Semesterevaluering SIV tysk forår 2013 Generelle oplysninger: Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Generelle oplysninger: Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) På hvilket semester har du fulgt undervisningen? Praktikophold: Har du været på praktikophold på dette semester
Studieophold: Har du været på studieophold i udlandet eller under et andet studieprogram i Danmark? Tænk på din egen læringsindsats i løbet af semestret. Jeg har alt i alt i dette semester pr. uge på mine studier i gennemsnit brugt Arbejdsindsats: Et semesters moduler udløser 30 ECTS-point, som svarer til en forventet arbejdsindsats på i alt ca. 825 timer, dvs. ca. 37,5 timer om ugen igennem semestret. Angiv på basis af ovenstående i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg vurderer, at min samlede arbejdsindsats på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig. Kommentarer til din arbejdsindsats (eller studerendes indsats generelt) på semestret, herunder forslag til fremtidige tiltag fra de studerendes og/eller studiets side i relation til arbejdsindsatsen:
Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Ved semesterstart blev der fra studiets side informeret klart om sammenhængen mellem studieaktiviteterne på semestret. Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg satte mig ind i studieordningens mål for de enkelte kurser. Udbytte af semestrets studieaktiviteter: Hvordan har dit samlede udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, (praktiske) færdigheder, nye/forstærkede kompetencer mv.)?
Kommentarer vedr. ovenstående: Generelt om kurser/forelæsninger/seminarer: Er der noget, som du specifikt vil fremhæve vedrørende kurser/forelæsninger/seminarer på semestret, og har du eventuelt forslag til videreudvikling af dem? En kommentar: Den studerende skriver, at Virksomhedsforståelse er for komprimeret i forhold til at lave praktiske øvelser, at der ønskes mere teori in forbindelse med Mundtlig sprogfærdighed og mere fokus på nyere emner på kurset Kultur- og samfundsforhold. Semestret generelt: De vigtigste kompetencer, som jeg erhvervede eller fik styrket, var følgende: To kommentarer: En studerende fremhæver virksomhedsforståelse og at man lærte teori på praksis. En anden studerende fremhæver Grammatik, Genre- og sprogbrugsanalyse samt Virksomhedsforståelse. Projektarbejde: Jeg udarbejdede eller var med til at udarbejde et projekt på dette semester. Projektarbejde: Hvilken type projektarbejde var der tale om?
Projektarbejde: Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg synes, at gruppedannelsesprocessen forløb hensigtsmæssigt. Jeg udarbejdede projektet sammen med andre. Gruppesamarbejde: Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Samarbejdet i gruppen var efter min mening godt.
Gruppesamarbejde: Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg mener, at jeg bidrog konstruktivt til samarbejdet i gruppen. Kommentarer til gruppesamarbejdet: Projektarbejde: Hvorfor valgte du at arbejde alene? En kommentar, hvor den studerende skriver, at han/hun ikke tidligere havde arbejdet sammen med de andre tyskstuderende på holdet og derfor ønskede at arbejde alene. Eksterne samarbejdspartnere: Blev projektet udarbejdet i samarbejde med en ekstern samarbejdspartner? (Her tænkes både på projekter "bestilt" udefra og samarbejde på dit/jeres initiativ) Eksterne samarbejdspartnere: Kommentarer til samarbejdet med den eksterne samarbejdspartner, fx nogle ord om, hvad du især fandt lærerigt, eller forslag til videreudvikling af sådanne samarbejder:
Problembaseret læring: Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: På semestret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af... -... mine faglige kompetencer Problembaseret læring: Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: På semestret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af... -... min evne til at indkredse og formulere problemstillinger
Problembaseret læring: Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: På semestret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af... -... min evne til at angribe og bearbejde problemstillinger Problembaseret læring: Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: På semestret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af... -... min evne til at tilrettelægge en længere arbejdsproces og "nå i mål" til tiden Andre kommentarer til det problembaserede arbejde på semestret: Praktikforløb: Foregik dit praktikforløb i udlandet?
Hvordan bedømmer du det faglige udbytte af dit praktikforløb? Kommentarer til dit praktikforløb: Studieophold Foregik studieopholdet i udlandet? Hvordan bedømmer du det faglige udbytte af dit studieophold? Kommentarer til dit studieophold:
Angiv i hvilken grad du er enig eller uenig i følgende udsagn: - Jeg følte mig gennem semestret velinformeret om de praktiske forhold (skemaer, aflysninger, lokaleændringer, tilmeldingsfrister m.v.). Kommentarer til planlægning, information og rammer: To kommentarer: En studerende skriver, at der ikke var så mange ændringer, men ellers har koordinatoren været god til at give informationer. En anden studerende skriver, at der var dage, hvor man fik mange forskellige forklaringer om lokaleændringer, tilmeldingsfrister m.v., hvilket efter den studerendes mening skabte forvirring. Det kan konstateres, at nogle SIV-studerende falder fra studiet. Har du nogle ideer om, hvad dette kan skyldes? To kommentarer: En studerende giver udtryk for, at undervisningen er for lidt rettet mod selve virksomhedsdelen og for meget mod oversættelse/oversættelsesteori, hvilket den studerende ikke synes er relevant for SIV ere. En anden skriver, at der er alt for meget information i starten af 1. semester, hvilket gør, at studerende skræmmes væk, og at grammatikeksamen på 1. semester spiller en rolle. Andet: Har du kommentarer til udformningen af dette spørgeskema? En studerende undrer sig over, at spørgeskemaet er udarbejdet på engelsk, og nævner, at han/hun havde et par oversættelsesproblemer undervejs. Sammenfatning af evalueringer af projektvejledningen i foråret 2013: Der er generelt meget stor tilfredshed med projektvejledningen blandt de fem studerende, der har evalueret den projektvejledning, de har modtaget fra fire forskellige vejledere (ifm. case på 2. semester og tyskprojekter på forskellige semestre). De fleste studerende giver udtryk for, at de er helt enige i, at der var god støtte at hente hos projektvejlederen ift. det projektmetodiske, det faglige/teoretiske og arbejdsprocessen; i forbindelse med et par af vejledningsforløbene dog i lidt mindre omfang ift. arbejdsprocessen; en af de studerende manglede desuden støtte ift. det faglige/teoretiske fra en af vejlederne, mens den samme vejleder fremhæves af en anden studerende som supergod. Flere studerende fremhæver i øvrigt vejledernes tilgængelighed og det gode samarbejde.