Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 22 studerende den 4. februar 2015. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2015. Fristen for besvarelse udløb den 13. februar 2015. Ud af de 22 studerende har 2 besvaret spørgeskemaet. Det giver en svarprocent på 9 %. Læringsmål - Ved semestrets start blev der informeret klart om målene for semestret Meget enig 2 100,0% Meget uenig Ved ikke Læringsmål - Jeg satte mig ind i målene for semestret Meget enig 2 100,0% Meget uenig Ved ikke Læringsmål - Efter min vurdering forstod jeg disse mål Meget enig Meget uenig Ved ikke 1
Kommentarer vedr. målene og/eller formidlingen heraf: Hvordan vil du vurdere din indsats i semestrets studieaktiviteter? - Kurser/forelæsninger/seminarer 80-100% 60-80% 40-60% 20-40% 0-20% Jeg deltog ikke Ikke muligt på semestret Hvordan vil du vurdere din indsats i semestrets studieaktiviteter? - Projektarbejde 80-100% 60-80% 40-60% 20-40% 0-20% Jeg deltog ikke Ikke muligt på semestret Hvordan vil du vurdere din indsats i semestrets studieaktiviteter? - Samarbejde med ekstern part omkring projekt - i eller uden for Danmark 80-100% 60-80% 40-60% 20-40% 0-20% Jeg deltog ikke Ikke muligt på semestret Hvordan vil du vurdere din indsats i semestrets studieaktiviteter? - Praktiske øvelser/træning (i bred forstand) fx. labøvelser, klinikforløb, samspil, virksomhedsbesøg, workshops, case-undervisning, solo-undervisning (1 studerende ad gangen) 80-100% 2
60-80% 40-60% 20-40% 0-20% Jeg deltog ikke Ikke muligt på semestret Hvordan vil du vurdere din indsats i semestrets studieaktiviteter? - Læsegrupper/studiekredse 80-100% 60-80% 40-60% 20-40% 0-20% Jeg deltog ikke Ikke muligt på semestret Hvordan vil du vurdere din indsats i semestrets studieaktiviteter? - Forberedelse i tilknytning til kurser/forelæsninger/seminarer 80-100% 60-80% 40-60% 20-40% 0-20% Jeg deltog ikke Ikke muligt på semestret Hvordan vil du vurdere din indsats i semestrets studieaktiviteter? - Andre aktiviteter - angiv venligst hvilke(n) i kommentarfeltet herunder 80-100% 60-80% 40-60% 20-40% 0-20% Jeg deltog ikke Ikke muligt på semestret 3
Hvordan vil du vurdere din indsats i semestrets studieaktiviteter? 80-100% 60-80% 40-60% 20-40% 0-20% Jeg deltog ikke Ikke muligt på semestret Angiv hvilke andre aktiviteter, der var tale om på semestret: Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på dit studie på dette semester? 12 el. derunder 13-19 20-26 27-33 34-40 41-47 48-54 55 el. derover - Jeg vurderer, at min samlede arbejdsindsats på semestret var tilfredsstillende i forhold til studiets forventninger til mig Meget enig 2 100,0% Meget uenig - Min samlede arbejdsindsats på semestret levede op til mine egne forventninger Meget enig 4
Meget uenig Kommentarer til din arbejdsindsats (eller studerendes indsats generelt) på semestret, herunder forslag til fremtidige tiltag fra de studerendes og/eller studiets side i relation til arbejdsindsatsen: Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Kurser/forelæsninger/seminarer Meget stort Stort Middel Lille Meget lille Ikke muligt på semestret Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Projektarbejde Meget stort Stort Middel Lille Meget lille Ikke muligt på semestret Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Samarbejde med ekstern partner om projekt i eller uden for Danmark Meget stort Stort Middel Lille Meget lille Ikke muligt på semestret 5
Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Praktiske øvelser/træning (i bred forstand), fx. lab-øvelser, klinikforløb, samspil, virksomhedsbesøg, workshops, case-undervisning, solo-undervisning (1 studerende ad gangen) Meget stort Stort Middel Lille Meget lille Ikke muligt på semestret Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Læsegrupper/studiekredse Meget stort Stort Middel Lille Meget lille Ikke muligt på semestret Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Forberedelse i tilknytning til kurser/forelæsninger/seminarer Meget stort Stort Middel Lille Meget lille Ikke muligt på semestret Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? - Andre aktiviteter Meget stort Stort Middel 6
Lille Meget lille Ikke muligt på semestret Hvordan har dit udbytte af de forskellige studieaktiviteter været (fx i form af viden, praktiske færdigheder, nye/forstærkede kompetencer m.v.)? Meget stort Stort Middel Lille Meget lille Ikke muligt på semestret Kommentarer, herunder overvejelser over, om der er elementer af studiet, som kunne videreudvikles - Studieaktiviteterne gav mig et solidt grundlag for at opfylde studiets mål for hvert af de enkelte moduler Meget enig Meget uenig Ved ikke - Studieaktiviteterne gav mig et solidt grundlag for at opfylde studiets mål for semestret Meget enig 2 100,0% Meget uenig Ved ikke 7
Jeg udarbejdede eller var med til at udarbejde et projekt på dette semester Ja 2 100,0% Nej Hvilken type projektarbejde var der tale om? Speciale Andet projekt 2 100,0% Jeg udarbejdede projektet sammen med andre Nej, individuelt Ja, i en gruppe på 2-3 pers. Ja, i en gruppe på 4 eller flere pers. 2 100,0% - Jeg synes, at gruppedannelsesprocessen forløb hensigtsmæssigt Meget enig Meget uenig - Samarbejdet i gruppen var efter min mening godt Meget enig Meget uenig - Jeg mener, at jeg bidrog konstruktivt til samarbejdet i gruppen 8
Meget enig 2 100,0% Meget uenig Kommentarer til gruppesamarbejdet Hvorfor arbejdede du alene? Blev projektet udarbejdet i samarbejde med en ekstern samarbejdspartner? (Her tænkes både på projekter "bestilt" udefra og samarbejde på dit/jeres initiativ) Ja Nej - Mit udbytte (fx. viden, færdigheder, kompetencer) ved samarbejdet med den eksterne samarbejdspartner var stort Meget enig 1 100,0% Meget uenig I alt 1 100,0% Kommentarer til samarbejdet med den eksterne samarbejdspartner, fx nogle ord om, hvad du især fandt lærerigt, eller forslag til videreudvikling af sådanne samarbejder: Var der mere end én vejleder tilknyttet? Ja Nej 2 100,0% Andre kommentarer til samarbejdet med projektvejleder(e): 9
- Det blev gjort klart, hvilke muligheder og grænser der var for valg af projektemne Meget enig Meget uenig Ved ikke - Det lykkedes os/mig at lave et projekt af høj faglig kvalitet Meget enig Meget uenig Ved ikke Andre kommentarer til projektarbejdet På semestret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af... -... mine faglige kompetencer Meget enig Meget uenig På semestret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af... -... min evne til at indkredse og formulere problemstillinger Meget enig 10
Meget uenig På semestret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af... -... min evne til at angribe og bearbejde problemstillinger Meget enig Meget uenig På semestret oplevede jeg den problembaserede og projektorienterede undervisningsform som befordrende for udvikling af... -... min evne til at tilrettelægge en længere arbejdsproces og "nå i mål" til tiden Meget enig Meget uenig Havde du på semestret kurser/forelæsninger/seminarer? Ja 2 100,0% Nej Pensum - Hvor stor en del af den obligatoriske faglitteratur til semestrets kurser/forelæsninger/seminarer læste du? 0-10% 10-20% 20-30% 30-40% 40-50% 50-60% 60-70% 70-80% 80-90% 90-100% 11
Inddragelse af studerende - Underviserne viser generelt lydhørhed over for de studerendes holdninger og ønsker i forbindelse med tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen Meget enig Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere Inddragelse af studerende - Jeg benytter mig af muligheden - når den opstår - for indflydelse på tilrettelæggelse og afvikling af undervisningen Meget enig Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere Forventninger til og oplevelse af kurser/forelæsninger/seminarer Hvad er efter din mening vigtigt i forhold til at skabe god undervisning? Og hvordan oplevede du rent faktisk undervisningen på dette semester? Nedenfor er listet en række forhold, som man kan mene er mere eller mindre vigtige for at undervisningen er god. Ud for hver af dem bedes du sætte 2 krydser, der angiver henholdsvis: - hvor vigtigt du synes, at dette forhold er i god undervisning (på det semester, du læser på) - i hvor høj grad dette efter din mening faktisk var tilfældet i undervisningen på det forløbne semester. - I undervisningen gennemgås pensum - Betydning for god undervisning Meget vigtigt Ikke vigtigt 12
Ved ikke - I undervisningen gennemgås pensum - I hvilken grad tilfældet på semestret Meget høj grad Meget lav grad Ved ikke - Undervisningen giver perspektiver, der går ud over pensum - Betydning for god undervisning Meget vigtigt Ikke vigtigt Ved ikke - Undervisningen giver perspektiver, der går ud over pensum - I hvilken grad tilfældet på semestret Meget høj grad 2 100,0% Meget lav grad Ved ikke - Undervisningen er interessant og "fanger mig" - Betydning for god undervisning Meget vigtigt 2 100,0% Ikke vigtigt Ved ikke 13
- Undervisningen er interessant og "fanger mig" - I hvilken grad tilfældet på semestret Meget høj grad 2 100,0% Meget lav grad Ved ikke - Underviseren lader os studerende komme til orde, fx med spørgsmål eller synspunkter - Betydning for god undervisning Meget vigtigt Ikke vigtigt Ved ikke - Underviseren lader os studerende komme til orde, fx med spørgsmål eller synspunkter - I hvilken grad tilfældet på semestret Meget høj grad Meget lav grad Ved ikke - Underviseren angiver, hvad der skal læses forud for hver undervisningsgang - Betydning for god undervisning Meget vigtigt 2 100,0% Ikke vigtigt Ved ikke 14
- Underviseren angiver, hvad der skal læses forud for hver undervisningsgang - I hvilken grad tilfældet på semestret Meget høj grad Meget lav grad Ved ikke - Vi studerende møder velforberedte op til undervisningen - Betydning for god undervisning Meget vigtigt Ikke vigtigt Ved ikke - Vi studerende møder velforberedte op til undervisningen - I hvilken grad tilfældet på semestret Meget høj grad Meget lav grad Ved ikke - Underviseren bruger forskellige undervisningsformer - Betydning for god undervisning Meget vigtigt Ikke vigtigt Ved ikke 15
- Underviseren bruger forskellige undervisningsformer - I hvilken grad tilfældet på semestret Meget høj grad Meget lav grad Ved ikke - Jeg går oftest fra undervisningen med en følelse af at have "flyttet mig" - Betydning for god undervisning Meget vigtigt 2 100,0% Ikke vigtigt Ved ikke - Jeg går oftest fra undervisningen med en følelse af at have "flyttet mig" - I hvilken grad tilfældet på semestret Meget høj grad Meget lav grad Ved ikke Generelt om kurser/forelæsninger/seminarer Er der noget, som du specifikt vil fremhæve vedrørende kurser/forelæsninger/seminarer på semestret, og har du eventuelt forslag til videreudvikling af dem? 16
Har du på semestret været på udlandsophold? Ja Nej 2 100,0% Samlet udbytte - De vigtigste kompetencer, som jeg erhvervede eller fik styrket på semestret, var følgende: - Jeg betragter semestret som væsentligt for min uddannelsesprofil Meget enig Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere - Semestret krævede en stor arbejdsindsats fra min side Meget enig 2 100,0% Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere - Semestret var generelt fagligt udfordrende Meget enig 2 100,0% Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere 17
- Det faglige studiemiljø blandt de studerende påvirkede mit udbytte af studiet positivt Meget enig Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere - Socialt fungerede årgangen/holdet godt Meget enig Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere - Jeg trives på studiet Meget enig 2 100,0% Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere Planlægning - Jeg følte mig fra semestrets begyndelse velinformeret om semestrets aktiviteter, herunder kursusplaner Meget enig Meget uenig 18
Har ikke grundlag for at vurdere Planlægning - Studieaktiviteternes tidsmæssige placering og udstrækning var planlagt hensigtsmæssigt Meget enig Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere Planlægning - Omfanget af studieaktiviteter iværksat af studiet var passende Meget enig 2 100,0% Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere Planlægning - Eksamensplaner blev udmeldt i tilstrækkelig god tid Meget enig Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om - praktiske forhold (aflysninger, lokaleændringer, bøger til anskaffelse, tilmeldingsfrister m.v.) 19
Meget enig Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om - ekstraordinære studierelevante arrangementer (fx relevante gæsteforelæsninger, tiltrædelsesforelæsninger, PhD-forsvar, debatmøder m.v.) Meget enig Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om - studiepolitiske forhold, herunder studienævnets arbejde (studenterrepræsentanter, mødetidspunkter, dagsordener m.v.) Meget enig 2 100,0% Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere Information Jeg følte mig semestret igennem velinformeret om - sociale aktiviteter i forbindelse med universitetet (fredagsbar, studiefester og lignende) Meget enig 2 100,0% Meget uenig 20
Har ikke grundlag for at vurdere Rammer - De fysiske rammer omkring afviklingen var gode (lokaler, computere, AVudstyr, laboratorier, rekreative områder f.eks. kantine m.v.) Meget enig 2 100,0% Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere Rammer - It-faciliteter og services var gode (fx intranet/elektroniske konferencer/nyhedsgrupper, adgang til relevante materialer og sider hjemmefra m.v.) Meget enig 2 100,0% Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere Rammer - It-faciliteterne blev anvendt hensigtsmæssigt fra universitetets side, dvs. af undervisere, sekretærer, it-medarbejdere m.fl. Meget enig 2 100,0% Meget uenig Har ikke grundlag for at vurdere 21
Kommentarer, herunder forslag til videreudvikling af semestret (ud over dem, som du har nævnt tidligere i evalueringsskemaet): 22