Pædagogisk læreplan Rollingen

Transkript

1 Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1

2 Personlige kompetencer/ alsidig personlig udvikling Vi arbejder på at skabe en hverdag for børnene, hvor der er trivsel og plads til at udvikle selvværd og selvtillid bedst muligt og finde ud af: hvem er jeg? Børnene skal lære at håndtere de mange forskellige følelser, der er i fællesskabet herunder venskab, kærlighed, engegement og ligegyldighed. Børnene skal lære at være så selvhjulpne som muligt mht. personhygiejne og af- og påklædning. Vi ønsker at skabe genkendelige rutiner for børnene ved at være tydelige voksne og italesætte forskellige situationer og rutiner i hverdagen. Vi ser at børnene udfolder sig som selvstændige og alsidige individer, der selv kan initiativ til at bede om hjælp, deltager i aktiviteter og hjælper store som små. kan give udtryk for deres egne følelser, er glade og trives og er en del af Vi oplever, at når børnene er deltagende øges deres selvtillid, selvstændighed og selvværd. mestrer forskellige krav og udfordringer i hverdagen.. Vi forsøger at skabe tid og ro til dagligdagsrutiner fx i spisesituationer og ved toiletbesøg. Vi motiverer børnene ved at give dem ros og anerkendelse for det de gør. Vi forbereder børnene på dagens aktiviteter og planer, da forudsigelighed giver børnene plads og ro til fordybelse. Vi arbejder ud fra at igangsætte aktiviteter mm. hvor børnene viser engagement og glæde ved det vi laver sammen med dem, da glæde og motivation giver positiv udvikling og indlæring. Børnene er hver dag med til at gøre klar til måltider og er med til at rydde op. sig som en del af Vi bestræber os på, at vi på p- møder gør brug af L-SAM modellen, når der er en nødvendighed for det. Ved enkelte aktiviteter fremviser vi børnenes projekter omkring de ting børnene har arbejdet med samt dokumentation med enkelte ting i barnets bog Vi skriver månedsevaluering, som dokumenterer vores I samarbejde med forældrene udfyldes overleveringsark til de kommende skolebørn. aktiviteterne. Vi vurderer og evaluerer, hvad der har været brugbart materiale samt hvilke aktiviteter og oplevelser der har været givende for børnene og hvordan. Vi holder forældresamtaler, hvor vi gennemgår det enkelte barns udvikling og trivsel. betingelser for at børnene æstetiske Personlige kompetencer - / alsidig personlig udvikling 2

3 Sociale kompetencer Børnene skal indgå i sociale relationer med deres kammerater. Børnene skal støttes i at danne venskaber og lære, hvordan man kommer med i og er en del af børnegruppen. Børnene skal lære at kunne bidrage til fællesskabet med empati, evnen til tilknytning og sociale færdigheder. Børnene skal lære at sige til og fra og respektere egne og andres grænser samt kunne udvise tolerance. Vi ser, at barnet trives og viser glæde, bl.a. ved selv at være initiativtager til leg og kontakt til andre børn og personale. Vi ser hvorledes børnene deltager i både voksenstyrede aktiviteter og i fri leg. Kan børnene bl.a.: -give og modtage hjælp -give plads til andre -udvise overskud -tilsidesætte egne behov -kunne sige pyt -vente på tur Som personale er vi opmærksomme på, at vi udviser nærvær og er anerkendende i vores relation til børnene. Vi støtter og guider børnene ved at være gode rollemodeller i hverdagen. Vi arbejder med Fri for mobberi som hjælper og støtter børnene til at vise omsorg og opmærksomhed for hinanden. Vi har gruppedage, hvor vi arbejder aldersopdelt med fokus børnenes venskaber/relationer med andre jævnaldrende kammerater. Vi bestræber os på, at vi på p-møder gør brug af L- SAM modellen, når der er en nødvendighed for det. sig som en del af Vi bestræber os på, at vi på p- møder gør brug af L-SAM modellen, når der er en nødvendighed for det. Vi er særligt opmærksomme på børnene er gode ved hinanden og viser omsorg. deltagelse og engagement i det sociale fællesskab. Vi vurderer og evaluerer, hvilke aktiviteter og oplevelser der har været givende for børnene og om der er noget vi skal justere på fremadrettet for at bevare den gode tone i videre arbejde fordet gode fællesskab. betingelser, så børnene kan æstetiske Sociale kompetencer 3

4 dokumentations materiale Sprog Børnene skal støttes i at udvikle deres danske sprog, så de kan gøre sig gældende i relationen og kommunikationen med andre børn og voksne. Børnene skal støttes, så de udvikler interesse og nysgerrighed ift. et alderssvarende ordforråd og sprogforståelse. Børnene skal støttes i dialogen, så de i fællesskab kan tale, lytte, stille spørgsmål og give svar. Vi observerer om børnene bruger sproget til at kommunikere med, og om de tager initiativ til at snakke med hinanden, giver respons på det, som de andre siger og gør samt bruger sproget relevant og alderssvarende i leg, aktiviteter, konflikter mm. Vi bruger ministeriets sprogtest til at teste børnene i 3- og 5- årsalderen for at se, hvor indsatsen skal være, samt hvilke handleplaner der skal udarbejdes for det enkelte barn.. Vi sætter ord på vores handlinger i hverdagen. Vi har fokus og er opmærksomme på både vores mimik, toneleje og kropssprog i dialogen med børnene. Vi arbejder med at gøre brug af sprogkasser i mindre grupper. Dagligt synger vi, har højtlæsning/dialogisk læsning og øver rim og remser. Med de kommende skolebørn har vi også særlig fokus på brugen af tal og bogstaver, og vi er opmærksomme på at børnene lærer at modtage og forstå kollektive beskeder. sig som en del af Vi har særlig opmærksomhed på tosprogede børn. Vi vil dokumentere med enkelte ting i barnets bog, hvis vi har arbejdet med noget, som vi vurderer der skal dokumenteres. aktiviteterne. Vi vurderer og evaluerer, hvad der har været brugbart materiale samt hvilke aktiviteter og oplevelser der har været givende for børnene og hvordan. betingelser for at børnene æstetiske. Sprog 4

5 EMA Børnenes udvikling og dokumentations materiale Krop og bevægelse Børnene skal opleve glæde ved fysisk udfoldelse. Børnene skal have indsigt i og tilegne sig viden om sund kost og hygiejne. Udtrykker glæde ved at afprøve og udforske kroppens muligheder og begrænsninger ved at udfolde sig motorisk både i fri leg og i voksenstyret aktiviteter. Igennem voksenstyret aktiviteter får børnene også kendskab til kroppens funktion, sund kost og hygiejne. deltager og benytter sig af de faciliteter og aktiviteter børnehaven tilbyder. Vi prioriterer dagligt, at der skal være mulighed for fri leg både ude og inde. Vi laver sansemotoriske aktiviteter vi tager på ture i lokalområdet i forskellige terræn. Dagligt inddrager vi legepladsen og puderummet ved fysisk udfoldelse både ved fri leg og i voksenstyrede aktiviteter: sandlege, vandlege, cykle, løbe, gå på line, rutsje, spille bold, tegne med kridt, gynge, hængekøje mm. Finmotoriske aktiviteter som: perler, tegne, lego mm. Vi ser vigtigheden i at børnene lærer god håndhygiejne og bliver selvhjulpne ved af- og påklædning. sig som en del af Vi dokumenterer med enkelte ting i barnets bog, når vii har billeder der viser børnenes aktivitet. aktiviteterne. Vi vurderer og evaluerer, hvad der har været brugbart materiale samt hvilke aktiviteter og oplevelser der har været givende for børnene og hvordan. betingelser så børnene trives, lærer og udvikler sig både i det fysiske, psykiske og æstetiske Krop og bevægelse 5

6 Natur og naturfænomener Børnene skal opleve glæde ved at være i naturen og stifte bekendtskab med planteog dyreliv samt forskellige materialer. Børnene skal opleve og sanse naturen på alle årstider og i al slags vejr. viser glæde ved at lege i naturen. Børnene viser interesse og respekt for naturens plante- og dyreliv samt udtrykker kendskab til Børnene får kendskab til årstidernes forskellighed. Børnene tilegner sig viden og fortrolighed med naturen ved at eksperimentere og ved at bruge fantasien og sanserne i leg og aktiviteter. Vi bruger vores lokalområde skov og strand samt legeplads miljøet. Vi færdes ude på alle tider af året, hvor vi laver forskellige aktiviteter. Skaber rum for spørgsmål og nysgerrighed, når vi er på ture eller arbejder med projekter om naturen. sig som en del af Vi laver plancher og udstillinger, hvor børnenes arbejde fremvises samt dokumenterer med enkelte ting i barnets bog aktiviteterne. Vi vurderer og evaluerer hvad der har været brugbart materiale samt hvilke aktiviteter og oplevelser der har været givende for børnene og hvordan. betingelser så børnene kan æstetiske alle, og at vi viser Natur og naturfænomener - 6

7 Kulturelle udtryksformer og værdier Vi ønsker at børnene får mulighed for at få indblik i og forståelse for forskellige kulturer både den danske men også for andre lande. Vi vil understøtte børnenes kreativitet og give dem lyst og mod på at udvikle sig inden for de skabende kulturelle aktiviteter. viser interesse for at være kreative og deltagende og har lyst til at udfordres i arbejdet med forskellige materialer og udtrykker glæde ved deltagelse i fællesskabet med de andre børn og viser respekt for hinanden i gruppen. Vi er kreative rollemodeller for børnene. Vi begejstres og udviser glæde ved at være kreative. Vi følger årets gang med de forskellige højtider og traditioner. Børnene får mulighed for at arbejde med forskellige materialer: maling, former og farver. Vi bruger lokalområdet til ture og indsamling af materialer. Vi laver rytmik og dans der relaterer til de forskellige højtider /kulturer. sig som en del af Vi vil lave udstillinger og ferniseringer omkring de ting børnene har fremstillet og arbejdet med samt dokumentere med enkelte ting i barnets bog. aktiviteterne omkring de forskellige højtider og kulturer. Vi vurderer og evaluerer, hvad der har været brugbart materiale samt hvilke aktiviteter og oplevelser der har været givende for børnene og hvordan. Vi støtter og anderkender børnenes arbejde og processer i de forskellige aktiviteter. Vi er opmærksomme på indretning af aktiviteter og rummet de arbejder i, så det indbyder børnenes kreativitet. Vi sørger for, at der er forskellige ting på væggene, som børnene har lavet samt billeder og andet som giver et billede af vores kultur og værdier. Kulturelle udtryksformer og værdier alle, og at vi viser 7