Erhvervscase 2016 Fællesintroduktion
1. Hvad er Erhvervscase 2. Formålet med Erhvervscase? 3. Hvordan foregår projektet? 4. Hvad er en Erhvervscase? 5. Det endeligt produkt
1. HVAD ER ERHVERVSCASE? læren om at se en virksomhed fra flere vinkler at komme med kvalificeret forslag til handlinger for forbedringer baseret på identificerede udfordringer I skal altså lege Konsulenter Og koble jeres VÆRKTØJSKASSE sammen med EMPIRI
En opgave uden spørgsmål Metode: Udfordring Teori Empiri Konklusion
2. FORMÅLET MED ERHVERVSCASE Bekendtgørelsen siger udvikle elevernes evne til på et metodisk og fagligt grundlag, at indsamle interne og eksterne informationer om en virksomhed at identificere virksomhedens kritiske succesfaktorer og udfordringer. På baggrund heraf skitsere mulighed handlingsparametre.
Eleverne skal kunne på et autentisk grundlag forholde sig kritisk og reflekterende til informationer om en virksomheds interne og eksterne forhold Lære at samarbejde i grupper Lære at løse selvstændige opgaver/problemer Lære at arbejde tværfagligt Lære at anvende metode/teori/modeller i praksis Lære at søge og bearbejde informationer
Kompetencemålene Økonomiske tankegangskompetence Forståelse af virksomheden Identificere vigtige forhold for virksomheden Problemformuleringskompetence Identificere, formulere og behandle en virksomheds udfordringer Modelleringskompetence Udvælge og anvende relevante teorier/modeller til analyse arbejde
Ræsonnementskompetence Forklare sammenhænge Sker primært via den mundtlige del Databehandlingskompetence Indsamle, udvælge og behandle relevant datamateriale Kommunikationskompetence Indsigt og fortolkning af økonomiske udsagn Udtrykke sig
3. HVORDAN FOREGÅR PROJEKTET? Undervisningsform Gruppeprojekt med ml. 3-4 i hver gruppe. Skiftevis klassediskussion og selvstændigt gruppe arbejde. Praktisk forløb 80 lektioner fordelt på 2*2 blokdage og resten som ugelektioner fra uge 43 De 2 af blokdagene = eksamenstræning i uge 11
Karakter Området er karaktergivende karakter gives ud fra indsats i lektioner og eksamenstræning. I kan komme til eksamen i faget.
4. HVAD ER EN ERHVERVSCASE? Udleveret informationer om en virksomhed autentisk materiale Selv finde supplerende materiale om Virksomheden Branchen Konkurrenter Andre relevante forhold Identificere og formulere relevante udfordringer analysearbejde med brug af værktøjskassen Fremsættelse af handlingsforslag Vurdering af konsekvenser Præsentation (synopsis/mdt. fremlæggelse)
Projektarbejdet strukturen i en case 1.Forståelse 2.Situationsanalyse 3.Handlingsforslag 4.Konsekvenser 5.Præsentationer
4.1 Forståelse for virksomheden Styr på, hvad det er for en virksomhed Hvordan omverdens forhold er Hvad er på spil for virksomheden og den branche, den befinder sig i Hvilke yderligere informationer har vi brug for Hvordan skal vi finde disse informationer Hertil kan anvendes notater eller mindmaps
At tænke økonomisk at skelne mellem hvilke spørgsmål/informationer der er væsentlige for økonomien at identificere og udvælge relevant viden (information/data) at stille relevant spørgsmål
4.2 Situationsanalyse Virksomhedsbeskrivelse/portræt Kritiske succesfaktorer Afslutter med opstilling af de udfordringer I mener, virksomheden står overfor Anvendelse af teorier/modeller fra begge fag til analysearbejdet. Informationsindsamling her er afgørende!
Extra info DE KRITISKE SUCCESFAKTORER Med udgangspunkt i jeres orientering om virksomheden og dens omverden diskuterer i jer frem til 3-5 kritiske succesfaktorer, sådan som I ser virksomhedens situation. Opstil en liste med jeres kritiske succesfaktorer.
Extra info Hvad er en kritisk succesfaktor? De forhold i en virksomhed, der har en afgørende betydning for virksomhedens konkurrenceevne / virksomhedens fortsatte drift. Karakteristisk er at det er forhold som virksomhedens selv kan gøre noget ved, dvs. har en indflydelse på. En KSF er kan være en aktivitet eller en faktor/et forhold, der skal gå godt for at virksomheden er sikret succes.
Extra info Hvordan finder man kritiske succesfaktorer? Forstå forretningen Se i den uafhængig omverden PEST Branchen Porter s Five forces Internt virksomheden se på deres kernekompetencer Regnskabsanalyse Værdikædeanalyse Konkurrencestrategi Swot opstilling
At finde udfordringer Her er det problembehandlingskompetencen der kommer i spil. Eksempel med TOMS Kilde: Børsen, Chokoladefabrik tager nyt livtag med udlandet, 20.04.2012 Fusion mellem Cloetta og Leaf har skabt en ny nordisk markedsleder, som Toms skal kæmpe med oven i kapitalstærke Orkla og Kraft Kunderne i detailhandlen bliver større og større og kan presse en lille slikproducent hårdt på prisen og vilkår Den vestlige verdens generelle fokus på sundhed gør det svært at være slikproducent Stagnation på det danske hjemmemarked, der samtidig rammes af nye afgifter på fedt og sukker Toms er kommet for sent i gang med internationalisering kun 40% af deres produktion går til eksport => svært at finde ny vækst.
Tænk over: Hvilke spørgsmål vil være relevante at stille til Toms fremtidige udvikling? Hvordan kan de opnå vækst? Hvilke teorier/modeller, kan inddrages til at analyser udfordringerne? Prioriter efter relevans og vigtighed det skaber struktur.
4.3 Handlingsforslag Nu kommer konsulenten rigtig frem :0) HVAD BØR VIRKSOMHEDEN GØRE? Fokus på argumentation Anbefalinger Anvende viden fra de foregående punkter (fase 1 og fase 2)
At argumentere fagligt Der skal være dokumentation for den påstand, som argumentet indeholder Argumentationen skal bygge på en teori/model/metode fra fagene Argumentationen skal være sammenhængende og må ikke indeholde elementer, der er indbyrdes modstridende Argumentationen skal være relevant i forhold til virksomheden, og der må ikke udelades væsentlige aspekter Argumentationen skal være faglig, så der skal anvendes fagbegreber fra begge fag
Toulmins model BELÆG PÅSTAND EKSEMPEL: HJEMMEL Patienter skal bruge deres medicin, krise eller ej, så hele medicinindustrien er relativ modstandsdygtig over for kriser. Påstand: Medicinalindustrien er modstandsdygtig over for kriser. Belæg: Patienter har brug for medicin, uanset krise eller ej. Hjemmel: Underforstået viden. Det er meget vanskeligt, at spare på medicinudgifter, selvom der er krise og der skal spares.
Argumentationsord Fordi Da For Derfor Heraf følger Af den grund Tænk i brug af kausale koblinger
4.4 Konsekvenser HVILKE KONSEKVENSER KAN DINE HANDLINGSFORSLAG FÅ FOR VIRKSOMHEDEN? Ex. - Markedsposition /andel -Økonomisk -Markedsandel -Kendskabsgrad -m.m.
5. PRODUKTET - SYNOPSIS OG MDT. FREMLÆGGELSE Synopsis maks. 4-5 sider, ikke tæt skrevet Danne grundlag for en samtale om relevante analyser, vurderinger og konklusioner og om elevens refleksioner over anvendelse af metode/teori. Fungerer som talepapir i forbindelse med mdt. fremlæggelse Skitsering af virksomhedens KSF er, udfordringer, samt hvordan udfordringer kan håndteres Indeholde metode overvejelser, hvori eleverne forklarer, hvordan fagene bidrager til arbejdet med virksomheden, og hvori de reflekterer kritisk over anvendt metode/teori Der kan vedlægges bilag (med analyser m.m.)
Synopsis indhold Disposition til en synopsis 1.Karakteristik/portræt af virksomheden 2.Præsentation af kritiske succesfaktorer 3.Virksomhedens udfordringer 4.Sammenfatning af resultat af analysearbejde 5.Handlingsforslag Et eller flere handlingsforslag per udfordring 6.Konsekvenser En eller flere konsekvenser per handlingsforslag 7.Metode 8.Kildeliste
Mdt. fremlæggelse / eksamen 24 min (mere hvis gruppeeksamen) Anvendelse af PPT præsentation Hver elev vælger sit eget emne (kun et) fra synopsis og fokuserer på dette Bedømmelseskriterier Anvendelse af faglig teori, metode og fagtermer Indsamling, analyse og vurdering af relevante informationer om virksomhedens interne og eksterne forhold Faglig argumentation gennem selvstændige ræsonnementer Kritisk refleksion over anvendte metoder Formidling af arbejdet
At kommunikere Vigtig at anvende faglig terminologi fra begge fag. Du bedømmes på din evne til at strukturere og formidle fagligt stof både mundtligt og skriftligt. Det gælder både i synopsis og powerpoint præsentation.
Værktøjskassen eksempler Virksomhedsøkonomi Afsætning Fælles Regnskabsanalyse Idegrundlag PEST(EL) Budget PLC Interessentmodel Indkøb, lager, logistik TOWS Konkurrencestrategier Organisation Omverdens model Værdikæde Ledelse Konkurrenceforhold Brancheanalyse Nulpunktsberegning Konkurrencemæssig position SWOT Internationalisering Porteføljeanalyse Købsadfærd Vækststrategier Målgruppe/Segmentering Marketingmix
6. NÆSTE SKRIDT Opstart i uge 43 med 2 EC lektioner per uge frem til/med uge 20 VØ/AFS lærere kan vælge anden skemalægning Blokdage den 17. og 18. januar (aflevering af synopsis via elevplan) Eksamenstræning den 16. og 17. marts (aflevering af synopsis via elevplan) Uge 17-20 Intern konkurrence om deltagelse ved DM i Erhvervscase (region/lands)
Man må IKKE kontakte virksomheden Hverken i forløbet eller til eksamen God fornøjelse!