Heksemor Lidt om eventyret Hans og Grethe

Relaterede dokumenter
Psykoterapi er noget fis, fordi

Så spiser vi. Træf de rigtige valg når du vil være på toppen og ha det godt i kroppen. Af Hanne Svendsen

Undervisningsmateriale klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Peter får hjælp til at styre sin ADHD

Opgaver til Øglepigen

Uanset hvad, så har der været noget ved Jesus, som på en helt særlig måde får Levi til at følge kaldet og rejse sig og følge Jesus.

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 17. Lørdag den 4. december

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi.

Tekster: 2 Mos 16,11-18, 2 Pet 1,3-11, Joh 6,24-35[36-37]

Brorlil og søsterlil. Fra Grimms Eventyr

Prædiken til allehelgen 2. nov. Kl

Guide: Sådan omskriver du din pengehistorie. Dine pengehistorier styrer dine beslutninger gennem livet

VERDENS FØRSTE HØJSKOLE I BØRNEHØJDE

Læseudviklingens 12 trin

Produktion: Underskoven

Tekster: 2 Mos 20,1-17, Rom 3,23-28, Matt 19,16-26

Storebørnsgruppen for kommende skolebørn i Afdeling Mariesminde. Skoleparat - parat til livet

Eleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren

AEU-2 DANSK / QALLUNAATUT FÆRDIGHEDSPRØVE MAJ Tidspunkt / Piffissaq: Ulloq misilitsiffik/dato: Tirsdag den 20.

SMERTEMONSTERET DER ELSKEDE AT KØRE RÆS

Min Gud er en stor, stor Gud -2

Læg jer ned i en rundkreds med ansigterne ind mod hinanden midt i græsset, og læs fortællingerne. Leg derefter legene.

Citater fra borgere:

Mig og Fanden - en fortælling om et eventyr af Bent Haller Målgruppe klasse

Den professionelle børnesamtale

Opgaverne til Den fantastiske flugt er udarbejdet af: Vivian Bo Poulsen.

- lige de film vi gerne ville se!! Vi vidste det bare ikke...

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed

Mie Sidenius Brøner. Roskilde den 3. marts, 2015

Hvilke personer er vigtige for at et barn at have i hverdagen? Kan du fortælle hvorfor?

Værdighed den røde tråd i ældreplejen

Mørket forsøger at lukke sig om os, vinterens mørke, vores eget mørke, al vores modstand - men lyset bryder igennem.

ialogisk læsning hvordan?

Brødrene Grimm Hans og Grete

På kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.

Steen Steensen Blicher ( ): Hosekræmmeren (1829) for en del år siden. i sidste måned. i sidste uge

16. søndag efter trinitatis, Hurup og Helligsø

Interessen har spredt sig til mange faggrupper

Læreplanstemaer. Page 1 of 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp

Main Survey HÆFTE2006

FANTASY-NOVELLEN. Aftale mellem forfatter og læser

Ligestilling er ikke noget, vi er født med. Det er et værdisæt, der skal indlæres. Og her er vi altså både oppe imod fastgroede kønsstereotyper,

Læreplanstemaer. Page 1 of 10. Alsidig personlig udvikling. Kan med hjælp

KOMMUNIKATION TEMA: GRAFISK DESIGN ROSKILDE TEKNISKE GYMNASIE 1.1 ************ DANIEL KADIR KENNETH ************ Indledning:

27/2010. Sejt at læse bøger. Af: Vibeke Bye Jensen

Fase 1: Kortlægning af børnemiljøet

Indledning. Hej kære læser. Hjerteligt tak for at du læser med i denne e-bog.

Bruger Side Prædiken til 6.s.e.påske Prædiken til 6.s.e.påske 2016 Tekst: Johs. 17,

FNs 2015 mål Mål 1: Mål 2 Mål 3: Mål 4: Mål 5: Mål 6: Mål 7: Mål 8:

Hvordan I som forældre kan bruge Sprogpakken s indhold derhjemme?

Fadervor. Abba. Bruger du Fadervor? Beder du Fadervor? Hvornår? Hvor ofte? Hvorfor?

Skrevet af Peter Gotthardt Illustreret af Bodil Bang Heinemeier

Trine Bjerre & Kirsten Ruth. Oskar i Legeland. Forlaget Den lille Delfin

Forbered dit barn til udredning på Hejmdal

Danske kongesagn Ragnhild Bach Ølgaard

Simon og Viktoria på skovtur

Dine egne følelser i forskellige situationer

Roller: Fortæller, Helgi, Bellisande, Bellisandes mors/fars stemme. Ingen må se os på denne måde. Det vil ødelægge dit ry.

Forbered dit barn til udredning på Hejmdal

INDLEDNING 2 PRODUKT 2 DET NARRATIVE 2 DE TRE BUKKEBRUSE 3 KONKLUSION 4

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

Bare et andet liv Jim Haaland Damgaard

PS Landsforenings generalforsamling "At være pårørende til mennesker der kæmper med spiseforstyrrelser" Psykolog Susanne Bargmann

4. s.e.trinitatis Luk. 6,36-42; 2. Sam. 11, 26-12, 7a; Rom. 8, 18-23; Salmer: 754; 289; ; 321 nadver; 450; 123 v.7; 6

Hvad vil du gøre? Hvad tænker du, om det, Ida fortæller dig? Og hvad siger du til hende?

2. Søn.e.h.3.k. d Johs.2,1-11.

Bella får hjælp til at gå i skole

Vi ser en masse billeder med familien og Plet, i rammer på væggen. Evt. ned af en trappe.

Hvordan underviser man børn i Salme 23

Det gør man i et eventyr.

Halloweendansk. Navn: Klasse: skoleskabet.dk

ktive fortællinger, rim og remser

SPØRGSMÅL 1. I den sidste bog om Harry Potter kan man læse en historie om tre brødre.

Det lille barns sprog 0 3 år

AKTANTMODELLEN. Modellen er til pas skematisk, så det bliver lettere at overskue. PRØV DEN!!

Side 1. Dragen i søen. historien om sankt georg og dragen.

På en og samme tid drømmer man, og frygter, at man ikke kan indfri den andens drømme, eller for den sags skyld sine egne.

Ordbog - psykologiske termer. Som det fremgår af ovenstående kunne udfaldet af en fase både være positivt eller negativt.

Analyse af dine maskuline arketyper

21.s.e.trin. II 2016 Bejsnap 9.00, Ølgod /

Genreforløb Gentofte bibliotekerne

Prædiken Frederiksborg Slotskirke Ida Secher 19. juni 2011 kl. 10 Trinitatis søndag Joh. 3,1-15 Salmer:

Snegl Det bedste er at gå på sneglejagt, og finde en masse snegle. Ellers må i Google forskellige snegle, nogle snegle har ingen hus på ryggen.

FAMILIENETVÆRK UNDERVISNINGSMODUL SÅRBARE BØRN & UNGE. RØDE KORS / Oktober 2016 / Familienetværk / Undervisningsmodul Sårbare børn & unge

Fra tidlig frustration til frustrerede drømme

Jernovnen. Fra Grimms Eventyr

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 02/06/ :08 PM INDEX NO /2016 NYSCEF DOC. NO. 38 RECEIVED NYSCEF: 02/06/2017

SOCIALE KOMPETENCER. Side 1 af 13 LÆRINGSOMRÅDE: EMPATI

Opgaver til Øglepigen

5 selvkærlige vaner. - en enkelt guide til mere overskud. Til dig, der gerne vil vide, hvordan selvkærlighed kan give dig mere overskud i hverdagen

Sandhed - del 2 To typer af sandhed

Ida Toft Andersen FE Frem10 18/

HVORFOR ER DET SÅ SVÆRT AT ÆNDRE VANER?

Børn på Cuba Billedserie til undervisningsforløbet Cuba en ø i Caribien i Ideer på tværs Bog 41. Målgruppe klasse. Foto: Lillemor Andersen 2010

Viden om rettigheder. Alle børn skal have opfyldt deres rettigheder, så de kan få et godt og trygt liv.

KONGESØN drama manuskript

Tre er et umage par. Disposition: Om undersøgelsen Kommunikation Relationer Familiemedlemmer Fremtidsperspektiver

STRANDPARKSKOLEN. Thomas Koppels allé 10, 2450 København SV STØT DIT BARNS LÆSEINDLÆRING

1.s i Fasten d Matt.4,1-11.

Jeg tror, vi er rigtig mange, der har prøvet sådanne reaktionsmønstre på egen krop, enten som offer eller som

Transkript:

Heksemor Lidt om eventyret Hans og Grethe Eventyret Hans og Grethe handler om to søskende, en dreng og en pige, som to gange på moderens opfordring og mod faderens vilje efterlades af deres forældre ude i en stor skov. Forældrene er i pengeproblemer, og moderen mener, at den bedste løsning er at ofre børnene. Første gang de efterlades, lykkes det børnene at finde hjem, fordi Hans har været smart og har efterladt et spor af sten. Anden gang går det galt. Moderen låser døren derhjemme, så Hans ikke kan samle sig nogle nye sten og i stedet må han nøjes med brødkrummer, som skovens fugle spiser. Hans og Grethe farer vild i skoven, og de sulter. Til sidst kommer de til et hus, som er lavet af lækkerier, pandekager og sukker. Det viser sig, at huset ejes af en ond heks, som netop har lavet huset af lækkerier for at tiltrække børn som hun kan spise. Hun holder Hans og Grethe fanget. Hans bliver spærret inde i laden og bliver stopfodret, så han kan blive fed og lækker hvorimod Grethe må leve af affald. Hver dag går heksen ud og tjekker tykkelsen på en af Hans fingre og hver dag narrer han hende og giver hende i stedet et afgnavet ben at befamle. Heksen ser nemlig ikke ret godt. Heksen kan ikke forstå, at Hans ikke bliver federe og til sidst bliver hun træt af at vente. Da hun vil til at tilberede sit måltid, lykkes det imidlertid Grethe at skubbe heksen ind i ovnen, hvor hun brænder til døde. Grethe befrier Hans, og inde i heksens hus finder de en masse perler og ædelsten, som de propper i lommerne. De flygter tilbage ud i skoven og kommer til en stor sø, som de ikke kan komme over men en hvid and hjælper dem og fragter dem over en af gangen. På den anden side af søen genkender de skovlandskabet, og de finder hjem til faderens hus. Den onde mor er i mellemtiden død. De viser faderen alle perlerne og ædelstenene, og de tre forenes og er lykkelige. * * * Eventyr og sagn er en slags enzymer for den psykologiske tænkning. Eventyr og sagn er lidt banalt sagt gode at tænke over, fordi de er som en slags drømme, der skal tolkes og når man først går i gang, opdager man hurtigt, hvor komplekse og dybsindige de er.

Der er skrevet et utal af analyser af eventyr, og alle de kendteste eventyr er gjort til genstand for mange forskellige tolkninger. Ingen tolkninger er mere rigtige end andre. Formålet med at tænke over eventyr, at tolke og analysere, er ikke at nå frem til en endegyldig og sikker sandhed om, hvad eventyret i virkeligheden betyder men netop at bruge eventyret som en katalysator for sin tænkning. Man kan også sige: Formålet med at tolke på eventyr er ikke at blive klogere på eventyr men at blive klogere på den slags mennesker, som fortæller disse eventyr, og som kan identificere sig med dem. Det vil sige os. Eventyret om Hans og Grethe fortæller om fem personer og en and. De tre personer, nemlig Hans og Grethe og faderen, beskrives som gode, hvorimod de to andre, moderen og heksen, beskrives som onde. Hvis vi sætter de fem personer op i et skema, kan vi se, at der er nogle iøjnefaldende alliancer i eventyret: Hans og Grethe hører sammen, fordi de er børn og søskende, og moderen og faderen hører sammen, fordi de er forældrene. Men faderen hører også sammen med Hans og Grethe, fordi de er gode og moderen og heksen hører sammen, fordi de er kvinder og onde. Altså: - Moderen er mod børnene og - Heksen er mod børnene men - Faderen og børnene er mod moderen og - Moderen er ikke mod heksen Faktisk er faderen jo også mod børnene, for han accepterer modstræbende moderens plan om at efterlade børnene i skoven, at ofre dem og faderen er heller ikke mod heksen. De konfronteres ikke, ligesom moderen og heksen ikke konfronteres, men i modsætning til moderen, som er indlysende ond, portrætteres faderen som grundlæggende god. Det er måske det første, som er værd at bemærke: At eventyr-universet i Hans og Grethe domineres af de to voksne kvinder, moderen og heksen, hvorimod faderen

spiller en mindre rolle. Han bøjer sig for sin hustrus vilje, og han bliver først lykkelig sammen med børnene, da hun er død og borte. Det næste, der skal bemærkes, er, at moderen og heksen tilsyneladende dør omtrent samtidig. Med en mærkelig eventyr-logik: Idet heksen dør i ovnen, dør moderen også. Nummer tre: Da børnene er faret vild i skoven og finder heksens hus, tager hun dem faktisk til sig og bliver for en stund deres meget onde mor som altså har tænkt sig at spise sønnen, Hans, når han er fedet op. Hvorimod Grethe må nøjes med affald. Den kvindelige heks forhold til børnene er asymmetrisk: Hun foretrækker drengen. Og nummer fire: Moderen låser Hans inde, ligesom heksen låser ham inde. Eventyr er fantasihistorier, og de skal læses fantasifuldt. Man må gerne digte videre. Hvis man for eksempel har læst en smule Freud er det svært ikke at få den tanke, at moderen og heksen faktisk er den samme men bare to forskellige steder og i to forskellige forklædninger. En ond heksemor. I Hans og Grethe optegnes en forholdsvis simpel eventyr-geografi: Der er hjemmet eller hjemme (med moderen), og der er skoven (med heksen). I skoven er bålpladsen, hvor børnene efterlades. (Faktisk efterlades de to forskellige steder.) Og i skoven er heksens hus. Derudover er der søen, der ligesom forbinder hjemme med skoven og anden, der som en slags grænsevogter transporterer Hans og Grethe over på den sikre side. Freud har skrevet et værk om det uhyggelige, hvori han blandt andet gør opmærksom på, at det tyske ord for uhyggelig, unheimlich, også betyder uhjemlig. I Hans og Grethe er hjemme ikke just noget hyggeligt eller trygt sted, så længe den onde mor dominerer men skoven er decideret unheimlich. Historien om at blive efterladt i en stor skov, at fare vild og blive fanget af en heks er som noget fra et mareridt. I

eventyret bliver hjemme først hyggeligt, idet uhyggen i form af heksemoderen besejres. Der er flere asymmetrier i Hans og Grethe. Lad os bare nævne nogle enkelte: - Før heksen besejres, er skoven ( naturen ) farlig, men bagefter viser den sig fra sin lysere side. Først spiser skovens fugle Hans brødkrummer men bagefter får børnene hjælp af en and. Man får indtrykket af, at heksen på magisk vis har domineret over og påvirket skoven, ligesom Isdronningen i Narnia-fortællingerne dominerer over og påvirker Narnia. - Moderen i hjemmet vil udstøde børnene, hvorimod heksen i skoven helt bogstaveligt vil indoptage dem nemlig ved at æde dem. - Hjemmet er fattigt, men heksens hus er rigt på lækkerier, perler og ædelsten. Lad os holde fast i fantasi-tanken om, at moderen og heksen er den samme, således at eventyret ikke længere handler om fem personer, men kun om fire og lad os derefter lidt frækt, måske, prøve at reducere antallet af medvirkende endnu mere. Fire er ikke noget godt eventyr-tal, hvorimod tre er et rigtig godt tal: Lad os forestille os, at Hans og Grethe ikke er to børn, to søskende, men faktisk kun ét barn, Hans-og-Grethe og at Hans er barnets maskuline side, og Grethe er barnets feminine side. Så får vi et trekantsdrama med far, mor og barn. Hvad handler eventyret om Hans og Grethe om? En tolkning kunne lyde, at det handler om forsoning med faderen. Faderen er fra starten i (potentiel) alliance med børnene eller barnet, men først idet heksemoderen besejres, kan alliancen fuldt ud komme til udtryk. Altså: Kun ved at besejre moderen kan barnet få et fornuftigt forhold til faderen. Inspireret af Freud og psykoanalysen: Skoven er det ubevidste, og søen er stedet, hvor erfaringer fra det ubevidste hentes tilbage til det bevidste. Lad os, fordi vi er

psykoterapeuter, sige, at søen er den terapeutiske samtales sted. Og anden er terapeuten. Hvis Hans-og-Grethe-barnet er en pige, fremstiller eventyret en velkendt, ødipal konflikt: Datteren, der allierer sig med faderen. Hvis barnet er en dreng, er eventyret derimod en historie om at overkomme Ødipuskomplekset: Sønnen og faderen, der omsider forsones. Bo Gorzelak Pedersen Copyright 2008