Musikundervisningen på Ringsted Lilleskole Det praktiske Sang/kor Sammenspil Rytmisk træning INDSKOLING (1., 2., 3.) Alle synger enten i grupper eller sammen. Kanonsangen anvendes. Der introduceres forskellige sange, så eleverne får kendskab til den danske sangskat. Der anvendes enkelte instrumenter(trommer, perc., ukuleler, blokfløjter, xylofoner). Der trænes puls, dynamik og tempo igennem leg. MELLEMTRIN (4., 5., 6.) Alle synger og flerstemmighed introduceres. Der introduceres forskellige sange, så eleverne får kendskab til den danske sangskat.. Der introduceres elektriske instrumenter(bas, klaver, guitar, trommesæt) Der trænes puls, dynamik og tempo igennem leg. Der arbejdes med forskellige lettere rytmefigurer, samt rytmisk improvisation. OVERBYGNING (7., 8. 9.) Alle synger og der synges flerstemmigt. Der introduceres forskellige sange, så eleverne får kendskab til den danske sangskat. Der anvendes alle instrumenter, som eleverne behersker. På sigt deltager eleverne i Lilleskolernes Musik- og Teaterfestival. Der trænes puls, dynamik og tempo igennem sammenspil og SSB. Rytmisk improvisation.
Sanglege Stomp / rap / SSB At skabe musik på Ipads /At skabe musik At lytte til og snakke om musik. Sanglegene bruges til at bevidstgøre eleverne om musiklokalet, til sang, til pulstræning og til at opleve glæde ved musikken. Lege med app en: Det hemmelige orkester Eleverne skal lære at lytte til musik og sætte ord på hvad de hører. De skal bruge deres fantasi og digte historier ud fra musikken. Hver uge introduceres: Ugens musikstykke Sanglegene bruges til at bevidstgøre eleverne om musiklokalet, til sang, til pulstræning og til at opleve glæde ved musikken. SSB er med til at styrke elevernes fornemmelse for deres egen krop, deres motorik, deres pulsfornemmelse og periodefornemmelse. Der arbejdes med gængse taktarter og call and respons. Eleverne laver musik på ipaden ved hjælp af Garageband. Elevernes skal lytte til musik og sætte ord på det de hører. Snakke om den og forholde sig fagligt til den. Ugens musikstykke, efterhånden skiftes eleverne til at medbringe dette. SSB er med til at styrke elevernes fornemmelse for deres egen krop, deres motorik, deres pulsfornemmelse og periodefornemmelse. Der arbejdes med forskellige taktarter og call and respons. Eleverne laver musik på ipaden ved hjælp af Garageband. Eleverne skal lytte til musik og diskutere den med hinanden. Eleverne skiftes til at have ugens musikstykke med. Sceneoptræden Alle eleverne skal vænnes til at optræde og stå på en Alle eleverne skal vænnes til at optræde og stå på en Alle eleverne skal vænnes til at optræde og stå på en
scene. scene. scene. Regler i musiklokalet Alle elever introduceres for reglerne i musiklokalet. Alle elever introduceres for reglerne i musiklokalet. Alle elever introduceres for reglerne i musiklokalet. Klargøring af instrumenter Kendskab til det at lave lyd Instrumentkendskab Opleve live koncerter Alle elever skal i løbet af skoleåret opleve hinanden spille, samt kunstnere udefra give koncert. Eleverne skal lære at gøre deres eget instrument klar til brug. Eleverne gennemgår basiskurser i de forskellige instrumenter(bas, trommer, klaver, guitar) Alle elever skal i løbet af skoleåret opleve hinanden spille, samt kunstnere udefra give koncert. Eleverne skal lære at gøre deres eget instrument klar til brug. Alle elever introduceres til PA-anlægget. Eleverne gennemgår basiskurser i de forskellige instrumenter(bas, trommer, klaver, guitar) Alle elever skal i løbet af skoleåret opleve hinanden spille, samt kunstnere udefra give koncert.
Det teoretiske Musikhistorie + genrekendskab De forskellige orkestres opbygning(f.eks. Big band, symfoniorkester) Nodelære (som redskab) Alm. teori + musikanalyse Med udgangspunkt i fortælleformen, fortælles der om både den rytmiske og klassiske musikhistorie. Eleverne får igennem musikhistorien indsigt i de mange forskellige genrer. Igennem leg og ved app en Det hemmelige orkester får eleverne kendskab til noderne og de forskellige rytmer og deres rytmesprog. Eleverne ser film, undersøger og fordyber sig i forskellige kunstnere, samt får kendskab til den rytmiske og klassiske musikhistorie. Eleverne får igennem musikhistorien indsigt i de mange forskellige genrer. Eleverne introduceres for nodenavnene og notationen af dem, samt nodeværdierne. Eleverne ser film, undersøger og fordyber sig i forskellige kunstnere, samt får kendskab til den rytmiske og klassiske musikhistorie. Eleverne får igennem musikhistorien indsigt i de mange forskellige genrer. Noderne inkorporeres i sammenspilsundervisningen.
- Al sang og korundervisning vil tage udgangspunkt i Carsten Borbye Nielsens bøger om korsang:
- Undervisningen i indskolingen og til dels mellemtrinet tager udgangspunkt i Musikopdragelse opdragelse i musik af Birgitte Schade: - Sammenspilsundervisningen vil tage udgangspunkt i elevernes verden og den musik de hører. Udarbejdet af Thilde Vedel Friis aug. 2014. 1. Udgave