Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Juni 2014 VUC Vestegnen HFe Historie B Ulf Bolgann 3hiB02 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til historie * Titel 2 Titel 3 Balkan, med specielt fokus på borgerkrigen 1990 erne Grækenland i antikken Titel 4 Industrialisering og demokrati, Danmark 1800-1914 Titel 5 Titel 6 Titel 7+8 Historie opgave Optakt til 1 Verdenskrig og ideologiernes kamp Kold krig, Danmark/Verden efter 1945 *ikke opgivet til eksamen Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Introduktion til faget Kernestof: A.B Dalins Kroningsskrift Bryld, Carl-johan: Danmark for oldtid til nutid. Gyldendal. København. 2002 92-94 Film: Tegnedrengens verdenshistorie Billede af egtvedpigen 12 lektioner Praktisk information om undervisningen Introducere fagets mål Introducere historisk periodisering Introduktion til kildebegrebet, lære og anvende kildekritisk metode Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde Retur til forside Side 2 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Balkan, med specielt fokus på borgerkrigen 1990 erne Kernestof: Bjørn. Anders: Jugoslaviens sammenbrud. Frydenlund. København 2010 s. 10-21, 31-105 Den jyske historiker: Arven fra Osmannerne. Aarhus universitet 1996. 25-45 Poulsen, Sven: Det urolige Balkan. Forlaget Ådalen. 2008. s 9-30, 31, 38, 55, 62, 68-80, 118-122 Supplerende stof: Det serbiske riges undergang 1389. Heltedigtene om slaget på Kosovo Polje 1389 To opfattelser af massakren på Jashari-klanen 1998. http://www.his2rie.dk/index.php?id=kilder_balkan#c9010 42 lektioner Redegøre for Balkans statsdannelse og hvorledes denne påvirkede borgerkrigen i 1990 erne Redegøre for kulturmødet mellem nationer. Gøre rede for sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske samfund Reflektere over mennesket som historieskabt, historieskabende. Forholde sig kildekritisk Opstille og formidle historiske problemstillinger Side 3 af 9
Retur til forside Titel 3 Grækenland i antikken Kernestof: Friisberg, Claus: Grækenland. Centraltrykkeriet, Vejen 1990 5-112 Supplerende stof: 36 lektioner Redegøre for det antikkens Grækenlands opståen og fald Gøre rede for sammenhænge og modsætninger mellem nutidige og historiske samfund Reflektere over mennesket som historieskabt, historieskabende. Forholde sig kildekritisk Side 4 af 9
Titel 4 Industrialisering og demokrati, Danmark 1800-1914 Kernestof: Bryld, Carl-johan: Danmark for oldtid til nutid. Gyldendal. København. 2002 s. 134-179 Supplerende stof: Horstbøll, Henrik. Danmarks bistorie. Bd. 2 1989 s. 26-27 Hyldtoft, Ole: Det industrielle Danmark. 1840-1914. 1982. s. 93-100 Orla Lehmann - Falstertalen 30. januar 1841. http://danmarkshistorien.dk Orla Lehmanns tale "Danmark til Ejderen" 28. maj 1842. http://danmarkshistorien.dk Petition til Frederik 7 fra Borgerrepræsentationen 20. marts 1848. http://danmarkshistorien.dk 24 lektioner Forstå og analysere de vigtigste samfundsforandringer i perioden. De skal kende de centrale politiske forhold, og kunne relatere til dem Forholde sig kildekritisk til samtidigt kildemateriale Side 5 af 9
Titel 5 Historie opgave Vejledning til historieopgaven (struktur, indholdselementer, taksonomiske niveauer osv.) 18 lektioner Opstille og formidle en historisk problemstilling Gennemføre og formidle en undersøgelse af et historisk emne Anvende en analytisk/metodisk tilgang til forskelligt historisk materiale. Forholde sig kritisk og dokumenterende til det anvendte kildemateriale Individuelt skriftligt arbejde Side 6 af 9
Titel 6 Optakt til 1 Verdenskrig og ideologiernes kamp Kernestof Frederiksen, Peter: Grundbog til historie, fra de store revolutioner til 2.vk s61-68, 74-89, 117-130, 163-172, 229-244 Frederiksen, Peter: Det tredje rige. Systime 2001. s. 21-35 Kilder Det kommunistiske manifest, Frederiksen, Peter grundbog til historie. S. 93-95 Wilsons fjorten punkter. Frederiksen, Peter grundbog til historie. S. 157-158 Lenins april teser- Frederiksen, Peter grundbog til historie. S. 180-183 Mussolinis tale september 1922. Frederiksen, Peter grundbog til historie. S. 245-247 Nazisternes partiprogram. Frederiksen, Peter grundbog til historie. S. 254-256 30 lektioner Gøre rede for udviklingslinjer før og efter 1 verdenskrig Reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende. Anvende en analytisk/metodisk tilgang til forskelligt historisk materiale. Metodisk tilgang til de forskellige typer kildematerialer Reflektere over om fascisme og nazismen som fænomen kunne gentage sig i dag Side 7 af 9
Titel 7+8 Kold krig, Danmark/Verden efter 1945 Kernestof Pedersen, Michael: Danmark under den kolde krig. S. 9-139 Kilder Trumandoktrinen. Bender, Johan munksgaard 1983 s. 9-11 Fultontalen. Bender, Johan munksgaard 1983 s. 21-22 Kennans X artikel, Bender, Johan s. 16-17 What a way to run the tribe, 1965 James Cameron, John Pilger i Carey, john. Øjenvidner til historien 739-743 42 lektioner Gøre rede for de centrale udviklingslinjer i det 20 århundredes kold krigs historie Redegøre for de ideologiske, økonomiske og politiske modsætninger under den kolde krig Analyse af kold krigs politikken fra øst og vest Anvende kildekritikken Forstå verden i dag ud fra den kolde krigs forudsætning Side 8 af 9
Side 9 af 9