Mobning Et fællesskab hvor ikke alle får adgang. Antimobbekonsulent Jo Niclasen

Transkript

1 Mobning Et fællesskab hvor ikke alle får adgang Antimobbekonsulent Jo Niclasen

2 Ikke alle negative handlinger er mobning Dominerende adfærd Konflikter Drilleri (for sjov kontra for alvor) Hårdt sprog Roller

3 Hvad er en mobbekultur?

4 Fra individet til kultur, relationel- og kontekstsensitivt MOBBEFORSKNINGENS PIONERER Individ Lineær DEN NYESTE FORSKNING Kontekst/Relation/Kultur Kompleks Onde og aggressive mobbere/ svage ofre Dømmende i Uhensigtsmæssige mønstre gruppen Undersøgende

5 Mobning er: Mobning er et gruppefænomen gruppedynamik Udstødelseshandlingerne får en systematisk karakter Mobbeformerne kan være direkte og forfølgende eller være indirekte udelukkende (social mobning) Mobningen foregår i en social sammenhæng, hvor barnet ikke kan trække sig fra Kilde: Rabøl Hansen, 2010

6 Mobbeland Mobbere Mobfre Mobberens supportere Tilskuere Forsvarere Offer (Forældre og fagvoksne) Rollerne er bevægelige og IKKE konstante! Kilde: Thelin & Williamson i Hansen, 2005

7 Hvorfor opstår mobning / systematiske udstødelse?

8 Det man mobbes med forveksles med mobningens årsag

9 Kilde: Dorte Marie Søndergaard: Mobning og social eksklusionsangst

10 Mobningens årsag Mobning skyldes lav tolerance i gruppen Kendetegnes ved et meget smalt spor for, hvad der opleves som: Rigtigt eller forkert /normalt eller anderledes Social eksklusionsangst (Kilde: Dorte Marie Søndergaard)

11 Konsekvenser for alle i en mobbekultur Offeret Sygedage, symptomatiske lidelser, grund trist, ensomhed, livslede Den kollektive konsekvens: Risiko for dårligere trivsel og indlæring (faglig og social Medlidenhedsstopper / moralnedsmeltning

12 Børns tillid til de voksne Ofre 1/4 taler ikke med nogen om det 1/3 oplever, at de ikke kan få fat på en voksen i en mobbesituation 1/4 oplever, at ingen voksne griber ind i mobningen Kilde: Børnerådet undersøgelse 2004

13 Forældremedansvaret

14 Snakken ved spisebordet om de andre børn, forældre og lærer/ pædagoger (både i det forebyggende og brandslukkende) Hvordan fungerer forældrene socialt kender vi de andre forældre?

15 Som medspiller i mobning Begrebet medspiller i mobning bidrage til at udstødelsen får systematisk karakter ved passivitet, ved autoritet eller ved afmagt En selvforstærkende effekt og være med til at opretholde en udstødelseskultur Stigmatisering af bestemte børn, forældre eller pædagoger/ lærer Når forældre har negative forventninger (fx frustreres, frastødes eller ignorerer et barn, forældre eller pædagog/ lærer)

16 Som modspiller i mobning Begrebet modspiller i mobning at bevare helikoptersynet At udfordre udstødelseskultur uden at udstøde Ø Spørge ind, uden at være fordømmende (der eksisterer ingen Sandhed om barnet) Det som vi forventer af børnene gør vi det selv? Ø Man kan som forældre ikke prædike værdier som fx ansvarlighed, tolerance, mod, omsorg, respekt. Man skal vise det!

17 Den digitale legeplads

18 Relationer Ingen bor på en øde ø Vi har brug for hinanden Vi er afhængige af hinanden ALLE ønsker at være en del af et fællesskab, både IRL og URL

19 IRL og URL

20 At være online blot endnu en aktivitet

21 En måde at være sammen på uden at være fysisk sammen - de ældre Identitet (en iscenesættelse / positionering) Kontakt / Social Networking Nye venner/bekendte Flirt og kærester Eksperimentere Mod og seksualitet Frirum Nysgerrighed Vidensdeling

22 Otte millioner sms er dagligt i DK!! I dag har vi faktisk en hel generation af unge, som skriver helt frivilligt i deres fritid Og det er positivt! Kilde: Ditte Laursen, Syddansk Uni., (Har fulgt seks unge, 14 år mobilkommunikarion i seks uger)

23 Kilde: Erfaringer fra tilfældige klasser i det indre København, Red Barnet En typisk dag vågne Tjekke FB morgen mad Tjekke FB Tjekke FB 1. frikvarter skole frokost sove Tjekke FB Klub/SFO fritidsaktivitet Tjekke FB Tjekke FB hjem Tv/chat Tjekke FB lektier aftensmad Tjekke FB

24 Hva så din klamme ko

25 Misforståelser Ø At man misforstår det der står i en sms fx hvis der er en, der skriver din so ved man ikke om det er en joke eller alvor Offentliggørelsen Ø Alle kan se, hvis man er sur på hinanden / har et skænderi Tarvelige og nedsættende kommentarer på billeder/ statusser Trusler om bank / dødstrusler Ø Du kan ikke gemme sig, vi skal nok finde dig, Jeg smadre dig Andre trusler Ø Er du gravid? Du ser sådan ud (12årig), Du er den grimmeste og klammeste fyr på hele skolen Seksuel chikane Ø Din pik er en myrepik

26 Det nonverbale sprog 7%: Verbalt 35-38%: Toneleje, stemmeføring 58-55%: Gestikulerer, kropssprog Digital kommunikation, skal de 7% fylde 100%

27 Hvor mange? Kender sit barns kammerater, ved hvem han/hun er sammen med? Sikker en gang i mellem hovedet ind på værelset og siger hej? Snakker sit barn om hvad det vil sige at være en god ven? Er venner med deres barn på Facebook? Spørger ind til / ved hvad den ens barn laver på nettet, hvilke sites? Spørger hvem han/hun sms er med?

28 Generation online

29 Åbner op for nye dimensioner Kan rammes døgnet rundt / hvor som helst, når som helst (ingen helle) Mange børn oplever fællesskaber på nettet som mere intense (fællesskabet er selvvalgte) Sproget er ofte af en langt mere markant karakter. Jeg elsker dig og Jeg hader dig bliver brugt oftere end ved face to face -snak

30 Den uendelige glokale offentlighed Venners venners venner Potentielt hele verden Gør det svært at slippe væk / fjerne sig

31 Kommunikationen er a-synkron Tidsdimensionen Ø Det der skrives én dag/time/minut er udtryk for en følelses lige i øjeblikket, det bliver skrevet. Afsende - modtager Ø Men det læses og opfattes på en helt anden måde, måske meget senere og i en anden sindstilstand Selv nok så mange smiley ikoner er ofte ikke nok

32 Har du været inde på dit barns digitale værelse i dag? En parallelverden, hvor mange voksne er fraværende Mange forældre ved ikke, hvor børnene/ de unge er, og hvad de laver på nettet (Ik at vi skal vide alt) Teknologi og de bløde værdier Ø De unge: Digital natives dvs. digitale indfødte Ø Alle over 25: Digital immigrants dvs. digitale indvandrere De unge mestre den tekniske del til UG, mens den sociale og etiske del kan være svær. Behovet og ønsket om et voksen-medansvar er stort

33 Entydighedshistorien - når det går galt

34 Forandring via dialog frem for forbud - kig bag de digitale medier

35 Husk, at der kan være meget forskellige oplevelser af samme sag specielt online. Meget af den kommunikation, der foregår online mellem børn og unge er skjult for voksne, da vi ikke kender koderne/forhistorierne

36 5 Hurtige råd 1. Bland dig nysgerrigt og fordomsfrit i barnets/den unges chatverden. Ø Lad være med at virke, som om du ved meget. Indrøm, hvis du ikke ved så meget, og lad de unge forklare dig, hvad de gør. Spørg ind til chaterfaringer og hvad det kan li ved at chatte. Hør fx om du må se foretrukne chatsider og profil. 2. Debatter chatetik Ø Tag en snak om, hvad god og dårlig chat er. Ø Snakker sit barn, om hvad det vil sige at være en god ven? Det er de samme trivselsmekanismer IRL og URL. Tilskuer har et ansvar Ø Fortæl hvorfor man ikke skal give sine kammeraters -adresse og mobilnr. til andre, uden først at spørge, om det er OK. Ø Fortæl at det er ulovligt at true andre med vold, seksuel vold og død

37 3. På chatten og SMS kan man hverken se eller høre hinanden Ø Fortæl at det skrevne ord kan virke hårdere, manglende mimik, kropssprog og tonefald Ø Kommunikationen er asynkron og hvorfor fortællingerne - forløbet være svære at udrede 4. Hjælp barnet/den unge med at beskytte sig selv Der må ikke gives identificerbare oplysninger, når der chattes med ukendte (Der er stor sårbarhed heri) Ø Debattér profilbilleder/statusopdateringer/informationer hvad er det for signaler man sender (HUSK: Det er ulovligt at offentliggøre billeder oa. af andre, der ikke har givet deres samtykke) 5. Forældreansvaret ved negative oplevelser Ø Har barnet/den unge negative chatoplevelser med klassekammerater eller andre bekendte, bring det op på forældremøde. Ved grov chikane og mobning kontakt øjeblikkeligt skolen eller sfo en. Ø Ved chikane og mobning kan I kontakte moderatorer og supportere på sitet (digitale gårdvagter).

38 Nyttige Links Red Barnets: Cyberskolen: Medierådets inspirationsmateriale om webetik:

39 Tak for i aften og fortsæt det gode digitale liv