Campus Bornholms pædagogiske vision og strategi

Transkript

1 Campus Bornholms pædagogiske vision og strategi OM DEN PÆDAGOGISKE VISION OG STRATEGI Arbejdet med den pædagogiske vision og strategi påbegyndte i vinteren 2012, hvor uddannelsescheferne i dialog med ledere og undervisere formulerede deres bud på de pædagogiske værdier og principper, som de gerne så videreført indenfor rammerne af et nyt bygningsmæssigt fællesskab. Dette arbejde accentuerede behovet for en egentlig pædagogisk strategi for skolen, og konsulentfirmaet Pluss Leadership blev hyret ind for at udfordre ledelsen på deres holdninger og løfte debatten. Det mundede ud i et oplæg til en pædagogisk vision og strategi, som blev forelagt bestyrelsen på bestyrelsesseminaret den april Her var ønsket, at arbejdet med den pædagogiske vision og strategi skulle fortsætte i organisationen med henblik på at nærme sig Campus Bornholms særlige egenart samt konkretisere målsætninger og indsatser. På den baggrund startede en tredje fase i arbejdet, hvor chefer og ledere har bearbejdet oplægget med henblik på at skærpe den pædagogiske profil samt konkretisere strategiens indsatsområder. Nærværende dokument er resultatet af denne tredje fase. Dokumentet beskriver udelukkende det strategiske niveau, mens et oplæg til de konkrete handlingsplaner er beskrevet i et separat dokument. Tanken er, at lægge handlingsplanerne ud til debat med ledere og undervisere for derigennem at kvalificere indsatsen og sikre et bredt ejerskab. Den pædagogiske vision og strategi skal ses i sammenhæng med Campus Bornholms Strategi

2 VORES PÆDAGOGISKE VISION Campus Bornholm løfter en vigtig opgave; for den enkelte uddannelsessøgende og dennes videre færd i livet, for det bornholmske samfund, dets sammenhængskraft og bæredygtighed, og for det danske samfund bredere set og fremtidens globale udfordringer. Den pædagogiske vision og strategi beskriver, hvordan vi vil løfte dette ansvar. Med pædagogik forstår vi alt, hvad der vedrører undervisningens tilrettelæggelse, gennemførelse, evaluering og udvikling samt alt, hvad der vedrører interaktion mellem skole og elev. Skolen kan i år fejre 500 års uddannelseshistorie, og i det perspektiv er den pædagogiske vision og strategi ledelsens aktuelle bud på den stadige genfortolkning af skolens formål og virke. Vi arbejder målrettet på at sikre, at vores uddannelsestilbud er på forkant med samfundets udvikling og giver eleverne lyst til at lære. Vores vision: At vores undervisning skal inspirere, motivere og løfte såvel unge som voksne til at yde deres bedste og sprænge grænserne for deres formåen. Vi prioriterer høj faglighed og udfordrer alle vores elever 1 i et differentieret uddannelseslandskab, der tilgodeser mangfoldigheden i elevmassen og forskelligheden i interesser og forudsætninger. Derfor prioriterer vi et højt pædagogisk, fagligt og personligt kompetenceniveau hos de ansatte og et inspirerende og dynamisk uddannelsesmiljø, der giver vores elever unge som voksne - optimale betingelser for læring. 1 Elever benyttes som fællesbetegnelse for studerende, elever og kursister. 2

3 Vi tager ansvar for at alle får uddannelse og efteruddannelse af højeste kvalitet FAGLIG KVALITET, BREDDE OG SAMMENHÆNG Der hviler et særligt ansvar på Campus Bornholm som hovedudbyder af ungdoms, voksen- og efteruddannelser på øen. Vi vil have de bedste og mest alsidige uddannelses- og efteruddannelsestilbud set i forhold til elevgrundlag og forudsætninger, økonomisk bæredygtighed og samfundets behov. Med et alsidigt udbud tiltrækker vi forskellige elevtyper og sikrer, at alle uanset interesser og forudsætninger har mulighed for at få en kompetencegivende eller studieforberedende uddannelse med perspektiv. Vi leverer et højt fagligt niveau og en målrettet pædagogisk indsats. HELHEDSORIENTERET INDSATS FOR OPTAG, FASTHOLDELSE OG GENNEMFØRELSE Vi arbejder for et bredere optag og et lavere frafald, og i dette arbejde er et styrket vejledernetværk afgørende. En fælles styrket vejledning er en af de største styrker ved og fornemste opgaver for Campus Bornholm. Vi arbejder for en helhedsorienteret vejlederindsats, der sætter eleven i centrum. Det betyder, at vi understøtter eleven i bedst muligt at udvikle sine evner og interesser uafhængigt af historiske organisationsstrukturer og taksonomier. En helhedsorienteret indsats er en forudsætning for at forebygge og nedbringe fravær og frafald og hjælpe elever, der ønsker at skifte uddannelse. Da fravær, frafald og studieskift kan dække over komplekse problemer, er det nødvendigt med en bredspektret indsats. Vi arbejder tæt sammen med UU Bornholm, Jobcentret og Produktionsskolen og sikrer derved, at alle frafaldstruede elever hurtigt vejledes til en kompetencegivende eller studieforberedende uddannelse. Vi lærer af erfaringer med forskellige elevgrupper på tværs af campus og løser opgaven i tæt samarbejde med skoler, kommune og aftagere. Vi sætter således eleven i centrum af et vejledernetværk, der udover skolens egne vejledere også omfatter vejledere fra Jobcenteret og U.U. Herved skaber vi de bedste forudsætninger for at indfri regeringens målsætning om, at 95 % af en ungdomsårgang får en kompetencegivende eller studieforberedende uddannelse. 3

4 Vi skaber netværk BREDERE UDDANNELSESTILBUD GENNEM NYE NETVÆRK Campus Bornholm har et aktivt og bredt samarbejde med øens øvrige uddannelsesaktører, institutioner og aftagervirksomheder. Derudover samarbejder vi med resten af landet og med udlandet om uddannelsestilbud, praktikophold, udviklingstiltag mv. Vi vil være indgangsportalen til uddannelse og efteruddannelse for alle uddannelsessøgende på øen. Det betyder, at vi vil støtte eleven i sin vej til en uddannelse uafhængigt af, hvorvidt det er en uddannelse, som vi udbyder i eget regi. Vi samarbejder med relevante uddannelsesinstitutioner i resten af landet og opbygger netværk med relevante aftagerinstitutioner med henblik på at gøre det trygt og tilgængeligt for vores elever at forfølge deres foretrukne uddannelsesvalg. Vi er helt fremme i brugen af IT i undervisningen og afsøger proaktivt mulighederne i fjernundervisning med henblik på at trodse de begrænsninger, som vores geografiske placering tilsiger og bruge fjernundervisning som et supplement til eksisterende uddannelser såvel som en mulighed i forbindelse med oprettelsen af nye uddannelser og små hold. Ambitionen er via samarbejdsaftaler med relevante uddannelsesaktører at sikre et bredt og sammenhængende uddannelsestilbud. 4

5 Vi udvikler til stadighed pædagogik og uddannelser i nytænkende initiativer og samarbejder BEGEJSTREDE MEDARBEJDERE I STADIG UDVIKLING Vi er med helt fremme i den pædagogiske udvikling indenfor gymnasiepædagogik, erhvervsskolepædagogik og voksenpædagogik. Dygtige undervisere giver eleverne mod på og lyst til at lære. Det kræver solide faglige, pædagogiske og personlige kompetencer. Vi lægger vægt på elevaktiverende undervisning, hvor læreren tilrettelægger processen. Undervisningen tilrettelægges, så den er afvekslende og udfordrende for alle typer af elever. Det skal være med til at sikre høj faglighed i uddannelserne. Dygtige og engagerede medarbejdere er Campus Bornholms vigtigste ressource. Vi prioriterer derfor rekruttering, udvikling og fastholdelse af medarbejderne som et afgørende strategisk indsatsområde, og vi indtænker vores pædagogiske vision og mål i alle tiltag, der vedrører medarbejdernes kompetencer, kultur og trivsel. Vi vægter undervisernes nærhed og synlighed i uddannelsesmiljøet højt og arbejder for en højere tilstedeværelse på undervisningsstedet. Vi prioriterer den pædagogiske strategi, når vi rekrutterer, afholder medarbejderudviklingssamtaler, kompetenceudvikler, evaluerer samt fastlægger og følger op på arbejdstidsaftaler. GRØNNE UDDANNELSER Vi integrerer, understøtter og videreudvikler visionen om Brigth Green Island i vores uddannelsesarbejde. Det betyder, at vi integrerer grønne problematikker, metoder og teknikker i eksisterende uddannelser samt udvikler nye grønne uddannelser, der er på forkant med samfundets behov. Men det grønne perspektiv begrænser sig ikke til den faglige vinkel og substans. Vi uddanner forandringsagenter for en grøn samfundsforvandling. 5

6 Det grønne perspektiv skal indlejres i institutionens grundlæggende værdisæt, så at grøn bevidsthed bliver en del af skolens generelle dannelsesideal. Vi har en ambition med campusstrukturen og de muligheder, der ligger heri for at skabe et inspirerende, dynamisk og bæredygtigt dannelses- og uddannelsesmiljø. ET LEVENDE CAMPUSMILJØ Campus Bornholm er mere end summen af sine dele vi kan noget sammen, som vi ikke kan hver for sig. Campus Bornholm samler mange forskellige uddannelseskulturer og fagligheder, og dette møde mellem mangfoldige kulturer og kompetencer giver os et ganske særligt mulighedsrum. Heri ligger Campus Bornholms unikke udviklingspotentiale. Vi vil udfordre og gentænke etablerede rutiner og strukturer og afprøve de nye muligheder i campusstrukturen. Vi vil udnytte de fysiske rammer og medarbejderressourcer på tværs og tilbyde et bredere udvalg af valgfag. Vi vil bruge spændingsfeltet mellem forskellige kulturer og kompetencer til at skærpe eksisterende uddannelsesprofiler. Vi vil udfordre og løfte hinanden. Og vi vil udvikle nye uddannelsestilbud inspireret af brudfladerne mellem eksisterende uddannelser og nytænke uddannelse og udvikling på tværs af fag og funktioner. Et godt studiemiljø er vigtigt for lysten til at lære. Campus Bornholm skal være rammen for en bred vifte af tilbud, som passer til elevernes behov dagen igennem, og som understøtter netværk på tværs. Studiemiljøet skal afspejle mangfoldigheden i vores samfund med et bredt fællesskab, som baserer sig på nysgerrighed, interesse og respekt for hinanden og de forskellige uddannelsers særpræg. Uanset om man er underviser, vejleder, TAP er eller leder har vi alle et medansvar for at bidrage til et mangfoldigt og inspirerende læringsmiljø. I fællesskab vil vi skabe et fagligt, kulturelt og socialt kraftcenter. 6