#WHYMUSEUMS
mandag tirsdag onsdag 09.03.15 10.03.15 11.03.15 11.00 VELKOMMEN TIL NYE DELTAGERE 11.30 MODTAGELSE, REGISTRERING OG FROKOST 13.00 VELKOMST OG ÅBNING AF SEMINARET 13.15 MUSEUM ETHICS AND MUSEUM CHANGE MUSEET UNDER MISTANKE 14.45 KAFFEPAUSE 15.15 MUSEET OG VISIONEN VISION AS A DRIVER 16.45 PAUSE 17.00 PRÆSENTATIONER 17.15 5X7 MINUTTER 18.00 PAUSE OG INDTJEKNING PÅ VÆRELSER 18.30 MIDDAG 20.30 PUBLIKUM BESÆTTER TEATRET 8.45 5X7 MINUTTER 9.45 12.30 SPOR 1 OPEN SCHOOLS OPEN MUSEUMS 2 WHY LOCAL MUSEUMS? 3 RESEARCH 12.30 FROKOST OG MARKED 15.30 18.30 UD AF HUSET 15.30 16.15 RUNDVISNING PÅ INSTITUTIONERNE (DOG IKKE PÅ AROS) 16.30 18.30 OPLÆG MED DISKUSSION/WORKSHOPS (VÆLGES VED TILMELDING) 1 DEN GAMLE BY 2 KVINDEMUSEET 3 VÆKSTHUSENE 4 MOESGAARD MUSEUM 5 AROS NB. WORKSHOP AFHOLDES 15.30 17.30 6 NATURHISTORISK MUSEUM 7 MUSEUM OVARTACI 8 AARHUS STADSARKIV 18.30 PAUSE 19.30 FESTMIDDAG MED DJ DUSTY WAX 9.30 THE POETRY OF OBJECTS MUSEUMS SKYLINES? THE ROLE OF THE HUMANITIES IN IMPROVING THE HUMAN CONDITION 12.00 FARVEL
WHY MUSEUMS? INTERNATIONALT FORMIDLINGSSEMINAR 2015 AARHUS 09.-11. MARTS HVORFOR ER VI HER? HVAD BETYDER DET FOR ET MUSEUM, AT DET HAR EN VISION? NOGLE MUSEER ER MERE END 100 ÅR GAMLE. DEN OPRINDELIGE VISION HAR MÅSKE OVERLEVET SIG SELV OG MUSEET EKSISTERER I EN ANDEN SAMFUNDSMÆSSIG KONTEKST END DA DET BLEVET SKABT. HEDDER DET FX ARBEJDERMUSEET OM 30 ÅR? ER DER BRUG FOR ET MUSEUM FOR BØSSER OG LESBISKE? MAN KUNNE OGSÅ STILLE SPØRGSMÅLET: SKAL ANTALLET AF MUSEER ELLER UDSTILLINGSSTEDER VÆRE STIGENDE ELLER ER DET TID TIL, AT NOGLE MUSEER SKAL SIGE: VI HAR HAFT VORES TID. DEN VAR GOD, MEN VI ER IKKE RELEVANTE LÆNGERE.? DER ER I HVERT FALD INGEN TVIVL OM, AT MUSEERNES ROLLE ER UNDER FORANDRING. FRA POLITISK HOLD STILLES DER MEGET STØRRE KRAV TIL MUSEERNE OM AT TAGE SOCIALT ANSVAR OG VÆRE VEDKOMMENDE FOR BORGERNES LIV. MUSEERNE SKAL VÆRE MERE SYNLIGE OG VÆRE I DIALOG MED BEFOLKNINGEN. DE SKAL VÆRE RELEVANTE FOR SKOLERNE OG INKLU- DERE SVAGE BEFOLKNINGSGRUPPER. I DET HELE TAGET SKAL MUSEERNE PLACERE SIG MENTALT TÆTTERE PÅ NUTIDEN, JA MAN KUNNE SIGE, AT MUSEERNE SKAL VÆRE FORANDRINGSAGENTER. ER JERES MUSEUM KLAR TIL DET? ELLER KAN MAN STADIG VÆRE MUSEUM I MERE TRADITIONEL FORSTAND OG GØRE DET GODT? VED DETTE ÅRS INTERNATIONALE FORMIDLINGSSEMINAR PRÆSENTERES OG DISKUTERES FORSKELLIGE BUD PÅ, HVORDAN DANSKE OG INTERNATIONALE MUSEER LØFTER OPGAVEN MED AT FYLDE DEN NYE ROLLE SOM SOCIAL SAMFUNDSAKTØR UD, HVAD ENTEN MAN AGERER LOKALT ELLER NATIONALT. VELKOMMEN TIL ODM S INTERNATIONALE FORMIDLINGSSEMINAR 2015.
FØLG OS PÅ TWITTER #WHYMUSEUMS DELE AF SEMINARET LIVESTREAMES PÅ WWW.FORMIDLINGSNET.DK/LIVE Arbejdsgruppen bag ODM s internationale formidlingsseminar er: Kitt Boding-Jensen, Den Gamle By Jacob Buhl Jensen, ODM Rune Clausen, Rigsarkivet Dorthe Godsk Larsen, Koldkrigsmuseum Stevnsfort Pernille Lyngsø, Meaning Making Experience (MMEx) Christina Papsø Weber, Arken Morten A. Skydsgaard, Steno Museet, Science Museerne Nicolai Vestergaard-Hansen, teknisk koordinator Layout: Haack_Marteinsson Formidlingsseminaret er støttet af:
mandag 09.03.15 11.00 VELKOMMEN TIL NYE DELTAGERE Udvikling af personlige netværk øger dit udbytte af seminaret. For at gøre det let for dig at falde ind, afholder vi ved seminarets start en uformel kaffe reception for førstegangs deltagere. Her får du lejlighed til at hilse på andre nye deltagere. Vælger du at have dit 1 badge på den første dag, vil en gruppe af mentorer bidrage til, at du møder erfarne deltagere. Du får dit badge, når du tjekker ind på konferencestedet. 11.30 MODTAGELSE, REGISTRERING OG FROKOST 13.00 VELKOMST OG ÅBNING AF SEMINARET ODM s direktør Nils M. Jensen byder velkommen 13.15 MUSEUM ETHICS AND MUSEUM CHANGE DR. JANET MARSTINE, PROGRAMME DIRECTOR, ART MUSEUM AND GALLERY STUDIES, SCHOOL OF MUSEUM STUDIES, UNIVERSITY OF LEICESTER In our rapidly changing world museums face increasing demands to engage with complex ethics issues and to behave ethically. Museum ethics is among the most pivotal concerns of museum professionals in the twenty-first century and is central to all areas of museum work. SIDE 03 MANDAG OPLÆG
In order for museums to effectively negotiate difficult issues as well as ethical opportunities, novel approaches to ethics are required in which the sector actively pursues a dynamic ethicsbased museum practice. This talk will discuss a new model which reconceptualizes museum ethics as a discourse contingent upon transformations in the social, political, technological and economic domains. It will argue that new approaches to ethics undergird change in museums. MUSEET UNDER MISTANKE ANDERS FOGH JENSEN, FILOSOF, PH.D. Museer skulle bevare en fortid for en nutid og en fremtid. Det skal de stadig. Ikke desto mindre er museer også del af deres egen tid og er derfor ikke immune for et forventningspres, der også lægges på samfundets øvrige institutioner. Det være sig institutioner som biblioteker og kirker, såvel som det pres der lægges på andre sektorer som undervisning-, social- og sundhedssektoren. Fælles er her en forandring, der afkræver institutionerne at være feed-back-følsomme, at betragte borgerne som brugere og kunder med krav samt at aktivere borgerne. De skal også bidrage til at nationen er konkurrencedygtig og pragmatisere hensyn, der før handlede om bevarelse, dannelse eller sandhed. Dette oplæg vil diskutere, hvad det er for generelle vinde, der blæser igennem museerne, og hvad det er for blikke, de må tilfredsstille for at bevare eller genvinde legitimitet. 14.45 KAFFEPAUSE 15.15 MUSEET OG VISIONEN POUL ERIK TØJNER, DIREKTØR, LOUISIANA Louisiana har i flere årtier været et af Danmarks førende kunstmuseer, og dets historie minder os om, at viljekraft og visioner kan få et lille museum til at vokse. Poul Erik Tøjner vil forholde sig til Knud W. Jensens vision for Louisiana, dens genfortolkning og hvilken rolle denne spiller for museet, når det navigerer på danske og internationale kunstscener. VISION AS A DRIVER PETER STEWART MVO, EXECUTIVE DIRECTOR, EDEN PROJECT, CORNWALL The Eden Project is an educational charity, social enterprise and visitor destination. The attraction includes the biggest greenhouses in the world, the largest rainforest in captivity and is built in a china clay pit in Cornwall. At its heart the charity seeks to connect people with each other and our living world. The sign that greets visitors to the Eden Project states We are ordinary people trying to change the world. Join us. Since opening in 2000 over 16 million people have come through the gates to experience a great day out. The vision is stronger today than it was on the day that we opened. Find out why. SIDE 04 MANDAG OPLÆG
16.45 PAUSE 17.00 PRÆSENATIONER 17.15 5X7 MINUTTER Fem ultra-korte oplæg. Hertil udgives et særskilt program. 18.00 PAUSE OG INDTJEKNING PÅ VÆRELSER 18.30 MIDDAG 20.30 PUBLIKUM BESÆTTER TEATRET OPLÆG OG TEATERSALON VED ANNE ZACHO SØGAARD, KUNSTNERISK LEDER OG INSTRUKTØR FOR BORGERSCENEN VED AARHUS TEATER Oplægget sætter fokus på arbejdet med borgerinddragelse på Aarhus Teaters nyetablerede Borgerscene. Anne Zacho Søgaard giver et indblik i hvilke tanker, metoder og perspektiver, der ligger bag arbejdet med borgere og de dokumentariske formgreb. Oplægget følges op af en teatersalon, hvor vi sætter fokus på et aktuelt tema i et arrangement, der blander teatrale indslag og debat. Medbring drikkevarer og talegaver. SIDE 05 MANDAG OPLÆG
tirsdag 10.03.15 08.45 5X7 MINUTTER Fem ultra-korte oplæg. Hertil udgives et særskilt program. 09.45 12.30 SPOR Vælg et af følgende 3 spor ved tilmelding 1. OPEN SCHOOLS OPEN MUSEUMS FACILITATOR: MARIE DAMSGAARD ANDERSEN, LEDER, SKOLETJENESTE NETVÆRK New possibilities are opening up for the museums collaborations with schools. The museum as a learning space plays a central role in the new primary school reform, and if we seize this opportunity a new paradigm of museum learning may be rising giving room for more visitors to the museums. The Danish government asks the museums to support the new goal focused teaching and exploring methods of co-creating education and partnerships. Schools (must) enter into collaborations, among these in the shape of partnerships, with local society s cultural-, educational-, and sports associations ( ) that can add to fulfilling the purpose of the primary school, and the primary school s goals for its taught subjects and obligatory subjects. A wide range of good school programs already exists in Danish museums. But if we want to step into character as the societal institutions that are bringing the ambitions of the primary school reform into life, how do we frame this joint practice meeting the goal focus teaching and needs for co-creation? The track presents three international capacities, each giving their view on how museums can support learning in the primary school system through opening up for new collaborations and partnerships. EXPERIENCES FROM REFORM MUSEUM EDUCATION WENDY NG, MANAGER OF LEARNING, ROYAL ONTARIO MUSEUM The school system of Ontario, Canada, has been a major inspiration for the Danish primary school reform, and with Danish museums standing on the threshold of a new way of collaborating with schools, Wendy Ng will share with us Royal Ontario Museum s experiences and strategic direction to respond to the significant similar changes in Ontario s educational landscape. Wendy Ng will introduce how the museums has developed and implemented new learning programs focusing on developing key competencies such as critical thinking and collaboration in order to be more relevant to learners in the 21st century. She will guide us through lessons learned from both successes and failures, and share ideas on how to overcome internal resistance and external challenges to positioning museums as active collaborators with schools rather than passive providers of programs. CONVERGING PATHWAYS TO NEW KNOWLEDGE GÖRAN BJÖRNBERG, GLOBAL PERSPECTIVES ANALYST, SWEDISH EXHIBITION AGENCY Asking what is good practice? Göran Björnberg did in 2014 a review for the Swedish government on the possibilities and potential for Swedish museums developing collaborative methods with the education sector. With examples of practice, both Swedish and global, he will discuss a list of benchmarks that defines quality collaboration between museums and schools, and point out what he sees as good practice and what the success factors are from a pedagogical point of view. Göran Björnberg argues that museums and schools working together can form converging pathways to new knowledge, and will point out how it can be achieved as well as where to start. SIDE 06 TIRSDAG SPOR
PARTNERSHIPS WITH SCHOOLS AS STRATEGY CAROL ROGERS, EXECUTIVE DIRECTOR EDUCATION AND VISITORS, NATIONAL MUSEUMS LIVERPOOL National Museums of Liverpool won in 2013 Best Museum of Europe, impressing the jury with methods of involving the audience and working in partnerships. Carol Rogers will share how the museum works with schools requirements and interests in developing education, and how the education resources are designed to be utilised within the museum or at school, which has enabled the museum to develop a deeper relationship to the schools that encourages regular visits and contact with hard to reach schools. Education is central to the museum s mission and strategic plan, and by asking is your school focused approach understood and accepted positively by your wider organisation? Carol Rogers will show us how to measure our achievement through active school partnerships; the range of activities created; by growing levels of participation and by evaluating the impact of our work. 2. WHY LOCAL MUSEUMS? FACILITATOR: RAINEY TISDALE, INDEPENENT CURA- TOR, BOSTON AND BLOG AT WWW.CITYSTORIES.COM Do museums about local places matter? If so, why and how do they matter? Could we make them matter more? Municipalities expect local profiling and attraction of tourists. The state expects research at an international level and outreach as part of the museum s social responsibility. At the same time the museum has to act in relation to other cultural institutions, event organizers and commercial players in the battle to offer experiences with cultural heritage content. Furthermore, the museum is also expected to have an opinion on current problematic issues. How can museums navigate in this and why are they relevant? This session presents us with different ways of being a museum in local society. Rainey Tisdale will be facilitating the session focusing on some of the questions above. Rainey Tisdale will draw from her extensive research on city museums throughout Europe and North America to explore notions of place, rootedness, community, and belonging, and tie them to the work of local museums. MUSEUMS HAVE TO BE GLOBAL TO BE RELEVANT LOCAL ASTRI FREMMERLID, MUSEUMDIRECTOR, PERSPEKTIVET, TROMSØ, NORWAY One of the traditional roles of museums to be an identity marker for a community and to root that identity in local history seems anachronistic in a globalized world. To conceive of a community as being based on differences instead of similarities allows global, generally humanistic perspectives to come to expression in the local context. Perspektivet Museum s project The Russian Current involves itself in the debate and invites dialogue on old and new stereotypes. 15 YEARS AS AN URBAN MUSEUM IN THE PUBLIC SPACE LEARNING, WONDERING, REFLECTING POUL SVERRILD, MUSEUM DIRECTOR AT FORSTADS- MUSEET (THE SUBURBAN MUSEUM), HVIDOVRE What s the point in having a museum when we don t have a history? This rhetorical question of sorts a near-verbatim quote from a Danish mayor in the late 90s sparked a novel museum initiative. Other mayors might have said the same, most likely in communities like Hvidovre, which is less privileged than most. Historien i Gaden ( History in the Street ) was the key principle and outreach concept for what would later become the Suburban Museum, which tackled its mission from two sides: One, it turned a whole history-challenged area into a museum collection; and two, it literally placed the exhibition spaces in the public sphere. For a decade and a half, Historien i Gaden has been pondering the fundamental relationships between cultural institution, field of study, and citizen. Relevance has been the constant in its equation, interacting with the variables: professional insight, perception of and by local citizens, political and administrative positioning, and, not least, financing. 3. RESEARCH FACILITATOR: BERIT ANNE LARSEN, DIRECTOR OF LEARNING & INTERPRETATION, SMK (NATIONAL GALLERY OF DENMARK) Research at museums is currently a hot topic including research into museum learning and interpretation which within recent years has achieved a far higher status and relevance within museum work. Is this a sign that museum research is developing and changing? How does research shed light on and support the museum s role in society? And how can the realizations of research bring about fundamen- SIDE 07 TIRSDAG SPOR
tal changes in the museums for how can we change our surroundings if we do not change ourselves? The intention of this track is to present and discuss research activities, which in various ways include themselves in the field of museum research with importance for the museum as an institution with research, the museum as an area of research and the museum s societal role. REACHING NEW AUDIENCES WITH CROWDSOURCING DR VICTORIA VAN HYNING, CITIZEN HUMANITIES PROJECT LEAD, WWW.ZOONIVERSE.ORG Online crowdsourcing and citizen engagement has the power to extend the reach of museums and libraries far beyond the walls of institutions; to open collections to new and disparate audiences and to attract new visitors to museums premises. This talk will share findings about a crowdsourcing partnership between Tate Britain and the Zooniverse (Zooniverse.org) in which users transcribe the contents of artists notebooks, sketchbooks and personal papers. This project deploys a new approach to full text transcription and offers numerous opportunities to study the efficacy of new and existing Zooniverse tools to foster volunteer engagement and skills acquisition, e.g. the ability for users to read 20th Century manuscripts. The talk will include an overview of crowdsourcing approaches that are apposite to museum collections, and suggest basic principles for launching and sustaining projects. THE ENTANGLED RESEARCHER. PERFORMA- TIVE APPROACHES TO ART AND CURATION METTE THOBO-CARLSEN, POST.DOC., UNIVERSITY OF SOUTH DENMARK Museums have over the last 20 or so years been compelled to rethink the political rationality implied in their social role as authoritative producers of knowledge and their educative and civilizing functions. The museum is today developing new communicative and educational strategies often based on performative and participatory forms of knowledge production and dissemination in order to strengthen their social engagement with society and their educational and pedagogical functions towards its users. Based on new, performative theories of representation and participation, that situate art and its social functions in a larger semiotic and institutional context (Bruce W. Ferguson, Mieke Bal, Tony Bennett a.o.), my paper wishes to account for the art exhibition as an open field of enactment and encounter (Bruno Latour) and a knowledge event (Irit Rogoff), that implies a performing body, a socially situated viewerparticipant and co-producer (Cases: The Model: Palle Nielsen, 2014, Riverbed, Olafur Eliasson, 2014 a.o.). In order to discuss the social impact of the museums today ( performative agency, Judith Butler), I wish to examine the political potential of such participatory approaches to exhibition making, communication and to museum research. ART AND RESEARCH ON PSYCHOLOGICAL WELL-BEING - ARE THERE LINKS BETWEEN THESE TWO? CAROL D. RYFF, PH.D., UNIVERSITY OF WISCON- SIN-MADISON. HILLDALE PROFESSOR, DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY. DIRECTOR, INSTITUTE ON AGING KAREN GRØN, MUSEUMDIRECTOR, TRAPHOLT Over 25 years ago, Carol Ryff developed a theoretical framework for studying psychological well-being (PWB), which includes six key dimensions: autonomy, environmental mastery, personal growth, positive relations with others, purpose in life, and self-acceptance. More than 350 studies have been generated with this model. Findings show how well-being varies by age, gender, socioeconomic status, ethnicity, culture as well as by the events and experiences that individuals confront in their life journeys, along with people s religious beliefs and practices. Numerous studies have documented links between well-being and health, including assessments of biological risk factors and brain mechanisms. Drawing on terms from the ancient Greeks, Dr. Ryff has contrasted her eudaimonic well-being with hedonic formulations, which emphasize happiness, positive affect, and life satisfaction. Largely missing from the burgeoning literature on well-being is how experiences with art, and the humanities in general (e.g., music, literature, poetry) matter for positive psychological functioning. The collaboration with Trapholt is the first large study to be addressing links between art and psychological well-being. With the new facility YOUR exhibition at Trapholt, the audience is invited to try being curators in the museum. Through initial research in creating the exhibition, Trapholt has experienced that audiences radically change their perception on art after having tried to curate does this mean that their well being when being in an art museum has increased in general, and that art has an impact on their well being all together? As a part of the national research hub Bæredygtighedens Prisme Trapholt has had the chance to invite Carol Ryff to a workshop about creating the research design about Art Museum Well Being, with point of departure in Carol Ryff theory and framework about Psychological Wellbeing. SIDE 08 TIRSDAG SPOR
12.30 FROKOST OG MARKED 15.30 18.30 UD AF HUSET Kl. 16.30-18.30 kan man deltage på én af 8 forskellige workshops eller oplæg med diskussion ude i byen. Ved tilmelding vælges 1. og 2. prioritet. Kl. 15.30-16.15 er der mulighed for at få en rundvisning på institutionerne - bortset fra ARoS. Til rundvisningerne møder man bare op. 1. DEN GAMLE BY EN REJSE IND I ERINDRINGEN - EN MUSEUMSPÆDAGOGISK METODE HENNING LINDBERG, MUSEUMSINSPEKTØR & LEDER AF LEVENDE MUSEUM I købstadsmuseet Den Gamle By, Aarhus er demente borgere siden 2004 blevet tilbudt forløb, hvor de kan tage på rejse i erindringen. Disse forløb er nyskabende i Danmark og indenfor museumspædagogikken. Samarbejdet om Den Gamle Bys erindringsformidling sker mellem: Aarhus Kommune, sygdomsfagligt personale, museumspersonale og undervisere. Erindringsformidlingen er ny landvinding, hvor hvert område byder ind med deres ekspertise, styrker og forcer. Forløbene bygger på æstetiske læreprocesser og rummer i sin form muligheden for, at den demente kan gå på opdagelse i sine egne erindringer og fortælle om disse og dermed igen indgå i en social sammenhæng. Omdrejningspunktet i de enkelte forløb er museets medarbejdere, som har gennemgået en særlig uddannelse, og som skal være af en bestemt social og pædagogisk støbning. Den Gamle By har indrettet en lejlighed specielt til formålet - Erindringshuset. Huset er indrettet som et hjem i 1950 erne og har særlige servicefunktioner målrettet ældre medborgere. I denne workshop præsenteres lejligheden og deltagerne prøver på egen krop, hvad denne pædagogiske arbejdsform og erindringslejligheden kan. 2. KVINDEMUSEET KVINDEMUSEETS SKOLETJENESTE - NÅR MUSEUMSUNDERVISNING BLIVER ET SOCIALT ANSVAR JULIE ROKKJÆR BIRCH, PUBLIKUMSUDVIKLER MED ANSVAR FOR KOMMUNIKATION OG UDSTILLINGER KATRINE JOHNSEN, PUBLIKUMSUDVIKLER MED ANSVAR FOR UNDERVISNING Spørgsmål om køn, ligestilling og seksualitet er mindst lige så væsentlige og centrale emner nu, som da museet blev etableret i 1982. Kvindemuseet arbejder målrettet frem mod 2017 med at gentænke og styrke stedets identitet, udstillinger og publikumstilbud og en ny skoletjeneste har høj prioritet. Katrine Johnsen vil fortælle om, hvordan man på Kvindemuseet arbejder med at kvalificere læringstilbuddene og dermed understøtte læringen i skolesystemet. Fokus vil være på Kvindemuseets aktuelle udvikling af et seksualundervisningstilbud til skoler, et projekt støttet af Aarhus Kommune. Deltagerne inviteres til at diskutere og pitche idéer til egen praksis og til Kvindemuseets videre udvikling af skoletjenesten. 3. VÆKSTHUSENE VÆKSTHUSENE OG UDSTILLINGEN NATUR : FORSKNINGSFORMIDLING SAMLINGSLEDER, LEKTOR FINN BORCHSENIUS OG MUSEUMSINSPEKTØR MORTEN A. SKYDSGAARD, SCIENCE MUSEERNE Hvordan får man forskere til at formidle kort og levende til det almene publikum? Hvilke andre former for forskningsformidling eksisterer? På Science Museerne har vi gode erfaringer med flere typer af forskningsformidling. Vores oplæg vil tage udgangspunkt i konkrete udstillingselementer fra plantesamlingerne og udstillingen Natur i de nyåbnede Væksthuse. Deltagerne vil komme til at diskutere nogle konkrete cases, som drejer sig om aktuel forskning, som viste sig kontroversielt eller vanskeligt at formidle. Væksthusene blev bygget i 1970 og indeholder levende planter fra hele verden. For tre år siden fusionerede institutionen med Steno Museet og gik fra at være en undervisnings- og forskningssamling ved Aarhus Universitet til at være en formidlingsaktivitet for det almene publikum. Samtidig blev Væksthusene udvidet med et nyt tropehus på 1200 m 2 og nye publikumsarealer, som indeholder café, undervisningslokaler og et udstillingslokale. Nordea-fonden donerede 7,8 millioner kroner til opbygning af formidlingen i Væksthusene, som åbnede 12. september 2014. DISKUSSION/ WORKSHOPS SIDE 09 TIRSDAG
4. MOESGAARD MUSEUM NYT MOESGAARD MUSEUM MED FOKUS PÅ MENNESKET OG DEN GODE HISTORIE FRA IDÉ TIL REALITET CAMILLA BJARNØ, ARKÆOLOG, MUSEUMSINSPEKTØR HENRIK HATT, ADMINISTRATIV LEDER PUBLIKUM OG UDSTILLINGER PAULINE ASINGH, LEDER AF AFDELINGEN FOR PUB- LIKUM OG UDSTILLINGER OLE BIRCH NIELSEN, ARKITEKT, LEDER AF UDSTILLINGSTEGNESTUEN Moesgaard Museums nye udstillingsbygning åbnede i oktober 2014. Udviklingen af de 4850 m 2 nye udstillinger foregik med fokus på mennesket og den gode historie bag de udstillede genstande. Vi ville lave udstillinger for tre generationer på én gang, og skabe rammer for en social oplevelse med plads til både viden, indlevelse, udfoldelse og diskussion. Ambitionerne var høje både indholdsfagligt, rumligt og digitalt. Museet valgte primært at satse på in house produktion med etablering af egen udstillingstegnestue med arkitekter, IT-designere, scenografer og professionelle inden for film og lys. Udstillingerne blev udviklet i tværfaglige samarbejder mellem tegnestuens kreative fagligheder og de indholdsansvarlige faginspektører helt fra de første idéer og skitser blev skabt til den færdige udstilling åbnede. Det er denne udviklingsproces og erfaringer med inddragelse af eksterne samarbejdspartnere, der vil danne basis for workshoppen. 5. AROS NB: workshoppen afholdes 15.30 17.30 EKSKLUSIVITET OG BANALITET BIRGIT PEDERSEN, MUSEUMSINSPEKTØR OG LEDER AF FORMIDLINGSAFDELINGEN BETTINA BACH NIELSEN, MARKETINGCHEF BRIGITTE MORS, ARRANGEMENTSCHEF ANNE METTE HØNCKE, SKOLE- OG UNDERVISNINGS- ANSVARLIG Hvad sker der, når ARoS retter fokus mod særlige brugergrupper med henblik på at styrke deres relationer og ejerskab til museet? Gennem tre 10 minutters oplæg om udvalgte tiltag fortæller oplægsholderne på tværs af marketing, arrangementsafdeling, undervisning og formidling om hvordan ARoS tænker museets relevans ind i differentierede brugergrupper. Workshoppen byder på udfordringer, der kan pege på nye eller udvidede arbejdsmetoder, hvor kreativitet og kunst er katalysatoren. 6. NATURHISTORISK MUSEUM HVORDAN FÅR MAN 250.000 PERSONER TIL AT SE ÉT MUSEALT FB OPSLAG? MORTEN D D HANSEN, MUSEUMSINSPEKTØR, NINA SEIRUP, PR- OG MARKETINGANSVARLIG HENRIK SELL, VICEDIREKTØR Denne workshop vil sætte fokus på, hvordan vi som museum når ud til flest mulige mennesker. Med en række eksempler fra Naturhistorisk Museum vil vi belyse og diskutere mulighederne for massekommunikation på et museum. Vi vil komme omkring Facebook, YouTube kanaler, offentlige arrangementer, TV med mere. Medbring gerne eksempler fra dit eget museum der kan være med til at belyse mangfoldigheden i massekommunikation. Der vil også være en lille øvelse, hvor vi i grupper arbejder med forskellige cases og diskutere, hvordan de bedst kan formidles. 7. MUSEUM OVARTACI INKLUSION - VI SKUBBER TIL GRÆNSER FOR NORMALITET ELAINE JACKSON MØLLE, ANSVARLIG FOR BØRN&UNGE ALICE BREMERSTENT, MUSEUMSFORMIDLER GOLI ROKHZAN, UDSTILLINGER OG WORKSHOPS Dialogbaseret formidling og værkstedsaktiviteter har i flere år været nogle af de redskaber, museerne bruger, når børn og unge skal bruge museumsrummet. Men hvordan gør vi det uden blot at overlappe den undervisning, der finder sted på skolen? Hvordan tilbyder vi, som museum, noget mere? På Museum Ovartaci giver vi os tid til refleksion, og vi har mod på at gå i dialog med børn og unge om svære emner, så som psykisk sygdom. Hvordan lærer vi børn og unge at tale åbent og at acceptere og inkludere forskellighed? Museet og det tilhørende atelier fungerer som et rum for læring og et trygt rum, hvor børn og unge kan tale om følelser, der ellers kan være svære at sætte ord på. Gennem kunstneriske øvelser og eksperimenter aktiveres sanserne - og i dialog med formidlerne, sætter vi ord på følelserne. Workshoppen sætter fokus på, hvordan vi som museum arbejder med at skabe en fælles fortælling, der er forankret i den enkelte. Museum Ovartaci ligger i den gamle del af det psykiatriske hospital i Aarhus fra 1852. Der er to spor i museets indhold: en historisk og en kunstnerisk samling. Alle værker er skabt af personer med tilknytning til psykiatrien og skriver sig således ind i genren Art Brut. DISKUSSION/ WORKSHOPS SIDE 10 TIRSDAG
8. AARHUS STADSARKIV CROWDSOURCING 2.0 - FÅ BRUGERNE HELT IND I REGISTRERINGSSYSTEMET SØREN BITSCH CHRISTENSEN, STADSARKIVAR Arkiverne nedbryder i disse år skellet mellem institutionsskabte data og brugerskabte data. Drivkraften var i første omgang ønsket om at udnytte fordelene ved digitaliseringen, men i de senere år har mange arkiver også taget dagsordenen om brugerinddragelse og borgerne som medskabere af den lokale historie i bred forstand til sig. Det centrale redskab har været crowdsourcing, hvor arkiverne appellerer til et kendt eller ukendt virtuelt community af brugere. På workshoppen diskuterer vi de dilemmaer, der kan opstå. Det kan være ved, at arkiver (og andre) giver afkald på deres autoritative rolle som kuratorer og formidlere. Det kan også være spørgsmålet om, hvilken værdi de brugerskabte data har, og hvordan man sikrer, at de indarbejdes i institutionens generelle videns- og kommunikationsstrategier. 18.30 PAUSE 19.30 FESTMIDDAG MED DJ DUSTY WAX DJ Dusty Wax is spinni n those 7 flip flop s you like, and some of those you don t. If it s Rockin it s Rockin. Swing, hillbilly, western, surf, garage. Through the early years of Rockabilly, til it all went wrong DISKUSSION/ WORKSHOPS SIDE 11 TIRSDAG
onsdag 11.03.15 09.30 THE POETRY OF OBJECTS RAINEY TISDALE, INDEPENDENT CURATOR, BOSTON, USA AND BLOG AT WWW.CITYSTORIES.COM Rainey Tisdale has spent years searching for the stories in objects. Her approach has been called divining, meaning-making, and poetry. She will deliver a wide-ranging meditation on the power of objects to move, inspire, and build community. She will talk about compelling objects, emotional objects, and how objects leave their mark on you. She ll also talk about missed connections: the ways our current approach to museum collections often leads us to compose the opposite of object poetry: bureaucratic edicts, syllabi, lists, instruction manuals. She ll ask hard questions, like Why does your museum have these objects? and What are you doing with them that adds public value? Her goal will be to help you create your own object poetry. MUSEUMS SKYLINES? ANNE KREBS, HEAD OF STUDIES AND RESEARCH. RESEARCH CENTRE. THE LOUVRE MUSEUM The canonical role of museums regarding their social function is shaped as a prevailing view for contemporary cultural policies. This role (and related constraints) will be analyzed in terms of impacts and confronted to international academic research and studies conducted by the Louvre Museum. Results deriving from recent research programmes regarding the function of museums in their area will serve as a model to describe the current relationships between museums and their audiences (e.g. social impact and management of cultural programmes in schools, hospitals or prisons). SIDE 12 ONSDAG OPLÆG
THE ROLE OF THE HUMANITIES IN IMPROVING THE HUMAN CONDITION CAROL D. RYFF, PH.D., PENNSYLVANIA STATE UNIVERSITY. HILLDALE PROFESSOR, DEPARTMENT OF PSYCHOLOGY. DIRECTOR, INSTITUTE ON AGING Contemporary research on human health, which consumes billions of dollars every year and is a top priority around the globe, is largely oblivious to the good things that art, broadly defined, does for us. Scientific evidence is accumulating that improving people s wellbeing is a key route to improving their health, broadly defined. That reality brings into high relief the next big question: what are sources of well-being in our lives? I would argue the humanities, which encompass art, music, literature, and poetry, are vital contributors to human well-being. That, in turn, means that our museums, which are cultural repositories of creative human endeavors, are critically needed in our present era, not just for entertainment or educational purposes, but because they elevate our understanding of ourselves and what we are capable of. Those forms of enlightenment constitute critically needed nutrients for good lives, which collectively, make for good societies. 12.00 FARVEL SIDE 13 ONSDAG OPLÆG
MØDEADRESSE Hotel Comwell Aarhus Værkmestergade 2, DK-8000 Aarhus www.comwellaarhus.dk Tel. (+45) 8672 8000 E-mail: hotel.aarhus@comwell.dk KONTAKTADRESSE Organisationen Danske Museer Lene Larsen E-mail: ll@dkmuseer.dk PRISER INDKVARTERING OG FORPLEJNING Fuld forplejning for hele mødet inkl. 1 øl/vand til frokost og middag ved indkvartering i: Eneværelse: 4.650 kr. Dobbeltværelse: 3.950 kr. Hele mødet uden overnatning: 2.800 kr. Én enkelt dag MED middag mandag: 1.500 kr. tirsdag: 1.650 kr. Én enkelt dag UDEN middag mandag: 1.050 kr. tirsdag: 1.050 kr. Én enkelt dag UDEN frokost onsdag: 400 kr. MØDEGEBYRER Udover betaling for indkvartering/forplejning betales et mødegebyr på 600 kr., hvis man deltager fra en institution, der er medlem af Organisationen DANSKE MUSEER, eller hvis man er studerende. For deltagere fra ikke-medlems institutioner er mødegebyret 2.100 kr. TILMELDING Tilmelding foretages via ODM s hjemmeside www.dkmuseer.dk. Husk at vælge et af de tre spor tirsdag d. 10. marts 2015. Husk at vælge session i workshopblokken tirsdag d. 10. marts 2015. Da der er et begrænset antal pladser på flere af workshoppene, bedes du ved tilmelding vælge to workshops, du er interesseret i at deltage i. Ønsker du at dele værelse med nogen? Skriv navnet på din værelseskammerat i feltet Hvis muligt bo med. Sidste frist for tilmelding er onsdag den 21. januar 2015. Museets medlemsnr. finder du på ODM s hjemmeside under for medlemmer www.dkmuseer.dk/content/medlemmer. Obs! Tilmelding til formidlingsmødet er bindende! Når du har trykket Send tilmelding, skal siden skifte til en kvitteringsside, hvor der takkes for tilmeldingen. Efterfølgende vil der blive sendt en kvittering til den mail adresse du har opgivet i tilmeldingsformularen. Modtager du ikke en kvittering, så kontakt os. Du er ikke tilmeldt, hvis du ikke har en kvittering. Har du spørgsmål til tilmeldingen kontakt da ODM på telefon 49 14 39 66. Ret til ændringer forbeholdes. SIDE 14 PRAKTISKE OPLYSNINGER
FØLG OS PÅ TWITTER #WHYMUSEUMS OG LÆS MERE PÅ WWW.DKMUSEER.DK