DIALOGPROFIL DAGTILBUDSRAPPORT

HERNING KOMMUNE KLATRETRÆET, NATUR OG IDRÆT DIALOGPROFIL DAGTILBUDSRAPPORT RAPPORT DANNET 29-05-2019 Hjernen&Hjertet

INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INTRODUKTION 3 1.1 Læsevejledning 3 2 OVERBLIK 4 2.1 Datagrundlag 4 2.2 Gennemsnitsscore for fagpersonalets vurderinger af de forskellige temaer 5 2.3 Gennemsnitsscore for forældrenes vurderinger af de forskellige temaer 6 3 BØRN I ALDEREN 9-14 mdr. 7 3.1 Datagrundlag 7 3.2 Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. historisk udvikling 8 3.3 Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. sammenholdt med kommunale resultater 11 3.4 Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. fordelt på køn 14 4 BØRN I 2-ÅRS ALDEREN 16 4.1 Datagrundlag 16 4.2 Resultater for børn i 2-års alderen - historisk udvikling 17 4.3 Resultater for børn i 2-års alderen sammenholdt med kommunale resultater 19 4.4 Resultater for børn i 2-års alderen fordelt på køn 21 5 BØRN I 3-ÅRS ALDEREN 22 5.1 Datagrundlag 22 5.2 Resultater for børn i 3-års alderen - historisk udvikling 23 5.3 Resultater for børn i 3-års alderen sammenholdt med kommunale resultater 26 5.4 Resultater for børn i 3-års alderen fordelt på køn 29 6 BØRN I 4-ÅRS ALDEREN 31 6.1 Datagrundlag 31 6.2 Resultater for børn i 4-års alderen - historisk udvikling 32 6.3 Resultater for børn i 4-års alderen sammenholdt med kommunale resultater 34 6.4 Resultater for børn i 4-års alderen fordelt på køn 36 7 BØRN I 5-6-ÅRS ALDEREN 37 7.1 Datagrundlag 37 7.2 Resultater for børn i 5-6-års alderen historisk udvikling 38 7.3 Resultater for børn i 5-6-års alderen sammenholdt med kommunale resultater 41 7.4 Resultater for børn i 5-6-alderen fordelt på køn 44 8 Fysiske rammer, tilfredshed og pædagogisk linje 46 8.1 Resultater for forældrenes vurdering - historisk udvikling 46 8.2 Resultater for forældrenes vurdering sammenholdt med kommunale resultater 47 8.3 Resultater for forældrenes vurdering fordelt på køn 48 2

1 INTRODUKTION Rambøll Dialog er Hjernen&Hjertets værktøj til at understøtte dialogen mellem forældre og fagpersonale om barnets læring, udvikling og trivsel i. Derudover kan modulet anvendes til at dokumentere og reflektere over den pædagogiske praksis og indsats. Denne rapport viser et øjebliksbillede af Klatretræet, Natur og Idræts samlede vurderinger af børnenes kompetencer vurderet af fagperson og forældre. Rapporten giver således mulighed for at målrette de efterfølgende indsatser til der, hvor behovet er størst. Ønsker I helt konkret viden om et specifikt barns vurderinger er det også muligt at hente de enkelte børns dialogprofiler eller børneprofiler. 1.1 Læsevejledning Første afsnit viser et overblik over Klatretræet, Natur og Idræts samlede resultater opdelt på de forskellige temaer. Herefter er rapporten inddelt i afsnit, der går i dybden med hver enkelt alderstrin. I de aldersopdelte afsnit vises resultaterne for fagpersonalets besvarelser først i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. Nedenstående har til formål at forklare, hvordan de forskellige grafer i materialet skal læses. Spindelvævsgrafer Kompetencevurderingen vises i en såkaldt "spindelvævsgraf". "Spindelvævet" viser fagpersonalets vurdering af børnenes aktuelle kompetencer fordelt på de seks temaer og sammenlignet med de foregående år, hvis der tidligere er lavet vurderinger i. Tråden placeres ud fra svarene på spørgsmålene under de seks temaer, hvor en placering tæt på centrum svarer til vurderingen "Kan ikke endnu" og jo længere væk fra centrum tråden er placeret desto tættere er vurderingen på "Kan". De fire nuancer af blå i nedenstående tabel svarer til de forskellige "bånd" i spindelvævsgrafen. Kan ikke endnu Kan med hjælp Kan næsten selv Kan betyder, at barnet hverken selv eller med fra en anden betyder, at barnet er aktiv støtte og hjælp fra en anden afgørende afhængigt af, at nogen mestrer læringsmålet. Barnet viser en hjælper det. Det kan være et andet meget begrænset aktiv interesse og barn eller en voksen som vejleder, overlader initiativet til en anden eller holder, støtter, inspirerer eller opgiver, fordi det ikke kan. hjælper aktivt til. betyder, at barnet i kraft af egen indsats er på vej til at nå læringsmålet. Barnet træner og øver sig og har i den forbindelse ikke brug for hjælp fra andre. betyder, at barnet mestrer læringsmålet sikkert. Gennemsnitsgrafer I første afsnit vises det samlede gennemsnit for vurderingen af børnenes kompetencer. Dette er et simpelt gennemsnit, hvor svarene på de enkelte spørgsmål tillægges en værdi fra 1 til 4 - "Kan ikke endnu" er 1 og "Kan" er 4. Spørgsmålene under "Trivsel og sundhed" samt "Fysiske rammer, tilfredshed og pædagogisk linje" vises alle som gennemsnitsgrafer. Alle spørgsmålene er stillet på skalaen Slet ikke, I ringe grad, I nogen grad og I høj grad. Gennemsnittet beregnes ved, at hver svarkategori tillægges en værdi fra 1 til 4. Slet ikke er 1 og I høj grad er 4. Derefter beregnes et simpelt gennemsnit for henholdsvis forældrene og fagpersonerne indenfor hvert tema - ex. fysiske rammer. 3

2 OVERBLIK Formålet med dette afsnit er at give et overblik over de overordnede resultater i Klatretræet, Natur og Idræt. Graferne viser en gennemsnitscore for fagpersonalets og forældrenes vurderinger af børnene. 2.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det samlede antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt. Herefter vises en tabel over hvor mange af disse dialogvurderinger, der indeholder en forældrevurdering. 2.1.1 Antal dialogvurderinger - fagpersonale 2019 2018 2017 Børn 9-14 mdr. 3 0 0 Børn i 2-års alderen 7 0 0 Børn i 3-års alderen 3 0 0 Børn i 4-års alderen 1 0 0 Børn i 5-6-års alderen 20 0 0 Total 34 0 0 2.1.2 Antal dialogvurderinger - forældre 2019 2018 2017 Børn 9-14 mdr. 3 0 0 Børn i 2-års alderen 7 0 0 Børn i 3-års alderen 3 0 0 Børn i 4-års alderen 1 0 0 Børn i 5-6-års alderen 18 0 0 Total 32 0 0 4

2.2 Gennemsnitsscore for fagpersonalets vurderinger af de forskellige temaer Første graf viser en gennemsnitsscore for fagpersonalets vurderinger af børnenes kompetencer fordelt på de seks læreplanstemaer. Herefter vises gennemsnitsscoren for fagpersonernes vurderinger af børnenes Trivsel og sundhed og til sidst gennemsnitsscoren for Alsidig Udvikling. 2.2.1 Gennemsnitsscore for de seks læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog 3,1 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskab 2019 2.2.2 Gennemsnitsscore for Trivsel og sundhed Generel trivsel og sundhed 2019 2.2.3 Gennemsnitsscore for Alsidig Udvikling Sociale spilleregler Relationer Empati Følelser Nysgerrighed Fordybelse 2019 5

2.3 Gennemsnitsscore for forældrenes vurderinger af de forskellige temaer Første graf viser en gennemsnitsscore for forældrenes vurderinger af børnenes kompetencer fordelt på de seks læreplanstemaer. Herefter vises gennemsnitsscoren for forældrenes vurderinger af børnenes Trivsel og sundhed og til sidst gennemsnitsscoren for Alsidig Udvikling. 2.3.1 Gennemsnitsscore for de seks læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskab 3,2 3,1 2019 2.3.2 Gennemsnitsscore for Trivsel og sundhed Generel trivsel og sundhed 2019 2.3.3 Gennemsnitsscore for Fysiske rammer, tilfredshed og pædagogisk linje Fysiske rammer Tilfredshed og pædagogisk linje 2019 2.3.4 Gennemsnitsscore for Alsidig Udvikling Sociale spilleregler Relationer Empati Følelser Nysgerrighed Fordybelse 2019 6

3 BØRN I ALDEREN 9-14 mdr. Dette kapitel viser de samlede resultater fra dialogprofilerne for børn i alderen 9-14 mdr. Først vises antallet af dialogvurderinger for henholdsvis drenge og piger sammenholdt med tidligere år samt resultaterne for fagpersonalets besvarelser i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater med de kommunale, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. 3.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt for børn i alderen 9-14 mdr. Herefter vises en tabel over, hvor mange af disse dialogvurderinger, der indeholder en forældrevurdering. 3.1.1 Antal dialogvurderinger for børn i alderen 9-14 mdr. - fagpersonale 2019 2018 2017 Dreng 1 0 0 Pige 2 0 0 Total 3 0 0 3.1.2 Antal dialogvurderinger for børn i alderen 9-14 mdr. - forældre 2019 2018 2017 Dreng 1 0 0 Pige 2 0 0 Total 3 0 0 7

3.2 Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. historisk udvikling I dette afsnit vises Klatretræet, Natur og Idræts resultater for børn i alderen 9-14 mdr. baseret på fagpersonalets vurderinger sammenholdt med resultaterne fra tidligere år. 3.2.1 Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på enkelt spørgsmål Deltagende i kulturelle oplevelser Er afprøvende og kreativ 4 Prøver sig selv af i div. situationer Udviser gåpåmod Er nysgerrig på former og mønstre Viser lyst til oplevelser i naturen 3 2 1 Kan holde fokus/fordybe sig Tilknytning og adskillelse Koordinere grundbevægelser Udviser empatiske handlinger Fortrolighed med sin krop Interesseret i det sociale fællesskab Bevægelsesglæde Øver sig på sprogets lydlige form Kan gøre sig forståelig Kan etablere sproglig kontakt 2019 8

3.2.2 Trivsel og sundhed Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask 2019 9

3.2.3 Resultat for Alsidig Udvikling Kan fordybe sig i egen aktivitet Kan holde kontakt i omsorgsituatione 4 3 Efterligne andres handlinger Indgå i hverdagsrutiner Nysgerrig på omgivelserne 2 1 Viser tryghed og tillid til børn og voksne Undersøgende i sine legeaktiviteter Søger samvær med andre børn Kan give udtryk for hvad det har lyst til Kan genkende enkle følelser hos andre Omsorg overfor andre børn Er interesseret i andre børn 2019 10

3.3 Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. sammenholdt med kommunale resultater I det følgende afsnit vises forældrenes og fagpersonalets vurderinger for året 2019 for børn i alderen 9-14 måneder sammenlignet med samme resultater for hele kommunen. 3.3.1 Resultat for de seks læreplanstemaer sammenholdt med Herning Kommune Alsidig personlig udvikling Social udvikling 2,2 Kommunikation og sprog 3,2 2,2 krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskab 3,2 Fagpersoner Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 11

3.3.2 Resultater for Trivsel og sundhed sammenholdt med Herning Kommune Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet 2,7 Er generelt sund og rask Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 12

3.3.3 Resultat for Alsidig Udvikling sammenholdt med Herning Kommune Sociale spilleregler 3,2 Relationer Empati 3,2 3,2 Følelser Nysgerrighed 3,2 Fordybelse Fagpersoner Forældre Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 13

3.4 Resultater for børn i alderen 9-14 mdr. fordelt på køn I det følgende afsnit vises fagpersonalets vurderinger for hhv. drenge og piger for året 2019. 3.4.1 Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på køn Alsidig personlig udvikling Social udvikling 2,7 Kommunikation og sprog 1,0 2,8 Krop, sanser og bevægelse 2,0 2,7 Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskab Dreng Pige 3.4.2 Resultater for Trivsel og sundhed fordelt på køn Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Dreng Pige 14

3.4.3 Resultat for Alsidig Udvikling fordelt på køn Sociale spilleregler Relationer 2,0 Empati Følelser Nysgerrighed Fordybelse Dreng Pige 15

4 BØRN I 2-ÅRS ALDEREN Dette kapitel viser de samlede resultater fra dialogprofilerne for børn i 2-års alderen. Først vises antallet af dialogvurderinger for henholdsvis drenge og piger sammenholdt med tidligere år samt resultaterne for fagpersonalets besvarelser i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater med de kommunale, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. 4.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt for børn i 2-års alderen. Herefter vises en tabel over, hvor mange af disse dialogvurderinger, der indeholder en forældrevurdering. 4.1.1 Antal dialogvurderinger for børn i 2-års alderen - fagpersonale 2019 2018 2017 Dreng 5 0 0 Pige 2 0 0 Total 7 0 0 4.1.2 Antal dialogvurderinger for børn i 2-års alderen - forældre 2019 2018 2017 Dreng 5 0 0 Pige 2 0 0 Total 7 0 0 16

4.2 Resultater for børn i 2-års alderen - historisk udvikling I dette afsnit vises Klatretræet, Natur og Idræts resultater for børn i 2-års alderen baseret på fagpersonalets vurderinger sammenholdt med resultaterne fra tidligere år. 4.2.1 Resultat for de seks læreplanstemaer Deltagende i kulturelle oplevelser Opmærksom på egen og andres kulturer 4 Prøver sig selv af i div. situationer Udviser engagement og gåpåmod Er fantasifuld og kreativ 3 Kan fordybe sig og udvise vedholdenhed Er nysgerrig på former og mønstre Observerer og undersøger naturfænomener 2 1 Kan etablere relationer Udviser empatiske handlinger Interesse for oplevelser i naturen Interesseret i det sociale fællesskab Koordinere grundbevægelser Begyndende fortrolighed med sin krop Bevægelsesglæde Kan etablere sproglig kontakt Sætte ord på ønsker og behov Øver sig på sprogets lydlige form 2019 17

4.2.2 Resultat for Trivsel og sundhed Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask 2019 18

4.3 Resultater for børn i 2-års alderen sammenholdt med kommunale resultater I det følgende afsnit vises forældrenes og fagpersonalets vurderinger for året 2019 for børn i 2-års alderen sammenlignet med samme resultater for hele kommunen. 4.3.1 Resultat for de seks læreplanstemaer sammenholdt med Herning Kommune Alsidig personlig udvikling 3,2 Social udvikling 2,7 Kommunikation og sprog 3,2 Krop, sanser og bevægelse 2,6 Natur, udeliv og science 2,8 2,5 Kultur, æstetik og fællesskaber 1,9 3,1 Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 19

4.3.2 Resultat for Trivsel og sundhed sammenholdt med Herning Kommune Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 20

4.4 Resultater for børn i 2-års alderen fordelt på køn I det følgende afsnit vises fagpersonalets vurderinger for hhv. drenge og piger for året 2019. 4.4.1 Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på køn Alsidig personlig udvikling 2,8 3,1 Social udvikling 2,8 Kommunikation og sprog 2,2 2,9 Krop, sanser og bevægelse 2,7 3,1 Natur, udeliv og science 2,3 2,7 Kultur, æstetik og fællesskaber Dreng Pige 1,8 2,7 4.4.2 Resultat for Trivsel og sundhed fordelt på køn Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Dreng Pige 21

5 BØRN I 3-ÅRS ALDEREN Dette kapitel viser de samlede resultater fra dialogprofilerne for børn i 3-års alderen. Først vises antallet af dialogvurderinger for henholdsvis drenge og piger sammenholdt med tidligere år samt resultaterne for fagpersonalets besvarelser i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater med de kommunale, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. 5.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt for børn i 3-års alderen. Herefter vises en tabel over, hvor mange af disse dialogvurderinger, der indeholder en forældrevurdering. 5.1.1 Antal dialogvurderinger for børn i 3-års alderen - fagpersonale 2019 2018 2017 Dreng 3 0 0 Pige 0 0 0 Total 3 0 0 5.1.2 Antal dialogvurderinger for børn i 3-års alderen - forældre 2019 2018 2017 Dreng 3 0 0 Pige 0 0 0 Total 3 0 0 22

5.2 Resultater for børn i 3-års alderen - historisk udvikling I dette afsnit vises Klatretræet, Natur og Idræts resultater for børn i 3-års alderen baseret på fagpersonalets vurderinger sammenholdt med resultaterne fra tidligere år. 5.2.1 Resultat for de seks læreplanstemaer Deltagende i kulturelle oplevelser Opmærksom på egen og andres kulturer 4 Prøver sig selv af i div. sammenhænge Engagement og gåpåmod Fantasifuld og kreativ 3 Fordybelse og vedholdenhed Se efter former, mængder og mønstre 2 Etablere relationer Observere og undersøge naturfænomener 1 Udvise empati Interesse for oplevelser i naturen Forståelse for sociale spilleregler Koordinere grundbevægelser Forstå og bruge sproget Fortrolighed med sin krop Bevægelsesglæde Sætte ord på tanker og ideer Interesse for sprogets regler (symboler og tegn) 2019 23

5.2.3 Resultat for Alsidig Udvikling Fastholde sin opmærksomhed Deltage i voksenstyrede aktiviteter 4 Kan deltage i hverdagsrutiner Kan vente på tur i kortere tid ad gangen Kan fordybe sig i egen leg 3 Løse uenighed gennem dialog Undersøger og går på opdagelse Kan håndtere ændringer 2 1 Søger samvær med andre børn Vil gerne samarbejde Er nysgerrig på nye muligheder Kan skabe relationer til andre børn Kommer sig over afslag Har forståelse for egne og andres følelser Kan give udtryk for, hvad det har lyst til Kan vise omsorg overfor andre børn Er interesseret i andre børns handlinger Kan lytte på andre børn fortællinger 2019 25

5.3 Resultater for børn i 3-års alderen sammenholdt med kommunale resultater I det følgende afsnit vises forældrenes og fagpersonalets vurderinger for året 2019 for børn i 3-års alderen i sammenlignet med samme resultater for hele kommunen. 5.3.1 Resultat for de seks læreplanstemaer sammenholdt med Herning Kommune Alsidig personlig udvikling Social udvikling 3,2 Kommunikation og sprog 3,2 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science 3,1 3,2 Kultur, æstetik og fællesskaber Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 26

5.3.3 Resultat for Alsidig Udvikling sammenholdt med Herning Kommune Sociale spilleregler 3,1 Relationer Empati Følelser 3,2 Nysgerrighed Fordybelse 3,1 3,2 Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 28

5.4 Resultater for børn i 3-års alderen fordelt på køn I det følgende afsnit vises fagpersonalets vurderinger for hhv. drenge og piger for året 2019. 5.4.1 Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på køn Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog 3,2 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskaber Dreng 5.4.2 Resultat for Trivsel og sundhed fordelt på køn Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Dreng 29

5.4.3 Resultat for Alsidig Udvikling fordelt på køn Sociale spilleregler Relationer Empati 3,2 Følelser Nysgerrighed Fordybelse 3,1 Dreng 30

6 BØRN I 4-ÅRS ALDEREN Dette kapitel viser de samlede resultater fra dialogprofilerne for børn i 4-års alderen. Først vises antallet af dialogvurderinger for henholdsvis drenge og piger sammenholdt med tidligere år samt resultaterne for fagpersonalets besvarelser i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater med de kommunale, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. 6.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt for børn i 4-års alderen. Herefter vises en tabel over, hvor mange af disse dialogprofiler, der indeholder en forældrevurdering. 6.1.1 Antal dialogvurderinger for børn i 4-års alderen - fagpersonale 2019 2018 2017 Dreng 0 0 0 Pige 1 0 0 Total 1 0 0 6.1.2 Antal dialogvurderinger for børn i 4-års alderen - forældre 2019 2018 2017 Dreng 0 0 0 Pige 1 0 0 Total 1 0 0 31

6.2 Resultater for børn i 4-års alderen - historisk udvikling I dette afsnit vises Klatretræet, Natur og Idræts resultater for børn i 4-års alderen baseret på fagpersonalets vurderinger sammenholdt med resultaterne fra tidligere år. 6.2.1 Resultater for de seks læreplanstemaer Deltagende i kulturelle oplevelser Opmærksom på egen og andres kulturer 4 Prøver sig selv af i div. sammenhænge Engagement og gåpåmod Fantasifuld og kreativ 3 Fordybelse og vedholdenhed Se efter former, mængder og mønstre 2 Etablere relationer Observere og undersøge naturfænomener 1 Udvise empati Interesse for oplevelser i naturen Forståelse for demokratiske spilleregler Koordinere grundbevægelser Forstå og bruge sproget Fortrolig med sin krop Bevægelsesglæde Sætte ord på tanker og ideer Interesse for den skriftsproglige verden (symboler og tegn) 2019 32

6.3 Resultater for børn i 4-års alderen sammenholdt med kommunale resultater I det følgende afsnit vises forældrenes og fagpersonalets vurderinger for året 2019 for børn i 4-års alderen i sammenlignet med samme resultater for hele kommunen. 6.3.1 Resultat for de seks læreplanstemaer sammenholdt med Herning Kommune 2,7 Alsidig personlig udvikling 2,7 3,1 Social udvikling 2,7 3,1 2,7 Kommunikation og sprog 2,0 3,2 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science 2,7 3,2 Kultur, æstetik og fællesskaber 2,7 3,2 Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 34

6.4 Resultater for børn i 4-års alderen fordelt på køn I det følgende afsnit vises fagpersonalets vurderinger for hhv. drenge og piger for året 2019. 6.4.1 Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på køn Alsidig personlig udvikling 2,7 Social udvikling Kommunikation og sprog 2,7 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science Kultur, æstetik og fællesskaber Pige 6.4.2 Resultat for Trivsel og sundhed fordelt på køn Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Pige 36

7 BØRN I 5-6-ÅRS ALDEREN Dette kapitel viser de samlede resultater fra dialogprofilerne for børn i 5-6-års alderen. Først vises antallet af dialogvurderinger for henholdsvis drenge og piger sammenholdt med tidligere år samt resultaterne for fagpersonalets besvarelser i et historisk perspektiv. Herefter sammenholdes fagpersonalets og forældrenes resultater med de kommunale, og til sidst vises resultaterne opdelt på køn. 7.1 Datagrundlag Nedenfor vises først en tabel over det antal dialogvurderinger, som er lavet af fagpersonalet i Klatretræet, Natur og Idræt for børn i 5-6-års alderen. Herefter vises en tabel over, hvor mange af disse dialogvurderinger, der indeholder en forældrevurdering. 7.1.1 Antal dialogvurderinger for børn i 5-6-års alderen - fagpersonale 2019 2018 2017 Dreng 4 0 0 Pige 16 0 0 Total 20 0 0 7.1.2 Antal dialogvurderinger for børn i 5-6-års alderen - forældre 2019 2018 2017 Dreng 4 0 0 Pige 14 0 0 Total 18 0 0 37

7.2 Resultater for børn i 5-6-års alderen historisk udvikling I dette afsnit vises Klatretræet, Natur og Idræts resultater for børn i 5-6-års alderen baseret på fagpersonalets vurderinger sammenholdt med resultaterne fra tidligere år. 7.2.1 Resultat for de seks læreplanstemaer Deltagende i kulturelle oplevelser Opmærksom på egen og andres kulturer 4 Prøver sig selv af i div. sammenhænge Engagement og gåpåmod Fantasifuld og kreativ 3 Fordybelse og vedholdenhed Se og identificere former, mængder og mønstre 2 Etablere relationer Observere og undersøge naturfænomener 1 Udvise empati Interesse for oplevelser i naturen Forståelse for demokratiske spilleregler Koordinere grundbevægelser Afkode, forstå og bruge sproget Fortrolighed med sin krop Bevægelsesglæde Forstå og anvende symboler Sætte ord på tanker og ideer 2019 38

7.2.3 Resultat for Alsidig Udvikling Fastholde interessen for en stillesiddende aktivitet Deltage aktivt i voksenstyrede aktiviteter 4 Aktivt deltagende i hverdagsrutiner Kan vente på tur Kan fordybe sig i leg 3 Kan løse uenigheder i legen gennem dialog Kan bruge tidligere erfaringer i nye situationer Kan håndtere ændringer 2 1 1 Kan tage initiativ til lege Samarbejde med andre Nysgerrighed på nye muligheder Kan skabe tætte relationer Kan håndtere afslag Omsorg overfor andre børn Sætte ord på sine følelser Sige til og fra overfor andre Inddrage andre børns forslag i legen Lytte på andre børn fortællinger 2019 40

7.3 Resultater for børn i 5-6-års alderen sammenholdt med kommunale resultater I det følgende afsnit vises forældrenes og fagpersonalets vurderinger for året 2019 for børn i 5-6-års alderen i sammenlignet med samme resultater for hele kommunen. 7.3.1 Resultat for de seks læreplanstemaer sammenholdt med Herning Kommune Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog 3,2 Krop, sanser og bevægelse Natur, udeliv og science 3,1 Kultur, æstetik og fællesskab 3,2 Fagpersonale Forælder Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 41

7.3.3 Resultat for Alsidig Udvikling sammenholdt med Herning Kommune Sociale spilleregler Relationer Empati Udtrykke følelser 3,1 Nysgerrighed Fordybelse Fagpersoner Forældre Alle fagpersoner i kommunen Alle forældre i kommunen 43

7.4 Resultater for børn i 5-6-alderen fordelt på køn I det følgende afsnit vises fagpersonalets vurderinger for hhv. drenge og piger for året 2019. 7.4.1 Resultat for de seks læreplanstemaer fordelt på køn Alsidig personlig udvikling Social udvikling Kommunikation og sprog Krop, sanser og bevægelse 3,2 Natur, udeliv og science 2,8 3,2 Kultur, æstetik og fællesskab Dreng Pige 7.4.2 Resultat for Trivsel og sundhed fordelt på køn Trives godt alt i alt Glad for at være i Tryg ved de voksne i Er en del af fællesskabet Er generelt sund og rask Dreng Pige 44

7.4.3 Resultat for Alsidig Udvikling fordelt på køn Relationer Sociale spilleregler Empati Følelser Nysgerrighed Fordybelse Dreng Pige 45

8 Fysiske rammer, tilfredshed og pædagogisk linje Dette afsnit viser forældrenes generelle tilfredshed samt vurdering af de fysiske rammer og den pædagogisk linje i dagtilbuddene i Klatretræet, Natur og Idræt. 8.1 Resultater for forældrenes vurdering - historisk udvikling I dette afsnit vises de samlede resultater for forældrenes vurdering af de fysiske rammer, tilfredshed og pædagogiske linje i dagtilbuddene for de seneste tre år. 8.1.1 Resultat for fysiske rammer Udendørsfaciliteter Indendørsfaciliteter til tummel og leg Indendørsfaciliteter til ro og fred 2019 8.1.2 Resultat for tilfredshed og pædagogisk linje Generel tilfredshed med Enighed med den pædagogiske linje Tilbøjelighed til at anbefale til andre forældre 2019 46

8.2 Resultater for forældrenes vurdering sammenholdt med kommunale resultater I dette afsnit vises de samlede resultater for forældrenes vurdering for året 2019 af de fysiske og pædagogiske rammer i sammenholdt med vurderingerne foretaget af alle forældre i kommunen. 8.2.1 Resultat for fysiske rammer sammenholdt med Herning Kommune Udendørsfaciliteter Indendørsfaciliteter til tummel og leg Indendørsfaciliteter til ro og fred Forældre Alle forældre i kommunen 8.2.2 Resultat for tilfredshed og pædagogisk linje sammenholdt med Herning Kommune Generel tilfredshed med institutionen Enighed med den pædagogiske linje Tilbøjelighed til at anbefale institutionen til andre forældre Forældre Alle forældre i kommunen 47

8.3 Resultater for forældrenes vurdering fordelt på køn I det følgende afsnit vises forældrenes vurderinger for hhv. drenge og piger for året 2019. Først vises resultaterne for de fysiske rammer og derefter resultaterne for tilfredshed og pædagogisk linje. 8.3.1 Resultater for forældrenes vurdering af de fysiske rammer fordelt på køn Udendørsfaciliteter Indendørsfaciliteter til tummel og leg Indendørsfaciliteter til ro og fred Dreng Pige 8.3.2 Resultater for forældrenes vurdering af tilfredshed og pædagogisk linje fordelt på køn Generel tilfredshed med Enighed med den pædagogiske linje Tilbøjelighed til at anbefale til andre forældre Dreng Pige 48