Moderator uddannelsen Jon Kristian Lange Digital mobning
TOLERANCEKULTUR Forældre prioriteringer, autoritetsstrategier Lærere/pædagoger udskiftning autoritetsstrategier Gruppens historik Børnenes personlige historik E-kommunikation sms-praksisser, virtuelle sociale fora Fysiske rammer materialitet Mediebrug interaktive medier film, tv, reality shows
Mobningens grobund og årsag er LAV TOLERANCE
Mobningens funktion Når en børnegruppe ikke har nogen Identitet Historie og værdier at samles om, kan mobning være det kit mellem børnene, der holder dem sammen.
MOBNING ER Mobning er et gruppefænomen Udstødelseshandlingerne får en systematisk karakter Mobbeformerne kan være direkte og forfølgende eller være indirekte udelukkende Mobningen foregår i en social sammenhæng, hvor barnet ikke kan trække sig fra (Rabøl Hansen, 2010)
STATISTISK SET To bliver mobbeofre Tre bliver mobbere Alle kommer til at overvære mobning
MOBNINGENS ÅRSAG Mobning skyldes lav tolerance i gruppen Fokus på, hvad der defineres som det rigtige i gruppen og det forkerte Er noget anderledes eller forkert?
Ikke alle negative handlinger er mobning Dominerende adfærd er ikke i sig selv mobning. Positiv dominans er inkluderende. Negativ dominans er når udstødelse er er en del af legen Konflikt er ikke i sig selv mobning. Hårdt sprog er ikke i sig selv mobning. Drilleri er ikke i sig selv mobning. At drille synes de fleste børn og voksne er sjovt udstødelse er ikke målet Enkle episoder med ubehagelige oplevelser, som verbale angreb og fysisk aggression
Omfang af mobning Mønstre ses allerede i børnehaven og udvikles videre i indskolingen Indskoling Mellemtrin Udskoling Tid
KONSEKVENSER AF MOBNING Offeret Et minde for livet, ensomhed Mobberen Risikoadfærd, aggressive handlinger, kriminalitet Resten af gruppen Moralnedsmeltning, risiko for dårligere trivsel og indlæring, frygt, social angst
BØRNEUDSAGN: HVORFOR BLANDER VI OS IKKE? Risikovurdering Frygt - går det ud over mig Status - tab af popularitet Det er ikke min sag Jeg vil ikke sladre Jeg ved ikke, hvad jeg skal gøre
Offerreaktioner Offensiv offeret bliver vred, svarer igen, slår og bliver aggressiv Recessiv offeret bliver trist, tilbagetrukket, usynlig, isolerer sig Submissiv - offeret underkaster sig - opgiver egne behov og forsøger at please de negative dominanter
MOBBEPOSITIONER Mobbere Mobberens supportere Forsvarere Forældre Mobfre Tilskuere Offer Fagvoksne/moderatorer (Thelin & Williamson i Hansen, 2005) Husk: Positioner er bevægelige og IKKE konstante!
På chatten bliver jeg li som meget mere modig!
Chatfordele ifølge de unge 1 Identitet En del af 2.0 generationens identitet at have profiler på social networking sites At folk ved, hvem jeg er kan gå ind og se, hvem jeg er At jeg kan debattere om ting, der sker i verden ikke bare i DK Kontakt / Social Networking Holde kontakt med mine venner En måde at være sammen på, når man ikke har så meget tid At være sammen uden at være sammen Komme tættere på sine venner, lære dem bedre at kende - snakke om gode oplevelser sammen På nettet er der lots lots lots of love mellem venner Nye venner/bekendte At snakke med nogle jeg møder på ferier eller i byen Jeg kan få venner hurtigere
Chatfordele ifølge de unge 2 Flirt og kærester Der et større mulighed for at få kærester (nk) Man kan flirte helt vildt det ville jeg aldrig gøre face to face Eksperimentere På chatten kan virkeligheden godt blive lidt surrealistisk Jeg kan 100% selv bestemme, hvad der skal ske Mod og seksualitet Jeg er ikke så genert i chatten På chatten kan jeg være mere modig Jeg chatter meget om sex Frirum Jeg tør spørge om flere ting og sige flere ting Man er mere afslappet
Digital mobning Hvad er det nu liiiiiiiiige det er?
Cyberbullying is primarily, but not exclusively linked to bullying by means of mobile phone and internet applications such as: calls, text messages, e-mails, pictures and videoclips, instant messaging and chatrooms, websites, and social networking sites. It may include behaviors such as: deliberately forwarding a computer virus, breaking into someone else s computer and stealing personal information, sending excessively large or numerous messages to someone so as to overload their system, making threats or insults, dissiminating private or protected information about someone via the internet or mobile phone, deceiving someone by pretending to be someone else; breaking into someone else s account and sending messages in their name; taking part in voting on a defamatory polling website; online posting or forwarding of confidential information; excluding someone from an online group,. And on and on and on and on
Digital mobning en arbejdsdefinition Digital mobning: Digital mobning er, når medlemmer af et community gentagne gange (IRL og evt. URL) forfølger eller udelukker en udvalgt person fra de digitale fællesskaber (mobil eller community websites), som gruppen og den udvalgte person oplever en social tilknytning til. Eller via mobiltelefonen som en direkte forlængelse af den daglige dialog. (Kilde: Red Barnet/Jon K. Lange 2009)
Mobning skyldes IKKE de digitale medier! Men de digitale redskaber giver mobningen nye dimensioner!
GPS - General Parental Skills
Hvad handler det så om? Børn og unge opfatter det som selvfølge, at forældre, lærere og moderatorer korrigerer, vejleder og hjælper deres børn til at opføre sig på en god og respektfuld måde, så de kan være børnene bekendt - i den fysiske verden. Det må også gerne være en selvfølge, når det gælder den virtuelle verden.
Takt og tone IRL og URL God netikette handler dybest set om noget så ældgammelt, velafprøvet og helt jordnært som helt almindelig takt og tone. Husk de voksne på den indre GPS - og juster antennen, så den virker både IRL og URL
Digitale medier benyttes negativt i børnefællesskaber 3 hovedtyper Mobbemønstre i skole/fritidstilbud fortsætter i det digitale rum (fra IRL til URL) Chatchikane fra (URL) / til fremmede (URL) Ny variant mobning? Mobbemønstre/forfølgelsesmønstre opstår i de digitale gruppebekendtskaber. Koordineret forfølgelse af en udvalgt/udpeget person også kaldt Trolling blandet IRL og URL bekendtskaber
Nye Dimensioner Privatsfæren mellem hjem og barnets sociale arenaer brydes op Offeret kan nås 24 timer i døgnet - hvor som helst, når som helst De digitale medier skærmer for den direkte kontakt ansigt til ansigt, hvilket formentlig gør tonen mere rå Der er ingen verbal eller nonverbal afkodning Mobberollerne bliver mere uigennemskuelige Mobningen kan blive mere usynlig for tilskuerne Mobberne bliver mere modige trusler og krænkelser Børnenes netværk og kontakter udvides ved brug af digitale medier Udstødelsen offentliggøres til et større ubegrænset publikum Dette kan have en forstærkende effekt på følelsen af eksklusion, magtesløshed, skam og isolation DEN TOTALE OFFENTLIGGØRELSE
Nye dimensioner Hårdt sprog ex. Bøsse, lille pik, svans, homo, Luder, so, billig, klamme patter, grim røv, knepper din mor, du sku ha så meget pik din klamme luder Trusler om vold eller død det gør alle selvbeskyttelse? Selvbestaltet etik Individuelle grænser - The Wild West Gråzoneland
Fænomenet - Fie Lauersen
Kommunikationen er a-synkron Det du skriver én dag/time/minut er udtryk for en følelses tilstand lige dér i øjeblikket det blev skrevet Men det læses og opfattes i en helt anden kontekst, måske meget senere og i en anden sindstilstand Selv nok så mange smiley ikoner er ofte ikke nok Hvad er forskellen på: Din klamme luder Og Din klamme luder?
Forslag moderator råd 1. Tro på, at du kan gøre en forskel 2. Vær en god rollemodel for fair play 3. Appelér konsekvent til god stil og ridderadfærd overfor brugerne og forældre 4. Husk, at der kan være meget forskellige oplevelser af samme sag 5. Fokusér på dit ansvar som moderator fremfor brugerpopularitet 6. Brug dit moderatornetværk og redaktionen, så snart du er i tvivl 7. Find ud af hvor meget din egen mobbehistorie fylder 8. Husk på relationen IRL vs. URL
Så er det film tid E-learning
SOCIALE PRAKSISER SAT I FORHOLD TIL EGEN PRAKSIS Summegrupper Hvordan kan anti-mobbearbejdet tænkes ind i min dagligdag som moderator? Hvilke tiltag har vi allerede? Opsamling
Dilemmaøvelse - REGLER Grupper af 3-4 Én person læser det første dilemma højt og efter en kort tænkepause siger personen sin umiddelbare mening Derefter siger naboen også siger sin mening Dette gentager man indtil alle har ytret sig om dilemmaet Først når alle har ytret sig kan der stilles spørgsmål og man kan diskutere dilemmaet