Læreplanstemaer. Page 1 of 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp

Transkript

1 Revideret januar 2019 Læreplanstemaer Alsidig personlig udvikling Prøver sig af i forskellige situationer gentager lyde, bevægelser og ansigtsudtryk efter andre bevæger sig mod eller rækker ud efter andre viser begejstring når noget er spændende Udviser gåpåmod viser krop og lyde hvad han/hun vil tager initiativ (fx rækker ud efter ting) kravler eller rumper sig ud i nye oplevelser forsøger sig frem gentagne gange holde fokus/fordybe sig i kortere tid kan lide den nuværende kontakt (fx at få læst historie) kan lege/underholde sig i kortere tid ad gangen er observerende i forhold til dine omgivelser Page 1 of 10

2 Social udvikling skabe tilknytning og rumme adskillelse Udviser begyndende empatiske handlinger vinker, smiler eller græder når forældrene kommer og går vil sidde på skødet, trøstes eller putte sig ind forlader og vender tilbage til de kendte voksne jævne mellemrum smiler og giver lyde til eget spejlbillede gentager lyde, bevægelser og ansigtsudtryk efter andre søger og kan fastholde øjenkontakt Udviser interesse for det sociale fællesskab tager initiativ til kontakt andre kigger på det, som andre kigger på, og det de gør efterligner andres handlinger Page 2 of 10

3 Kommunikation og sprog etablere sproglig kontakt søger øjenkontakt og bruger lyde til at skabe og få opmærksomhed peger, rækker ud og skubber hen til ler, klapper, siger lyde og enkelte ord pludrer og betoner lyde alsidigt gøre sig forståelig giver respons på forskellige måder efter behov giver respons stemmens betoning giver respons kropsudtryk (fx bevæger hovedet ved et ja eller nej Øver sig på sprogets lydige form efterligner sprogmelodien i det han/hun hører siger korte, ens og sammenhængende lyde og enkelte ord giver respons på typiske ord og udtryk Page 3 of 10

4 Krop, sanser og bevægelse Udviser bevægelsesglæde forsøger at efterligne det andre gør Ier, når kroppen bevæges lide at bruge sin krop på forskellige måder (fx blive, gynge få svingtur mv.) Udviser begyndende fortrolighed sin krop være stille for at koncentrere sig om at benytte sanserne fornemmer sin krops signaler (fx varme, kulde, sult, træthed, smerte mv.) kan finde ro i egen krop giver respons på syns-, høre-, lugte-, føle- og smagsindtryk lyde og mimik koordinere grundbevægelser sidder uden støtte og tager fra hænderne, når han/hun vælter til siden går støtte, skubber sig af sted eller kravler står på begge ben og bærer sin egen vægt Page 4 of 10

5 Natur, udeliv og science Viser lyst til oplevelser i naturen ser, lytter, dufter, smager og rører retter sine øjne og vender sin krop mod lyde og fænomener i naturen viser glæde ved at være i naturen Er nysgerrig på former og mønstre i omgivelserne undersøger legetøj og materialer i forskellige former og materialer genkender og peger på almindelige dyr som fx hund eller ko undersøger forskellige forhold i naturen (fx sand, græs, mm.) leger puttekasser Page 5 of 10

6 Kultur, æstetik og fællesskaber Er afprøvende og kreativ i sine handlinger iagttager og efterligner andre børn viser interesse for forskellige genstande og materialer og putter ting i munden griber ud, kigger og peger ved højtlæsning Er deltagende i forskellige kulturelle oplevelser kan lide at få læst højt bevæger kroppen til musik og sange ser efter og efterligner andre børns udtryksformer Page 6 of 10

7 Relationer Navn Navn Navn Navn Har dit barn tætte venner i dagtilbuddet, som han/hun leger dagligt nævn evt. sammen barnet maksimalt 4 børn? Har dit barn kammerater i dagtilbuddet, som han/hun leger jævnligt nævn evt. sammen barnet maksimalt 8 børn? Page 8 of 10