Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleår 14/15, eksamen maj-juni 15 Institution Kolding HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Naturvidenskabelig faggruppe Randi Seidel (ke, ge), Kim Krohn (bi) og Torben Schmidt (bi) HF142 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Kemi Biologi Geografi Fællesfaglige emner og evalueringsopgaven Side 1 af 7
Titel 1 Kemi Basiskemi C, Helge Mygind, Ole Vesterlund Nielsen og Vibeke Axelsen, Haase & Søns Forlag, 20146 Det periodiske system, ioner og ionforbindelser. Tilstandsformer. kap. 1, s. 9-10 + 14-15 + 19-21 + 23-26 kap. 2, s. 31-39 + 41-43 Kovalent binding (elektronparbinding) og opbygning af molekyler. Afstemning af reaktionsligninger. Mængdeberegninger og stofmængdekoncentration. kap 3, s. 53, 56-60 kap. 4, s. 83-96 kap. 5, s. 104-107 + 112-114 Carbonhydrider Kap. 6, s. 117-141 Syrer og baser Kap. 7, s. 153-170 Egne noter: Matematik-hjælper Supplerende: Notatark til Basiskemi C Væsentligste arbejdsformer - let- og tungtopløselige ionforbindelser - Polære og upolære stoffer (I2, KMnO4 og sæbe i vand og heptan) - Sure og basiske opløsninger, indikatorer - Kemiske bindinger - Carbonatomets bindingsforhold Til eksamen opgives følgende 5 eksperimenter: - Krystalvand i CuSO4 - Bestemmelse af saltindhold i havvand - Forbrændinger og plastik - Fedt i chips og chokolade - Analyse af C-vitamintabletter 75 timer I kemi fylder det eksperimentelle arbejde meget, og der er lagt stor vægt på kursisterne har fået en forståelse af kemiske arbejdsmetoder. Desuden er der lagt vægt på rapportskrivning. Klasseundervisning, informationssøgning på internettet, opgaveregning, eksperimentelt arbejde, rapportskrivning. Side 2 af 7
Titel 2 Biologi Undervisningen omhandler følgende emner, som alle (medmindre andet er nævnt) er læst efter: Biologi i udvikling, Frøsig, Mariane m.fl. Nucleus 2014. Forløb 1: Celler : bakterie- plante- og dyreceller, cellemembranen, diffusion, osmose. Side 8-12, 14-21. Vejledning i naturvidenskabelig rapportskrivning. Journaløvelser: Mikroskopi af celler Eksamensrapport 1: Osmose og diffusion : Introduktion til eksperimentelt arbejde, samt behandling og præ-sentation af biologiske data. Journal- og rapportskrivning. Brug af figurer og animationer til anskueliggørelse af biologiske processer. Forløb 2: Økologi : Økosystemers struktur, drivhuseffekt, fotosyntese, respiration og vækst, fødekæder, vand-dyr og iltoptagelse, rentvands og forureningsindikatorer, kvælstofkredsløbets 4 overordnede processer, åer og vandløb herunder det naturlige/regulerede, abiotiske/biotiske faktorer, liv i vandløb, bestemmelse af vandløbskvalitet og når vandløbet bliver forurenet. Teori i vejledning til øvelsen Fotosyntese og respiration. Side 22-35, 44, 50-65, 71-73. Journaløvelse: Påvisning af CO2 med indikator Eksamensrapport 2: Fotosyntese og respiration : Brugen af figurer og animationer til anskueliggørelse af biologi-ske sammenhænge, herunder forurening og spildevandsrensning. Sætte økologiske processer ind i en større sammenhæng. Forløb 3: Kost og sundhed : BMI, fedme, energi, fordøjelse, enzymer, kulhydrat, fedtstof, protein, blodsukker, glykæmisk index/optagelseshastighed af kulhydrater, livsstilssygdomme. Side 74-81, 86-92, 94-97. Eksamensrapport 3: Kostanalyse : Søgning på internettet, registrering af og databehandling af egne feltdata i forbindelse med kostundersøgelse, kostens betydning for sundhed Side 3 af 7
og livsstil for det moderne menneske. Forløb 4: Motion : Respiration, blodkredsløb, åndedrættet, blodets bestanddele, hjertet, kondition, muskelfibertype 1 og 2, hurtigheds og styrketræning. Side 102-126, 129, 130-131. Journaløvelse: Blodtryk og minutvolumen Eksamensrapport 4: Fysiologiske målinger : Anvende og analysere figurer og tabeller til forståelse af kroppens funktioner. Fysiologiske målinger. Gruppearbejde med præsentationer af udvalgte sider i bogen i forbindelse med opgavebesvarelse. Reflektere over sammenhængen mellem fysisk aktivitet, forskellige træningsformer og egen sundhed. Forløb 5: Genetik : Celledelinger, kromosomer, gener, alleler, genetiske grundbegreber, nedarvning, nedarvning af monogene sygdomme, arv og miljø, stamtavler, DNA, proteinsyntesen og mutationer (to sidstnævnte er kun gennemgået meget kort). Proteinsyntesen gennemgået Blodtypebesstemmelse, DNA-replikation, mitose, allele gener, dominant/recessiv, gentotype/fænotype, krydsningsskemaab0/rhesus-systemerne, Genetik, DNA, kromosomer og gener Eksamensrapport 5: Bestemmelse af blodtyper : Forståelse af DNA s betydning for evolutionen, genetisk diversitet, nedarvning og mutationer. Væsentligste arbejdsformer 96 lektioner Se under de enkelte emner Klasseundervisning, informationssøgning på internettet, små tekniske opgaver, rapportskrivning, gruppearbejde, eksperimentelt arbejde, feltarbejde Side 4 af 7
Titel 3 Geografi Undervisningen omfatter følgende emner, der alle er læst efter: Alverdens Geografi, Geografforlaget 2009/11: GO Atlas, Geografforlaget Deltagelse i Naturvidenskabsfestival Al Gore: En ubekvem sandhed, film Forskellige artikler Intro Atlasøvelser : Intro til Atlas og metode Vand i Danmark Herunder ekskursion og målinger: Kolding Å (del af Naturvidenskabsfestival) Vandets kredsløb og vandbalance: Alverdens s. 65-69 Nedbør, dannelse og typer, herunder Frontnedbør: Alverdens s. 39-43 Flodens landskaber (Systime, Vandet i det geologiske kredsløb) Note: Nedbørstyper : At sætte egne målinger i sammenhæng med geografisk teori Eksamensrapport 1: Måling af vandføring, vandkredsløb og nedbør : 16 timer Regnskoven Alverdens s. 13-16 + 43-46 Besøg i Randers Regnskov Eksamensrapport 2: Regnskoven udnyttelse og klima : At anvende generel geografisk viden i forhold til en specifik lokalitet Befolkning og sundhed: Med empiri/eksemplet overvægt Danskernessundhed.dk Livsstil og sundhed: Alverdens s. 92-100 Demografisk transition mm.: Alverdens s. 83-89 Befolkningsstruktur: Alverdens s. 100-103 Fødevarer: Alverdens s. 153-156 Eksamensrapport 3: Danskernes sundhed i forhold til alder : 14 timer Side 5 af 7
Særlige fokus punkter: Selvstændigt arbejde med database Jordbund, forurening og landbrug: Med nedsivningsforsøg Erhverv: Alverdens s. 105-113 Dansk landbrug, historie og i dag: Alverdens s. 131-140 Jordbundsforhold: Alverdens s. 146-147 Landbrug og forurening: Alverdens s. 141-145, 148, 76-79 Forsøg: Nedsivende vand i tre sedimenttyper Eksamensrapport 4: Jordbund, forurening og landbrug : 15 timer : Illustrerende forsøg og geografisk teori Oliedannelse, olieforbrug og konsekvenser (drivhuseffekt): Energiforbrug og oliedannelse: Alverdens s. 223-228 Kridt og salt: Alverdens s. 246-248 Drivhuseffekt: Alverdens s. 232-234, 57 Drivhuseffekt: Al Gore: En ubekvem sandhed Forsøg: Olieudvinding af kridt Eksamensrapport 5: Oliedannelse, olieforbrug og konsekvenser : 9 timer : Illustrerende forsøg og geografisk teori Rapportsammenfatninger De 5 eksamensrapporter er gennemgået i koncentreret form : 9 timer Væsentligste arbejdsformer 75.timer Se under de enkelte emner. Klasseundervisning, informationssøgning på internettet, små opgaver, rapportskrivning, gruppearbejde Side 6 af 7
Titel 4 Væsentligste arbejdsformer Fællesfaglige emner og evalueringsopgaven Fællesfaglige emner: I de 3 naturvidenskabelige fag har vi arbejdet under 3 fællesfaglige emner - Vand - Sundhed - Energi Evalueringsopgaven: I ugerne 15 og 16 blev alle undervisningstimerne i de naturvidenskabelige fag brugt på at kursisterne kunne lave deres evalueringsopgave. Desuden brugtes en hel skrivedag på evalueringsopgaven Kursisterne blev præsenteret for 8 forskellige problemstillinger, de kunne vælge imellem de måtte også gerne selv komme med forslag til en problemstilling. 15 timer Selvstændig arbejde, skrivning af synopsis/disposition, målrettet IT søgning Gruppearbejde/individuelt arbejde under vejledning Side 7 af 7