Læringsark O4 Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde Kompetenceområde: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering 8. Eleven kan indlede og afslutte en sundhedsfaglig ydelse til en borger/patient herunder gennemføre samtaler i relation til modtagelse, udskrivning og hjemkomst. 9. Eleven kan arbejde rehabiliterende, sundhedsfremmende og forebyggende ud fra refleksioner over borgerens/patientens autonomi og mestringsstrategier samt vejlede borgeren/patienten i sundhedsfaglige spørgsmål, der understøtter egenomsorgsevnen, livsstil og livskvalitet. 10. Eleven kan indgå aktivt i borgeres/patienters genoptræningsforløb efter vejledning fra relevante fagpersoner 1 Træne brug af retningslinjer for rehabilitering 2 Tværfagligt samarbejde omkring aktivitetsanalyse. 3 Forholder sig kritisk til brug af rehabilitering og mestring, samt tilbud om hjælpemidler 4 Målrettet rehabilitering og mestring 11. Eleven kan aktivt indgå i og motivere borgere/patienter til at deltage i aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx recovery eller rehabilitering, samt vejlede og informere om relevante tilbud inden for rehabilitering, sygepleje og serviceog botilbud. 16. Eleven kan identificere behov for velfærdsteknologiske hjælpemidler i borgerens hjem herunder anvende og vejlede i brugen samt tage højde for eventuelle dilemmaer forbundet hermed.
Forslag til læringsaktiviteter i praksis. - Dataindsamling (indlæggelsessamtale, forløbsplan, udskrivelse, udskrivningsrapport). - Kommunikation og samarbejde med pt. - Den etiske og sikkerhedsmæssige dimension i sygeplejen. - Respekt for patientens integritet og selvbestemmelsesret og arbejde med stress og mestring. - Vejledning/udfører måling af blodsukker ernæringsscreening, tryksårsforebyggelse og aktivitetsanalyse og udfører kateter pleje. - Kendskab og viden om diverse hjælpemidler i afdelingen udfører lejringer og forflytning i et tværfagligt samarbejde. - Bestilling af hjælpemidler. - Planlægge og gennemføre i samarbejde med kommune eller afd., ergo/ fys. i forhold til ADLtræning/ genoptræning. (Der kan her evt. udarbejdes en aktivitetsanalyse og ud fra denne planlægge via dialog med patienten og tværfaglige samarbejdspartnere en optimal rehabilitering og realistiske aktiviteter i patientens hverdagsliv) - Eventuelt hjemmebesøg. 2. praktik Kompetenceområde: Aktivitet i hverdagsliv og rehabilitering Navn (elev) Underskrift:
Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde Kompetenceområde: Koordinering, administration og styring 4. Eleven kan dokumentere og videregive relevante informationer og observationer vedrørende tildelte borgere/patienter til plejepersonale og andre faggrupper, herunder til fagpersoner i andre sektorer, og dermed medvirke til at sikre sammenhæng og helhed i borgerens/patientens forløb. 15. Eleven kan tilrettelægge og følge op på både egne og andres arbejdsprocesser i forhold til såvel administrative som sygeplejefaglige opgaver omkring den enkelte borger. 1 Tilrettelægge og koordinere sygeplejeopgaver og aktiviteter til flere patienter. 2 Videregive sygeplejeopgaver og aktiviteter til andet plejepersonale. 3 Træne opfølgning af sygepleje i forhold til flere patienter. 4 Introduktion til administrative styringsredskaber i dagligdagen. Forslag til læringsaktiviteter i praksis. - At eleven tager initiativ til og aktivt øver sig i: - at identificere, vurdere, tilrettelægge, udføre og evaluere den grundlæggende sygepleje og videregive relevante oplysninger til samarbejdspartnere gennem deltagelse i patientforløb ved egen patient. - Dokumenterer den udførte sygepleje, modtage rapport og give rapport mundtlig /skriftlig. - Kontakt til primær sundhedstjeneste. - Vejledning / undervisning af patienter eller kollegaer. - At planlægge, tilrettelægge og følge op på igangsatte arbejdsprocesser, f.eks. udskrivelse omkring den enkelte patient. - Deltage aktivt i konference. - Deltage i mono- og tværfagligt og tværsektionelt samarbejde. - Introduktion til f-pas og cosmic. 2. praktik Kompetenceområde: Koordinering, administration og styring Navn (elev) Underskrift:
Kompetenceområde: At være myndighedsperson 1. Eleven kan arbejde inden for sit kompetenceområde i overensstemmelse med relevante love inden for social service, sundhed og psykiatri og ud fra arbejdspladsens værdier 3. Eleven kan reflektere over de etiske dilemmaer, der følger arbejdet som professionel sundhedsperson, og varetage opgaver i relation til patientrettigheder samt procedurer for patientsikkerhed herunder indberetning af utilsigtede hændelser jf. Sundhedsstyrelsens gældende vejledning. 1 Ansvar og kompetence 2 Ansvar for egen læring 3 Tavsheds- og oplysningspligt 4 Lovgivning for arbejdsfeltet (sundhedslov, servicelov, psykiatriloven, etiske retningslinjer, patientens rettigheder, utilsigtede hændelser) 5 Fagsprog 6 Arbejdspladsens værdier (målsætning) 7 Faggruppers og deres kompetenceområder 8 Tværfaglige samarbejde 9 Introduktion til arbejdsfeltet Via dialog med vejleder: - reflekterer over værdigrundlagets betydning for uddannelsesforløb og arbejdsområde - reflekterer over afdelingens værdigrundlag/syn på sygepleje - reflekterer over SSA ernes funktionsområde i afsnit O4 - reflekterer over etiske dilemmaer - reflekterer over den omsorgsetiske betydning i udførelsen af sygeplejen - reflekterer og lærer konflikthåndtering Øve sig aktivt i at: - deltage i fællesskabet - møde patienten og etablere kontakt til denne - yde omsorg for sig selv og andre, nærværende og professionelt - tage ansvar for egen læring Fælles ansvar i afdelingen for oprydning/opfyldning i skyllerum, stuer, birum. 2. praktik Kompetenceområde: At være myndighedsperson
Navn (elev) Underskrift:
Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde Kompetenceområde: Omsorg, pleje og sygepleje 2. Eleven kan selvstændigt identificere behov og begrunde behov for og udføre grundlæggende sygepleje til borgere/ patienter ud fra en metodisk tilgang indeholdende dataindsamling, planlægning, handling, evaluering og dokumentation. 5. Eleven kan identificere komplekse problemstillinger hos borgeren/patienten og reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens/patientens psykiske, fysiske eller sociale tilstand og samspillet mellem disse faktorer. 8. Eleven kan indlede og afslutte en sundhedsfaglig ydelse til en borger/patient herunder gennemføre samtaler i relation til modtagelse, udskrivning og hjemkomst. 1 Mono- og tværfagligt samarbejde om sygeplejeprocessen. 2 Træne grundlæggende og speciel omsorg og sygepleje (f.eks. sengelejets patofysiologi, palliativ pleje, bearbejdning af sorg og krise). 3 Træne observation i forhold til fysiske, psykiske og sociale ressourcer og belastninger. 4 Deltage i ordinerede behandlinger. 5 Deltage i den direkte sygepleje alene og i samarbejde med mono- og tværfaglige samarbejdspartnere. 6 Medicinadministration efter gældende retningslinjer incl. kendskab til ordinerede præparater. 7 Behov og mulighed for hjælpemidler. 11. Eleven kan aktivt indgå i og motivere borgere/patienter til at deltage i aktiviteter ud fra relevante tilgange, som fx recovery eller rehabilitering, samt vejlede og informere om relevante tilbud inden for rehabilitering, sygepleje og serviceog botilbud. 12. Eleven kan efter praktikstedets retningslinjer og efter delegation selvstændigt ophælde og uddele medicinen samt observere virkning/bivirkninger, informere om medicinen, dokumentere og medvirke til, at borgere/patienter samarbejder omkring medicinindtag. Forslag til læringsaktiviteter i praksis - Dataindsamling/observation hos tildelt patient mhp. identificering af sygeplejebehov. - - - Øve og udføre sygeplejeprocessen i forhold til de identificerede sygeplejebehov. - At modtage og give rapport mundtligt/skriftligt. - Deltage/udføre pleje med fokus på KRAM. - Observationer i forhold til fysiske, psykiske og sociale ressourcer og belastninger. - Udføre grundlæggende sygepleje i relation til afsnittets speciale. - Deltage i plejen af patienter med vekslende plejetyngde. - Deltage i modtagelse af patient samt klargøring til operation. - Præ- og postoperativ sygepleje herunder at deltage forebyggelse/ sundhedsfremme og sengelejets
patofysiologi. - Deltage i pleje af patient med fokus på indlæggelse og udskrivelse. - Deltage i pleje af patient med behov for genoptræning/sygepleje i forbindelse med mobilisering. - ADL og hjælpemidler i samarbejde med mono- og tværfagligt samarbejdspartnere. - Introduktion til medicinrum. - Ansvar og kompetencer i relation til medicinopgaver. - Deltage i medicinnadministrationen hos tildelte patienter. - Observationer af virkning og bivirkninger (laksantia og smertestillende). 2. praktik Kompetenceområde: Omsorg, pleje og sygepleje Navn (elev) Underskrift:
Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde Kompetenceområde: Kommunikation, dokumentation og vejledning 4. Eleven kan dokumentere og videregive relevante informationer og observationer vedrørende tildelte borgere/patienter til plejepersonale og andre faggrupper, herunder til fagpersoner i andre sektorer, og dermed medvirke til at sikre sammenhæng og helhed i borgerens/patientens forløb. 6. Eleven kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende relevant kommunikationsform herunder lytte, anerkende, støtte, vejlede og følge op. 1 Kommunikation med borger eller patient samt tværfagligt. 2 Vejledning af pårørende og andet socialt netværk. 3 Træne den faglige argumentation og dokumentation (Cosmic og Care). 4 Forskellige kommunikationsteknikker. 5 Bevidsthed om eget kropssprog. 6 Betydning af sympati og empati. 7 Træne situationsfornemmelse. 8 Rapportering mono- og tværfagligt. 7. Eleven kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende relevant kommunikationsform herunder lytte, anerkende, støtte, vejlede og følge op. Forslag til læringsaktiviteter i praksis. - Fokus på udskrivelse, udarbejde forløbsplan, retningslinjer omkring udskrivelse. - Skabe kontakt og samarbejde med primær sundhedstjeneste. - Samarbejde og deltage aktivt i konference i mono- og tværsektionelt samarbejde. - Kommunikation med pårørende og patienten og etablere en god kontakt. - Bruge EPJ for at træne dokumentation og videregivelse af relevante informationer og observationer ift. egen patient/patienter. - Have øje for Kulturens og miljøets betydning for såvel fagperson som borgeren. - Verbal og non-verbal kommunikation i de mellem menneskelige relationer. - Respekt for patientens integritet og selvbestemmelsesret samt udvise empati, respekt og sympati.
2. praktik Kompetenceområde: Kommunikation, dokumentation og vejledning Navn (elev) Underskrift:
Tema: Social- og sundhedsassistenten og det professionelle samarbejde Kompetenceområde: Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse 7. Eleven kan som led i behandlingen og med udgangspunkt i borgerens/patientens behov anvende relevant kommunikationsform herunder lytte, anerkende, støtte, vejlede og følge op. 13. Eleven kan anvende generelle principper for hygiejne herunder særlige regimer og teknikker, fx steril teknik i forbindelse med sårpleje og kateteranlæggelse, samt vejlede borgere/patienter, Pårørende og kolleger herom. 1 Sikkerhedsforanstaltninger, ergonomi og sikkerhedsorganisation. 1 Hygiejniske retningslinjer (almene og specielle) 2 Dataindsamling i forhold til livshistorie, livsstil og livskvalitet 3 Patienters/borgeres autonomi og mestring 4 Motivation 5 Relationens betydning i forhold til mono- og tværfaglige samarbejdspartnere og patienter/ borgere 14. Eleven kan forholde sig kritisk til egne og andres arbejdsstillinger og arbejdsstedets indretning i forhold til forebyggelse af arbejdsskader og voldsomme episoder samt kan følge gældende ergonomiske principper og sikkerhedsforanstaltninger både i forhold til borgerne/patienterne og sig selv. Forslag til læringsaktiviteter i praksis. - Kulturens og miljøets betydning for såvel fagperson som borger. - Verbal og nonverbal kommunikation i de mellem menneskelige relationer. - Respekt for patientens integritet og selvbestemmelsesret udviser empati og sympati. - Deltage og udfører patientplejen især med fokus på: - Håndhygiejne/brug af handsker. - Generelle hygiejniske retningslinjer og hos den isolerede patient (infonet OUH) - Sårpleje, observationer af forbinding og cikatricer. - Præ- og postoperativ sygepleje. - KRAM i forhold til patientplejen. - Se/prøve steril og rene tekniker. - Eleven deltager og udfører: - genoptræning i samarbejde med fysioterapeut og ergoterapeut hos egen tildelt patient. - Sygepleje i forbindelse med mobilisering. - ADL og små hjælpemidler. - Eleven deltager/og: - Bruger afsnittets hjælpemidler til forflytning/mobilisering og har kendskab til diverse
hjælpemidler i afdelingen og deltager i lejringer og forflytninger af patienter. - Er opmærksom på Paientsikkerhed. - Medvirke til et godt psykisk arbejdsmiljø. - Får kendskab til afdelingens døgnrytme. - Får kendskab til Vold/konflikthåndtering. - Får kendskab til områder som kan virke stressende på patienten og hjælpe med, at patienten kan mestre sin situation. - Får kendskab til Sikkerhedsorganisationen på OUH. Eleven deltager/og: Brug af afsnittets hjælpemidler til forflytninger / mobilisering. Patientsikkerhed. Har kendskab til diverse hjælpemidler i afdeling og deltage i lejring og forflytning af patienter. Medvirke til et godt psykisk arbejdsmiljø. Få kendskab til afdelingens døgnrytme. Vold-konflikthåndtering. Få kendskab til områder som kan virke stressende på patienten og hjælpe med at patienten bedre kan mester sin situation. Kendskab til sikkerhedsorganisationen på OUH. 2. praktik Kompetenceområde: Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse Navn (elev) Underskrift: