revet med i historien. De såkaldte fremmedgørende effekter, bliver altså en slags forudsætning for, at publikum bliver involverede i det, de ser. Derved bliver verfremdungseffekterne, altså ikke effekter, der udelukker at publikum bliver berørt, af det de ser, men tværtimod fordrer, at publikum gennem disse refleksioner bliver om end mere berørt og aktualiseret end uden brug af Verfremdungseffekter. For at oversætte gadescenen til de dramatiske tekster, kan man sige, at verfremdungseffekterne manifesteres via personerne i dramaet som både er personen, men som også nogle gange bryder fiktionen, ved 1 Brecht, Bertold Om Tidens Teater, på dansk 1987

side 5 at være en fortæller, der i stedet for at være personen fortæller om personen. Der veksles altså mellem 1. person og 3. person, hvor sidstnævnte henvender sig direkte til læseren, og derigennem kan fortælle og kommentere på handlingen. Tilmed kan de mange personer i dramaet spilles af den samme skuespiller. I Den Gyldne Drage har dette fået en ekstra dimension, nemlig at der samtidig også er byttet om på køn og alder. Den unge, gravide kvinde bliver eksempelvis spillet af en ældre kvinde og kioskejeren, som er en ældre mand, bliver spillet af en ung kvinde. På den måde bliver figurerne i dramaet spillet af enten det modsatte køn, eller én af samme køn, men med modsat alder. Disse er alle effekter, der stiller læseren i en ny position, hvor hun nu, gennem bl.a. den omvendte kønsfordeling, ser tingene i et nyt og anderledes lys. I følgende tekststykke, forekommer optil flere af disse verfremdungseffekter. Scenograf Jonas Fly Filberts skitse til de fem skuespillers kostume.

side 6 Tekstuddrag, Den Gyldne Drage, 1. scene: 1. Manden, kvinden over tres, den unge mand, den unge kvinde, manden over tres. MANDEN Den gyldne Drage. Tidlig aften. Blegt sommerlys falder gennem vinduesruderne på bordene. Fem asiater i Thai-Kina-Vietnam-grill-restaurantens lille bitte køkken. DEN UNGE KVINDE En ung kineser, i panik af tandpine: Panisk. Det gør ondt, det gør ondt, det gør ondt DEN UNGE KVINDE skriger af smerte. DEN UNGE MAND Græd ikke, græd ikke. DEN UNGE KVINDE skriger af smerte. DEN UNGE KVINDE Det gør ondt KVINDEN OVER TRES Han har ondt. MANDEN OVER TRES Den lille har ondt. DEN UNGE MAND Græd ikke græd ikke. MANDEN Hold op med at skrige, men han skriger; han skriger, og som han dog skriger

side 7 DEN UNGE KVINDE skriger af smerte. KVINDEN OVER TRES steger nudler i wok en. Man hører maden blive svitset. DEN UNGE KVINDE Det gør så ondt tanden gør så ondt MANDEN OVER TRES Vi står i Kina-Thai- Vietnam-restaurantens lillebitte køkken rundt om den lille. Hold op med at skrige, som han dog skriger. KVINDEN OVER TRES Nummer 83: Pat Thai Gai: stegte risnudler med æg, grønsager, kylling og pikant jordnøddesovs, mellemstærk. MANDEN Tandpine. MANDEN OVER TRES Den lille har tandpine. DEN UNGE KVINDE stønner af smerte. DEN UNGE MAND Rør rundt, rør. KVINDEN OVER TRES rører i wok en. MANDEN OVER TRES Den lille. DEN UNGE MAND Inde i restauranten sætter to stewardesser sig ved bordet ved vinduet, bord elleve. Goddag. DEN UNGE KVINDE stønner af smerte. MANDEN OVER TRES Hold op med at skrige sådan MANDEN Den første stewardesse siger: Goddag.

side 8 MANDEN OVER TRES Den anden stewardesse siger: Goddag. DEN UNGE MAND Goddag. KVINDEN OVER TRES Den tand skal ud. DEN UNGE MAND Hvad kunne I tænke jer at drikke? DEN UNGE KVINDE Åh, Gud. Tanden, åh, Gud. Åh, Gud. Arbejdsspørgsmål: Læs tekststykket højt hver for sig, og diskuter bagefter hvilke V effekter, der er til stede. Fordel rollerne med en omvendt rollebesætning ligesom det oprigtigt er tænkt, og læs tekststykket højt. Hvilken effekt har det, at rollerne er omvendte? Prøv at fordele rollerne rigtigt, så oplæserens køn er det samme som den person hun/han skal læse. Hvad er forskellen fra denne oplæsning og den første?

side 9 Roland Schimmelpfennig Dramatikeren Roland Schimmelpfennig har ikke blot skrevet Den Gyldne Drage, men også en lang række andre dramaer, og han er for tiden den mest spillede tyske dramatiker overhovedet. Han blev født i 1967 i byen Göttingen, der ligger lige midt i Tyskland. Efter gymnasiet arbejdede han som journalist i Istanbul, og senere tog han en uddannelse som teaterinstruktør i München, men han kom ikke til at instruere ret meget, fordi han straks begyndte at skrive teaterstykker. Det afgørende gennembrud kom med tekster som Den Arabiske Nat og Push Up - begge fra 2001. Sidstnævnte blev instrueret af den nu afdøde tyske instruktør, Jürgen Gosch, som fra og med Push Up var instruktør på næsten alle uropførelser af Schimmelpfennigs tekster. Imens Schimmelpfennig skrev Den Gyldne Drage arbejdede Gosch på Deutsches Theater i Berlin med iscenesættelsen af en anden Schimmelpfennig-tekst, der hedder Idomeneus. Schimmelpfennig gik ud fra, at det også var Gosch, der skulle iscenesætte Dragen, men Gosch døde af kræft, inden han kunne nå at gå i gang med iscenesættelsen. Derfor valgte Schimmelpfennig selv at stå for iscenesættelsen af Den Gyldne Drage på det store Burgtheater i Wien, men han iscenesatte teksten på en måde, der meget lignede Gosch iscenesættelser: meget enkelt og ukunstlet i spil, kostumer og scenografi; hårde overgange mellem det bløde og det uhyggelige; masser af brud mellem indlevet fiktion og distanceret epik. Hvis man skal se på, hvad der generelt kendetegner Schimmelpfennigs tekster, så kan man sige, at han lykkes med at kombinere a) nogle meget genkendelige historier fra vores egen nutid, vores egen verden og b) nogle meget overraskende og effektive greb i teksternes form og dramaturgi, altså i selve måden at fortælle på. En af hans oftest benyttede teknikker er en måde at klippe scener sammen på, så det bliver som at spole tilbage. For eksempel ser vi en scene, hvor der er sket noget, som vi ikke helt forstår: En mand er trist og ensom, men vi ved ikke hvorfor. Derpå ser vi en scene, som kronologisk går forud for den første scene, f.eks. en scene hvor den triste og ensomme mand forlader sin kone. Og derpå kan Schimmelpfennig spole endnu længere tilbage i de næste scene, så vi forstår mere og mere, men som sagt baglæns. I teksten Før/Efter bruger han teknikken i meget udstrakt grad, men på den ekstra avancerede måde, at der ikke kun spoles tilbage i én historie, men i flere små historier parallelt, og at der ikke hele tiden spoles tilbage, men også nu og da spoles fremad. Et andet af hans greb er at indføre så fantastiske tilfældigheder i sine fortællinger, at det bryder rammen for realismen (jf. den magiske realisme). I Greifswalder Strasse optræder f.eks. en guldske, der under anden verdenskrig bliver muret inde i en mur i et højhus mens russerne angreb Berlin. Langt senere under en restaurering af huset bliver den fundet af nogle russiske gæstearbejder, men ved

side 10 en fejl taber de guldskeen ned på gaden. Og på gaden går barnebarnet til ham, der i sin tid gemte skeen, og barnebarnet (en voksen mand) opfatter skeen som Guds tegn på, at han skal smelte skeen om til en ring og fri til sin kæreste. Det er med denne type af greb mellem hverdagsrealisme, Verfremdung, episk teater og magisk realisme, at Schimmelpfennig balancerer og lokker sine tilskuere med ind i sine fortællinger, og på mange måder samles de alle i Den Gyldne Drage, hvor det hele er i spil på én gang. Men faktisk var udgangspunktet for arbejdet med Dragen ikke, at teksten skulle være mere dramaturgiske avanceret end hans tidligere tekster. Det tyske teatertidsskrift Theater Heute tildelte i 2010 stykket prisen som årets bedste stykke, og i den sammenhæng interviewede de Schimmelpfennig, som gav en interessant forklaring på stykkets baggrunde. Vi har oversat interviewet: Theater Heute Hvorfra kom idéen til Den Gyldne Drage? Roland Schimmelpfennig Det var to forskellige møder, der satte stykket i gang. Det første fandt sted en morgen kl. ni, hvor jeg løb på en bekendt, der er advokat, og som spurgte mig, om jeg ikke kunne tænke mig at skrive noget om illegale indvandrere i Tyskland og her tænkte han især på situationen i asylcentrene, som han som advokat havde et godt kendskab til. Derpå beskæftigede jeg mig faktisk en hel del med illegale indvandreres forhold i fængslerne, men jeg syntes, det var for komplekst at få alle de mange forskellige kulturelle baggrunde fra østeuropæere over asiater til afrikanske straffefanger til at passe ind i en og samme sceniske ramme. De overvejelser førte til den afgørende overvejelse: Hvordan kan man som tysk teatermand yde sådan et tema retfærdighed? Et svært spørgsmål, som efter min opfattelse ikke kan løses med de normale teatermidler. Hvordan kan man fremstille og spille disse mennesker? Hvad vinder man, hvis man forsøger at løse det ad den naturalistiske vej, og hvad taber man? Den tiltagende globalisering og sammenfletning af verden vil i fremtiden stadig oftere konfrontere teatret med denne opgave. Det andet idéudløsende møde var et besøg fra to medarbejdere ved Riksteatern i Stockholm. De gav mig den opgave at skrive et stykke, der skulle være lige så kropsligt og narrativt surreelt som f.eks. Den arabiske Nat (opført på Aalborg Teater i 2004) eller Greifswalder Strasse. Det var i første omgang en formorienteret tilgang, men begge de nævnte stykker bevæger sig da helt sikkert hinsides den særlige form for skandinavisk naturalisme, og det var netop det, de to fra Stockholm var interesserede i. Da det senere blev klart for mig, at jeg kun ville kunne skrive om illegale indvandrere, hvis jeg helt gav afkald på at bruge de naturalistiske midler, tænkte jeg, at den tilgang godt kunne interessere Riksteatern. Det viste sig så ikke at være tilfældet. Svenskerne kunne ikke lide mit nye stykke, så de sendte det retur. I stedet opførte de Greifswalder Strasse i Stockholm. TH: Hvis vi lige går et skridt tilbage: Kan man godt uden videre få adgang til fængslede, afviste asylansøgere, hvis man vil tale med dem?

side 11 Schimmelpfennig: Som udenforstående kan man i første omgang kun få lov til at tale med advokater eller andre, der arbejder med de fængslede. Man kan ikke bare sådan komme ind, og slet ikke ind i cellerne, og det var sådan set det, jeg gerne ville. Men jeg blev forsynet med tekst- og fotomateriale. Fotos fra cellerne, men også fra andre sammenhænge, som f.eks. razziaer på byggepladser og bordeller. De illegale indvandrere, som jeg selv kendte fortrinsvis fra Latinamerika bragte mig til sidst på sporet af det egentlige tema: Ikke selve fængslerne, hvor de afviste asylansøgere sidder og venter på at blive udvist, men derimod situationen ude i samfundet, i den tilsyneladende frihed ingen papirer, ingen sundhedsforsikring, og en konstant angst for at blive opdaget og afsløret som papirløs, i bussen, på gaden. Så snart man går til lægen eller kommer på hospitalet, er der stor fare for at blive afsløret og dermed fængslet og udvist. Det er ikke alle læger, der behandler de illegale flygtninge gratis og uden politianmeldelse. At blive syg kan have vanvittige omkostninger. Den kariesangrebne tand i Den Gyldne Drage er præcis sådan en lille detalje, der kan udløse en katastrofe. TH: Hvordan kom du fra din dokumentariske research til den særlige form, som dit stykke har? Schimmelpfennig: For mig var målet aldrig dokumentation. Det er film og TV meget bedre til. For mig handlede det om fortætning. Dragen arbejder med helt enkle midler som tiltale, forstillelse og det at spille for, men målet med stykket er ikke distance, men derimod det modsatte: Nærhed. Identifikation. Det handler om at give tilskuerne mulighed for at komme så tæt på disse mennesker som overhovedet mulig. Hvad nu, hvis jeg kunne være en anden; hvad sker der, når jeg ikke længere vil være den, jeg er? Hvis jeg kunne ønske mig noget det står som overskrift over hele stykket. Formmæssigt bevæger stykket sig i et mikrokosmos: Alle hænger sammen med alle, alle er hinandens kunder, man lever i sidste ende af hinanden sammen og under samme tag. Man kan jo tilegne sig en masse viden om de illegales liv, den viden er naturligvis tilgængelig for enhver, men det nytter mig jo ikke, hvis jeg ikke bruger den viden til at skabe en egentlig forbindelse til de mennesker, det handler om en forbindelse, der i det mindste kan vare lige så længe som en teaterforestilling. Det lyder måske konstrueret, men i tilfældet Den Gyldne Drage opstår forbindelsen først med den fremmede tand i egen mund. TH: Det kunne ikke have været gjort mindre konstrueret? Schimmelpfennig: Det kan være andre kan, jeg kan ikke. Hvis man imiterer en hel, fjern kultur på scenen, så er jeg bange for, at det hurtigt kommer til at virke nedladende, folkloristisk og sandsynligvis pinligt. Man kommer ikke videre ad den vej. Målet med at skabe identifikation med en figur, bliver snarere vanskeliggjort på den måde. I Dragen ser du kineserne som skitse for dig allerede, når du hører de annoncerende replikker som: En ung kineser, i panik af tandpine.

side 12 Ingen hjælp at hente Schimmelpfennig fortæller i interviewet, at han var optaget af problematikker omkring illegale indvandrere og deres manglende sundhedsforsikring. Det tema er på ingen måde kun relevant i Tyskland, men kendes i høj grad også i Danmark. I 2011 skønnes der at opholde sig mellem 1.000 og 5.000 illegale indvandrere i Danmark. Betegnelsen illegale indvandrere dækker over mænd, kvinder og børn, der enten er smuglet ind i Danmark, eller på anden måde er kommet til landet og nu opholder sig ulovligt. Flere af dem er flygtet fra sit hjemland, og lever skjult i frygten for at blive sendt tilbage til det, de engang flygtede fra. Andre har allerede søgt om opholdstilladelse og familiesammenføring, men har fået afslag. Eftersom disse mennesker ikke har papirer på, at de må opholde sig i landet og derfor heller ikke har hverken dansk pas, id-kort eller sygesikringsbevis, har hospitaler været nødt til at afvise de illegale indvandrere, der i tidens løb har forsøgt at få hjælp rundt omkring i landet. Indtil videre har illegale indvandrere kun haft krav på lægehjælp i akutte tilfælde, og ikke ved længere varende sygdomme, graviditet eller lignende omstændigheder. Tilmed tør mange af de illegale indvandrere slet ikke bede om hjælp, da de godt er klar over, at de derved kan blive opdaget, og konsekvensen heraf er, at blive sendt ud af landet. Dette gælder mænd, kvinder og børn som døjer med alt fra tandkødsbetændelse, influenza til mere alvorlige sygdomme såsom AIDS og HIV. I august 2011 åbnede der en læge- og sundhedsklinik på Vesterbro i København, der udelukkende tjener det formål, at hjælpe illegale flygtninge med deres sygdomme og andre lidelser, der kræver lægehjælp. Her kan man komme uden at skulle opgive navn og adresse, og få hjælp gratis og uden om myndighederne. Klinikken er åbnet i et samarbejde mellem Dansk Røde Kors, Lægeforeningen og Dansk Flygtningehjælp, og har i alt 80 frivillige, som er en blanding af læger, speciallæger, tandlæger, jordmødre og sygeplejersker. De frivillige og organisationerne bag klinikken, mener nemlig, at der ikke længere skal være folk i Danmark som ikke får opfyldt deres menneskelige krav på lægebehandling. Projektleder Vibeke Lenskjold forsikrer tilmed, at de illegale indvandrere ikke skal være bange for at blive sendt hjem, hvis de gør brug af klinikkens lægehjælp. Det ville være lidt mærkeligt, at man på den ene side yder lægehjælp, og så bliver folk anholdt ude på gaden. Det giver ingen mening! 2 Modsat mener Dansk Folkepartis udlændingeordfører Martin Henriksen at; Når politiet får kendskab til, hvor de opholder sig, så forventer vi selvfølgelig, at politiet besøger stedet, og hvis der er nogen, som ikke har ret til at være i Danmark, så skal de sendes hjem. Der findes altså nu et konkret sted hvor der, for første gang i Danmark, er hjælp at hente for alle de illegale indvandrere, der trænger lægehjælp. Hvor mange der rent faktisk tør møde op, og hvor mange der stadig vil leve skjult med deres tandpine og alvorlige sygdomme må tiden nu vise. 2 Citat Vibeke Lenskjold i en artikel bragt i Berlinske d. 11.08.2011 http://www.b.dk/nationalt/nu-aabner-laegeklinikfor-illegale-indvandrere

side 13 Arbejdsspørgsmål Paneldebat/Workshop (2.g og 3. g) Del klassen op i to hold, (del evt. bare over på midten) et for den nyåbnede læge- og sundhedsklinik og et imod. Læreren fungerer som ordstyrer. Hvert hold vælger en talsmand. Holdende får hver for sig 10 min. til at samle argumenter, som skal præsenteres af talsmanden for ordstyreren og det modsatte hold. Præsentationen må max vare 3 min. Når begge hold har præsenteret sine argumenter, åbnes der op for en diskussion i plenum. Ordstyreren kan evt. skrive gode for og imod argumenter op på tavlen. Ønskes der en større baggrundsviden, kan holdene evt. få tid til at researche (finde artikler og udtalelser omkring læge- og sundhedsklinikken på nettet på www.google.com) Arbejdsspørgsmål (yngre klassetrin kan evt. bruges som baggrundsspørgsmål til Paneldebatten): Hvem har egentlig ret til lægehjælp? Er man født med retten til lægehjælp, eller skal man efter din mening altid kunne hjælpes så fald der er brug for det? Hvad har man som illegal indvandre ret til? Hvilke fordele og ulemper er der ved en gratis læge- og sundhedsklinik for illegale indvandrere? Skriv fordelene og ulemperne op på tavlen, og diskutér på klassen. Links: Lektor Niels Lehmann, Aarhus Universitet giver her en grundig analyse af teksten: http://www.peripeti.dk/2011/10/19/den-gyldne-drage-instrukt%c3%b8r-jacob-f-schokking/ Fablen om myren og græshoppen findes i en Disney-udgave, der kan ses her: http://www.youtube.com/watch?v=wm1dgihkhvi