Love Language! Sådan motiverer man unge mænd til at lære fremmedsprog Med et uddrag fra Værktøjskassen til Love Language 1
Sådan motiverer man unge mænd til at lære fremmedsprog Dette projekt er støttet af SOCRATES-GRUNDTVIG programmet under Europa Kommissionen. Publikationen afspejler udelukkende forfatternes synspunkter og Kommissionen kan ikke holdes ansvarlig for enhver brug af informationen heri. 2006 BEST Institut für berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining, Vienna, Austria Denne publikation er udviklet som en del af SOCRATES-GRUNDTVIG projektet. Love Language! How to Attract Participation and Increase Motivation of Young Male Language Learners " Project number 229813-CP-1-2006-1-AT-GRUNDTVIG-G1PP Samarbejdspartnere: BEST Institut für berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining GmbH, Vienna, Austria ABC Dialog, Hillerød, Denmark Careers Europe, Bradford, United Kingdom Città della Scienza S.c.p.a.-ONLUS, Napoli, Italy Fundatia Romano-Germana, Timisoara, Romania Gabinet d Estudis Socialis, Barcelona, Spain Global Reklam, Istanbul, Turkey Godalen Videregaende Skole, Stavanger, NO IRFA Sud, Montpellier, France KTP Association for qualification at the labour Market, Znojmo, Czech Republic Latvian Adult Education Association, Latvia Sjálfsbjörg landssamband fatlaðra, Reykjavík, IS VHS Cham, Cham, Germany En download version af denne publikation vil være tilgængelig fra 30. september 2010: www.love-language.org 2 www.love-language.org
LOVE LANGUAGE! SÅDAN MOTIVERER MAN UNGE MÆND TIL AT LÆRE FREMMEDSPROG www.love-language.org 3
Sådan motiverer man unge mænd til at lære fremmedsprog INDLEDNING Love Language er et projekt, som sigter mod at øge nysgerrigheden over for fremmedsprog og motivationen for at lære det og yderligere at fastholde unge mandlige kursister og derved forhindre frafald. Samarbejdspartnerne bag projektet har udviklet denne Håndbog til undervisere for at kunne tilbyde dem og udbydere af sprogundervisning en ny tilgang til undervisningen. Unge mandlige kursister kan herigennem tilbydes et indhold i undervisningen, som modsvarer deres interesser. Samtidig giver håndbogen information om de underliggende pædagogiske principper i forhold til de særlige behov i målgruppen, som består af unge, der har opgivet deres uddannelse, etniske minoriteter (særligt indvandrere og romaer), langtidsarbejdsløse unge voksne og socialt marginaliserede unge. Håndbogen henvender sig også til hovedaktører inden for livslang læring og beslutningstagere vedrørende sprogundervisning, ansvarlige for tilrettelæggelse af voksenundervisning og uddannelsespolitiske stakeholders ved at beskrive, hvordan man kan øge motivationen blandt mennesker, som af forskellige grunde er tilbageholdende over for sprogindlæring. Håndbogen rummer en række moduler, som kan bruges fleksibelt afhængigt af de specifikke behov. Værktøjskassen er et supplerende produkt til Håndbogen, som er designet med henblik på alle undervisere og voksenuddannelsestilbud. Materialesamlingen og metoderne kan på grund af deres modulform anvendes til en lang række forskellige formål og klasseaktiviteter. 4 www.love-language.org
Agenda INDHOLD INDLEDNING 4 INDHOLD 5 SPROGUNDERVISNING 8 Hvad kan motivere unge mænd til at lære sprog? 8 OM AT SKABE EN POSITIV ATMOSFÆRE FOR LÆRINGEN 10 Om at opbygge positive relationer 12 Fokus på motivation 14 Om at fremme motivation i løbet af sprogkurset 16 Eksempel: Europass sprogpas 17 Materialer som fremmer lysten til at deltage... 20 Kønsbevidst undervisning 22 Eksempel: Køns-Quiz 27 Mennesker skal værdsættes for deres forskellighed og mangfoldighed 28 Coaching-kompetencer 31 INDLÆRINGSMETODER FOR MÅLGRUPPEN 32 Respekt for individuelle indlæringsmønstre 32 Sprogindlæring med indholdsintegration 38 Selvstyret læring giver kursisten ansvar for egen læring 42 Eksempel: Vejledende principper 47 TRÆNING AF SOCIALE FÆRDIGHEDER 49 Eksempel: Krydsordsopgaver i par 50 Fokus: Styrkelse af selvtillid 51 Tips til at opbygge større selvtillid 52 Overspringshandlinger 53 Tips til at udsætte udsættelser: 54 www.love-language.org 5
Sådan motiverer man unge mænd til at lære fremmedsprog Tips til at håndtere stress: 55 PORTFOLIER 56 YDERLIGERE LÆSESTOF OG KILDER 59 UDDRAG LOVE LANGUAGE VÆRKTØJSKASSE 61 1.1 KRYDSORDSOPGAVER I PAR 62 Målsætning for øvelsen: 62 Beskrivelse til undervisere: 62 1.2 BRAINSTORMING 66 Målsætning for øvelsen: 66 Beskrivelse til undervisere: 66 1.3 DOWNLOAD MUSIK 67 Målsætning for øvelsen: 67 Beskrivelse til undervisere: 67 1.4 HVOR MANGE MENNESKER? 68 Målsætning for øvelsen: 68 Beskrivelse til undervisere: 68 2.1 I LIKE MY BODY WHEN IT IS WITH YOU 70 Målsætning for øvelsen: 70 Beskrivelse til underviseren: 70 2.2 STRÆKKER PENGENE? BESØG UEFA EURO 2008 72 Målsætning for øvelsen: 72 Beskrivelse til undervisere: 72 2.3 TAG PARTI 74 Målsætning for øvelsen: 74 Beskrivelse til undervisere: 74 3.1 POETRY SLAM KONKURENCE 76 6 www.love-language.org
Agenda Målsætning for øvelsen: 76 Beskrivelse til undervisere: 76 3.2 BLINDEBUK 78 Målsætning for øvelsen: 78 Beskrivelse til undervisere: 78 3.3 CYKELTUR 80 Målsætning for øvelsen: 80 Beskrivelse til undervisere: 80 Beskrivelse til underviserne: 81 3.4 SKOLEQUIZZER 82 Målsætningen med øvelsen/metoden: 82 Beskrivelse til undervisere: 82 www.love-language.org 7