Årsplan Skoleåret 2013/14 Musik Nedenfor følger i rækkefølge undervisningsplaner for skoleåret 13/14. Skolens del og slutmål følger folkeskolens "fællesmål" 2009.
FAGPLAN. FAG: Musik KLASSE: 1 kl. ÅR: 2013-14 Lærer: HK HOVEDEMNE & periode Sang 3-10 min pr. lektion. Vi bruger elevernes mappe eller skolens sangbog. DELEMNER: AKTIV./ORGAN: Undervisningsmål: Danske sange. Årstidssange. Børnesange. Hele klassen Kendskab til den danske sangskat samt at kunne forstå opdelingen af vers og omkvæd, og kunne følge en sang via teksten alfabetsange Do Støtte til indlæring af dansk Kanon Do Kunne lytte og følge rytmen i sang do morgensang do Kendskab til den danske sangskat, fællesskab, årets rytme i sang. HOVEDEMNE: DELEMNER: AKTIV./ORGAN: undervisningsmål Rytmik Folkedanse Hele klassen Fællesskab, motorisk færdigheder, Stomp Do Rytmelære sanglege do Samarbejde og rytmelære rytmik do Rytmelære og kendskab til peccusion. HOVEDEMNE: DELEMNER: AKTIV./ORGAN: Teori Lytte til instrumenter. Hele klassen do Kendskab til de instrumenter og lyde. Noder hel/halv/4/8 Do Kendskab til opdeling Musikvideo og klip fra film do af rytmer Kendskab til musikkens mulighed for at påvirke stemninger i filmen
Elementær rytmisk træning Samt Spil dansk. Årsplan Musik 3. årgang 2013/2014 Periode og Tema Materialer Metode/arbejdsform Mål August Oktober - rytmeboks - Styrke elevernes puls- og rytme fornemmelse. notation som hjælp til at forstå den rytmiske eller melodiske udvikling i en enkelt stemme. - eleverne skal vide, hvad en rytmecirkel er og, hvordan den bruges. November - december Symfoniorkestrets instrumenter. (Mini projekt) - projektarbejde - Individuelle og fælles opgaver. musikinstrumenters lyddannelse og genkende deres klang. musikeksempler, som repræsenterer et genre- og stilmæssigt varieret repertoire og nogle centrale skikkelser med tilknytning til den valgte musik. - fortolke et stykke musik gennem selvvalgte udtryksformer. Januar februar - synge med god intonation og klang samt tydelig
Opbygning af et fælles repertoire her tænkes især på sanglege samt orkesterting (sammenspil) Marts April Improvisation og skabende aktiviteter - sang/kor tekstudtale i mindre grupper. krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder i skabende musikalsk arbejde. - udføre enkle improvisationer som del af et musikalsk forløb. Maj Juni Musiklytning - individuelle og fælles opgaver - deltage opmærksomt og med bevidsthed om egen rolle i fælles musikalsk udfoldelse. -- gøre rede for formforløb og stemning i små musikstykker på baggrund af elementer som dynamik, klangfarve og motiver. - lytte opmærksomt til musik med tydelige karakteristika. - udtrykke oplevelse af musik nuanceret og bevidst i ord, billeder og bevægelse. musikinstrumenters lyddannelse og genkende deres klang. Lærer: Michael Guldberg
Spil dansk Årsplan Musik 4. årgang 2013/2014 Periode og Tema Materialer Metode/arbejdsform Mål August Oktober og sang - rytmeboks - deltage i fremførelse af enkelt opbyggede talekorsatser, herunder rap. November december Forskellige musik genre. - projektarbejde - Individuelle og fælles opgaver. musikinstrumenters lyddannelse og genkende deres klang. musikeksempler, som repræsenterer et genre- og stilmæssigt varieret repertoire og nogle centrale skikkelser med tilknytning til den valgte musik. - fortolke et stykke musik gennem selvvalgte udtryksformer. Januar - februar Opbygning af et fælles repertoire her tænkes især på sanglege samt orkesterting (sammenspil) Marts - April Musiklytning og musikforståelse - sang/kor - dramatisering - synge med god intonation og klang samt tydelig tekstudtale i mindre grupper. - udtrykke oplevelse af musik nuanceret og bevidst i ord, billeder og bevægelse. musikeksempler, som
repræsenterer et genre- og stilmæssigt varieret repertoire og nogle centrale skikkelser med tilknytning til den valgte musik. - samtale om musikkens funktion i sammenhænge, bl.a. ved fester og religiøse handlinger og i medier. Maj juni Emne: Improvisation og skabende aktiviteter. - sang/kor - dramatisering - skabe lydforløb med udgangspunkt i fortællinger, tekster eller billedforløb. - arrangere musik ud fra eksperimenter og drøftelser. krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder, herunder computer, i skabende musikalsk arbejde. - fortolke et stykke musik gennem selvvalgte udtryksformer. Lærer: Michael Guldberg