Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/Juni 2014 Institution Vestegnen HF & VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Dramatik C Ditte Rahbek Sørensen 1drC04 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til dramafaget Titel 2 Improvisation/ Teatersport Titel 3 Commedia dell arte Titel 4 Det absurde teater Titel 5 Eksamensprojekter Side 1 af 5
Titel 1 Introduktion til dramafaget Karen Sørensen: Dramatik en grundbog (Systime 2008-2009) Fremstilling: s.42, 47-48, 62-64, 106-107, 110 Drama i dansk Fremstilling s. 7-8 Omfang Ca. 10% - Bevidsthed om faget - Skabe en fælles referenceramme - Introduktion til dramatikfagets centrale begreber Klasseundervisning/eksperimentelt arbejde/ skriftligt arbejde med portfolie. Titel 2 Improvisation/ Teatersport Karen Sørensen: Dramatik en grundbog (Systime 2008-2009) Fremstilling: s. 11-15,16-19 Marianne Miami Andersen: Teatersport og improvisation (Gyldendal 1994) Tekst til at introducere status og diverse øvelser m. fokus på samarbejde, accept, koncentration, status, dramatisk spænding, improvisation. Jens Arentzen: Dramatisk spænding, i: Skuespillerens værktøjer Fremstilling s. 28-33 Supplerende stof: Keith Johnstone på dansk: Impro: Improvisation og teater (Hans Reitzels Forlag 1979). Improvisation og teatersport (Drama 1997) Artikel: Jeg er bare en nørd, der har lært reglerne (Ud & Se, september 2013) Interview med Nicolaj Lie Kaas. Artikel: Rigtige venner (Ud & Se, april 2013) Om fem venskaber. Side 2 af 5
Omfang Ca. 30% Danne de grundlæggende rammer for at spille teater - Udvikling og realisation af en idé. - Skabe et spil for eller med andre, med eller uden tekst. - Teknikker og metoder i arbejdet med fysiske udtryk, dialoger, improvisation og teatersport. - Anvende de grundlæggende begreber. Faglige mål: - Arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt i samspil med andre. - Lære sig selv og de andre at kende - Indtage gulvet og turde stille sig op foran andre - Teatrets grundlæggende elementer - Grundlæggende regelsæt for teater - Grundlæggende teaterteknikker - Eksperimentere med sanser og udtryk Fællesøvelser/ klasseundervisning/skriftligt arbejde med portfolie/eksperimentelt arbejde Titel 3 Commedia dell arte Henrik Flygare m fl.: Klar scene en introduktion til teater (Drama 1994) Fremstilling: 41-45 Omfang Ca. 30% Supplerende Billeder (s. 45-47) Frit efter Flaminio Scala: Tandudtrækningen (Il Cavadente) (s. 50-51) Eventyrprojekt: Rødhætte, Tornerose, Askepot Blive bekendt med de grundlæggende elementer af figurarbejdet. Blive fortrolige med at realisere en idé. Anvende teori om Commedia dell arte til at fortolke og iscenesætte selvvalgt børneeventyr og opføre det for hinanden. Side 3 af 5
Faglige mål: - Arbejde kreativt, innovativt og selvstændigt i samspil med andre. - Reflektere over den skabende proces og produktet. - Teaterhistorisk periode før 1900. - Kroppen som redskab - Komikkens virkemidler - Timing og arrangements betydning for iscenesættelsen - Karakterarbejde med type-fokus - Lære centrale begreber for faget. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde med portfolie /Fremvisning for et publikum Titel 4 Det absurde teater Henrik Flygare m fl.: Klar scene en introduktion til teater (Drama 1994) Fremstilling s. 140-149 Karen Sørensen: Dramatik en grundbog (Systime 2008-2009) Fremstilling s. 102, 121-124 Skolemateriale Alt på hovedet (Odense teater 1011) Line Knutzon s. 12, 21-22 Line Knutzon: Splinten i hjertet (Uddrag) Supplerende: Jean Genêt: Balkonen (uddrag Klar scene s. 150-151) Eugéne Ionesco: Den skaldede sangerinde (uddrag Klar scene s. 152-153) Samuel Beckett: Vi venter på Godot (uddrag Klar scene s.154-155) Omfang Ca. 20% At anvende almene teaterteknikker og komikkens virkemidler med absurd teaters formål på en reflekterende måde. Realisere og analysere forskellige udtryk. Faglige mål: - Skabe og forstå konkrete sceniske udtryk og spil - Forstå og anvende centrale begreber fra drama og teater - Reflektere over den skabende proces og produktet - Forstå og anvende udvalgte teorier om europæisk drama og teater og se dem i en kulturhistorisk sammenhæng Side 4 af 5
- Komikkens udvikling - Dialog - Sproget som virkemiddel - Cirkulær dramaturgi Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/projektarbejdsform/eksperimentelt arbejde Titel 5 Eksamensprojekter Uddrag af dramaer: - Samuel Beckett: Slutspil (absurd) - Line Knutzon: Torben Toben (absurd) - William Shakespeare: Romeo og Julie (Commedia dell arte) Monologer: - Per Theil: Singler monolog: Drømmen - Caroline Cecilie Malling: Fordi jeg bare HAR det sådan (uddrag) Omfang Ca. 10% (eks. Lys og lydprøve) Forberede eksamen - Koble teori og praksis - Medejerskab og medansvar - Selvstændighed - Grundighed Klasseundervisning/projektarbejdsform/eksperimentelt arbejde/ Eksamens portfolie Retur til forside Side 5 af 5