Uddannelsesplan for lærerstuderende i praktik fra Professionshøjskolerne Metropol og UCC. 1. Skolen som uddannelsessted Skolen på La Cours vej er skole som er skabt i en veksel mellem det moderne samfund og historien. Vi består af en gammel skolebygning, som er over 100 år gammel hvor ledelse, mellemtrin og udskoling har til huse, og en ny bygning hvor vores indskoling og SFO bor. Vi har 820 elever fordelt på 36 klasser fra 0-9. klasse fordelt på 3-4 spor og ca. 80 lærere og en stor håndfuld pædagoger. Skolen er organiseret i afdelinger, årgangsteams og klasseteams. Ledelsesteamet består af Skoleleder Irene Nitzsch Møller Hastrup, Souschef og Pædagogisk leder Kirsten Christensen, Pædagogisk leder Xenia Kofoed Nielsen, Administrativ leder Signe Brix Arvin, SFO leder Lisbeth Jensen og SFO souschef Hans Larsen. Praktikkoordinator er Lone Bo Larsen (-kan kontaktes på lonebjoern@gmail.com) Skolen kan kontaktes på 38210690 og skolenlacoursvej@frederiksberg.dk For os er det vigtigt at alle føler tryghed, tolerance, fællesskab og faglighed. På vores skole er det vigtigt: At der er en åben og ærlig dialog. At skabe fælles traditioner og arrangementer for både personale, klasserne og skolen som helhed. At der gives plads til diskussion af mangfoldighed. At udvikle og vedligeholde faglighed. At der skabes rum for læring og udvikling for den enkelte elevs og gruppens udvikling. At samarbejde kendes ved åben og ærlig dialog. At man bliver set, hørt og anerkendt for sit arbejde. For yderligere information om skolen se evt. http://www.frb-lc.dk/ Hos os får de studerende mulighed for afprøve sig selv under trygge forhold. Vi sætter en ære i at enhver praktikant får mulighed får at arbejde så tæt med faget og eleverne som muligt. De studerende får lov til at deltage aktivt i skole-hjemsamarbejdet og forventes også at deltage i skolens fastlagte traditioner. Forud for praktikken inviteres de studerende ud på skolen til et introduktionsmøde, hvor de også får mulighed for at hilse på deres praktiklærere.
De studerende vil blive bedt om at udfylde et forventningsskema. Dette skema medbringes igen ved evalueringen af praktikforløbet, som foregår med praktiklærere og praktikkoordinator. 2. Kompetencemålene for praktikken Kompetenceområde Kompetencemål Skolens indsats Didaktik: Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning, herunder læringsmålstyret undervisning. Klasseledelse: Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Relationsarbejde: Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. Den studerende kan varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. Dee studerende skal introduceres for skolens læringsmålssystem, minuddannelse. Praktiklæreren vil via systematisk observation af de studerendes undervisning udpege centrale iagttagelser og vejlede under hensyn til praktikniveau. Studerende arbejder med observationsopgaver, når de ikke selv varetager undervisningen. I vejledningen indgår også ledelse af grupper og klasser som en naturlig del af arbejdet som lærer. De studerende præsenteres for tiltag foretaget i de enkelte klasser, men er også selv med til at udvikle eventuelle tiltag, så de selv får mere ansvar for klasseledelsen. Kommunikation og samarbjede med skolens samarbejdsparter indgår som en naturlig del af arbejdet på skolen. De studerende deltager i vid omfang i praktiklærerens møder.
De studerende kommunikerer til forældre via skoleintra. Praksissamarbejde Når Vi har haft studerende i praktik laver vi efterfølgende et praksissamarbejde med et hold studerende Proffesionssamtalen Der afholdes en professionssamtale på skolen i løbet af praktikken med hvert praktikteam. Ved professionssamtalen deltager underviser fra læreruddannelse, praktikteamet og så vidt det er muligt de involverede praktiklærere. Kompetencemålsprøve Praktikken afsluttes med en intern kompetencemålsprøve, der kan afvikles individuelt eller i gruppe. Prøven er en mundtlig prøve, hvor de studerende skal inddrage artefakter fra praktikken. Den studerende skal have bestået praktikmodulet for at gå til prøven. Ved prøven deltager praktiklærer fra praktikskolen, og en UC underviser fra læreruddannelsen. Både praktiklærer og UC underviser er eksaminatorer. Prøven afholdes på læreruddannelsen på PH Metropol eller på Skolen på La Cours vej. Metropol står for planlægning af prøven. 3. forventninger til praktikkens parter Forventninger til den studerende At der forud for praktikperioden formuleres og afleveres en skriftlig undervisningsplan for den undervisning der skal gennemføres i praktikperioden. At der skriftligt formuleres personligt fokusmål for praktikken, herunder at der formuleres fokuspunkter af metodisk, didaktisk og relationsmæssig karakter til brug ved observation, vejledning og synopsisskrivning. Mål og fokuspunkter bør udvælges blandt kompetencemålene for praktikken. At, der deltages aktivt i alle praktikkens elementer. Fx: planlægning, undervisning, evaluering, observation, iagttagelse af andres undervisning, mødedeltagelse, frikvartersvagter, skole/hjemsamarbejde. At være på skolen og arbejde i overensstemmelse med den udleverede opgaveoversigt og tilhørende praktikskema. At være velforberedt til undervisningstimer. At, der aftales forud, på hvilket grundlag vejledning gives, eventuelt ved forud for vejledning at aftale særlige fokuspunkter. At være en god rollemodel for eleverne og optræde ansvarligt i alle forhold. At være aktivt opsøgende i forhold til at deltage skolens daglige liv. At være ærlig, åben og anerkendende i relationen til elever, kollegaer og forældre. At leve op til skolens øvrige retningslinjer på lige fod med skolens øvrige ansatte. Fx: Møde til tiden hver dag og melde sygdom på skolens sygetelefon. At have indblik i retningslinjer og krav til synopsen. Forventninger til skolen At der inviteres til introduktionsmøde. At alle ansatte modtager den studerende venligt og imødekommende. At der udleveres en nøgle til hver praktikgruppe.
Studerende arbejder uden praktiklærer Studerende arbejder med praktiklærer Uddannelsesplan, Skolen på La Cours vej Skoleåret 2016/17 At den studerende oprettes med personlig adgang til skoleintra. At det sikres den studerende har adgang til alle skolens resurser. At se muligheder i den læringsforstyrrelse, det udgør at have studerende. At praktiklærerne er motiverede og har lyst til at modtage studerende. At praktiklærerne har indsigt i praktikniveauets gældende retningslinjer, forventninger og krav. At relevante personer på skolen er til rådighed for den studerende. Studieaktivitetsmodel Studerende og praktiklærer/team forbereder fælles Praktiktimer/undervisning af klasse samt udførelse af andre læreropgaver Fælles efterbehandling 125 timer Studerende arbejder som lærer 1 2 Praktikgruppe udarbejder undervisningsplaner ud fra fastlagt årsplan og tilrettelægger undervisning Praktikgruppe efterbehandler og forbereder spørgsmål til vejlederne 100 timer 25 timer Vejledning med UCunderviser og praktiklærer, hvor den studerende har sat dagsordenen Praktiklærer observerer studerende udfra fokuspunkter, som de studerende har formuleret 4 Studerende arbejder som studerende 3 25 timer Den studerende arbejder med selvstændig opkvalificering fagligt eller didaktisk De studerende udarbejder fokusområder, som de beder praktiklærer observere og vejlede på baggrund af. Rollefordeling mellem skole og uddannelsesinstitution Vi forventningsafstemmer til samarbejdet før praktikperioden. Begge parter er bevidste om både vanskeligheder og muligheder i et samarbejde på tværs af institutioner. Vi finder sammen ud af, hvad begge parter forventer af hinanden i forhold til opgaver og vejledning. Vi indgår som kolleger og ligeværdige parter. Plan for praktik på niveau 1
Praktikniveau 1 Didaktik Klasseledelse Relationsarbejde Færdighedsmål: Den studerende kan målsætte, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende og kolleger, redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål og analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen, lede elevernes deltagelse i undervisningen, kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave, Vidensmål: Den studerende har viden om folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, observations-, dataindsamlingsog dokumentationsmetoder, klasseledelse, kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, skole-hjemsamarbejde, Tilrettelæggelse på skolen Praktiklærer/ team vil med udgangspunkt i egen praksis støtte de studerende i udarbejdelsen af læringsplaner og læringsmål. Praktiklæreren vil ved observation af de studerendes samlede virke udpege centrale iagttagelser og vejlede under hensyn til praktikniveauet. Praktiklærer/team vil med udgangspunkt i egen praksis drøfte og støtte de studerende i, hvordan de organiserer og rammesætter læringsforløbet i klassen. Gennem en bevidst rammesætning vil de studerende udvikle praksis. Praktiklærer/team vil med udgangspunkt i egen praksis vise og vejlede i, hvordan man skaber relationer til børnene i undervisningen. Observationer af de studerende indgår i drøftelserne. Praktiklæreren giver den studerende mulighed for at etablere en kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og vil gennemføre.
Men også i forhold til det relationsarbejde den studerende er med til at lave i klassen Rammer En praktikgruppe forventes at befinde sig på skolen og beskæftige sig med aktiviteter i overensstemmelse med den udleverede opgaveoversigt og det udleverede praktikskema. Dette indebærer at praktikgruppen deltager i/underviser i 12-15 lektioner om ugen, forventes at henlægge dele af sin forberedelse på skolen og deltager i andre aktiviteter end dem, der er direkte knyttet til undervisning herunder også eftermiddags/aftenaktiviteter og frikvartersvagter. Den studerende kan ikke forvente at kunne kombinere praktikken med andet arbejde. En praktikgruppe følger, så vidt det er muligt en lærer og et team. Tilrettelæggelse Udover den almindelige undervisning kan der være klasseteammøder, årgangsteammøder, fagteammøder, forældremøder, skole/hjem-samtaler mv. Praktikgruppen og praktiklæreren aftaler i hvilket omfang deltagelse er relevant. Eksamen Den studerende vil blive indstillet til eksamen, såfremt de består praktikniveauet. Prøven afholdes på praktikskolen. Eksamen foregår på initiativ og planlægning af Metropol Frederiksberg og gennemføres i samarbejde mellem skolen og Metropol Frederiksberg. Plan for praktik på niveau 2 Praktikniveau 2 Færdighedsmål: Den studerende kan Vidensmål: den studerende har viden om Tilrettelæggelse på skolen Didaktik planlægge, gennemføre og evaluere et differentieret undervisningsforløb i samarbejde med medstuderende med anvendelse af en variation af metoder, herunder anvendelsesorienterede undervisningsformer og bevægelse i undervisningen, evaluere undervisningsforløb og undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, formative og summative evalueringsmetoder samt test, Den studerende observerer i lille grad på praktiklærerens undervisning og forestår selv størstedelen af undervisningen. Den studerende deltager i Vejledning. Den studerende planlægger i overvejende grad undervisningen med støtte fra praktiklæreren. Evaluering af undervisning sker i
Klasseledelse Relationsarbejde elevers læringsudbytte, observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, professionel kommunikation - mundtligt og digitalt, samarbejde mellem den studerende og praktiklæreren. Praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis støtte de studerende i, hvordan man kan organisere og rammesætte undervisningen i praksis i en klasse med elever med forskellige forudsætninger. Praktiklæreren vil i forbindelse med forberedelse og vejledning støtte den studerende i at rammesætte sin egen undervisning i klassen, for på den måde at udvikle sin egen praksis både for at sikre arbejdsro og læringsudbytte af undervisningen. Praktiklæreren vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis vise og vejlede i, hvordan man som lærer kommunikerer med elever i undervisningen både verbalt og nonverbalt; Observation af studerende og videooptagelser kan indgå i arbejdet. Praktiklæreren giver den studerende mulighed for at etablere en kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og vil gennemføre.
Endvidere støtte den studerende i at samarbejde med teamet om læringsmiljøer og klasse / elevtrivsel. Og i det omfang det er muligt og relevant inddrage ressourcepersoner. Rammer En praktikgruppe forventes at befinde sig på skolen og beskæftige sig med aktiviteter i overenstemmelse med den udleverede opgaveoversigt og det udleverede praktikskema. Dette indebærer at praktikgruppen deltager i/underviser i ca. 15 lektioner om ugen, forventes at henlægge dele af sin forberede på skolen og deltager i andre aktiviteter end dem, der er direkte knyttet til undervisning herunder også eftermiddags/aftenaktiviteter og frikvartersvagter. Den studerende skal i løbet af praktikken deltage i en professionssamtale med praktiklæreren og mentoren fra Metropol Frederiksberg. Den studerende kan ikke forvente at kunne kombinere praktikken med andet arbejde. En praktikgruppe følger, så vidt det er muligt en lærer og et team Tilrettelæggelse Udover den almindelige undervisning kan der være klasseteammøder, årgangsteammøder, fagteammøder, forældremøder, skole/hjem-samtaler mv. Praktikgruppen og praktiklæreren aftaler i hvilket omfang deltagelse er relevant. Eksamen Den studerende vil blive indstillet til eksamen, såfremt de består praktikniveauet. Prøven afholdes på læreruddannelsen på Nyelandsvej. Eksamen foregår på initiativ og planlægning af Metropol Frederiksberg og gennemføres i samarbejde mellem skolen og Metropol Frederiksberg. Praksistilknytning Når praktikniveau 2. (3. års stud.) er slut efter 5. semester tilbyder samme praktiklærere deres praktikanter en praksistilknytning på de studerendes 6. semester. Praktiklærerne skal fortsætte samarbejdet med praktikanterne og Metropol i det omfang, det vedrører faglige relevante forhold i tilknytning til praktikanternes undervisningsfag 2 modul 3. Samarbejdet kan være af forskellige karakterer, det vil variere fra hold til hold / praktiklærere til praktiklærere. Praktiklærerne deltager i det fælles planlægningsmøde med Metropol inden 6. semester starter, hvor både praktiklærere og Metropol byder ind med forslag til praksissamarbejde.