Turneringsplanlægning

Relaterede dokumenter
Jobtildeling under flere kriterier

Ny Turneringsstruktur til sæson

Statistik for Biokemikere Projekt

Propositioner for Danmarks Bowling Forbunds Landsdækkende turneringer

Supplerende spørgetema II

Kønsproportion og familiemønstre.

Propositioner for Danmarks Bowling Forbunds Landsdækkende turneringer

Matematiklærerdag 11. marts 2005

Ligninger med reelle løsninger

Handicapsystem på vej

Matematikkens metoder illustreret med eksempler fra ligningernes historie. Jessica Carter Institut for Matematik og Datalogi, SDU 12.

Matematik og FormLineære ligningssystemer

RETNINGSLINJER & ANSVARSOMRÅDER FOR TRÆNERE & LEDERE

Første del af rapporten består af et diagram, der viser, hvor mange point eleverne på landsplan fik i de enkelte opgaver.

Sandsynligheder. Udfaldsrum Ω = {ω 1,..., ω N } hvor alle udfald er lige sandsynlige, dvs. P (ω i )=1/N for alle i =1,..., N.

Dansk Floorball Union Turneringsudvalget

Bilag 7. SFA-modellen

En frafalden matematikers hverdag

Klare MÅL. Matematik F/E

P2-projektforslag Kombinatorik: grafteori og optimering.

Studieretningsprojekter i machine learning

P2-gruppedannelsen for Mat og MatØk

Noter til Perspektiver i Matematikken

Skifteplaner og opgørelsesmetoder

SAS-forum, oktober 2012: Organisering af vidensdeling blandt gruppe af SAS-brugere

Matematik og Form 3. Rækkereduktion til reduceret echelonfo. Rang og nullitet

5 Ligninger og uligheder

Potensrækker. Morten Grud Rasmussen november Definition 1 (Potensrække). En potensrække er en uendelig række på formen

Denne rapport vil beskæftige sig med hvordan computere bruger matematiske algoritmer til at sortere tal efter størrelse.

Projektopgaver om nationalregnskabsligningen og multiplikatoreffekten

fsa 1 9.A sælger kaffe 2 9.A bygger en skaterrampe 3 9.A planlægger en turnering 4 9.A sælger kalendere 5 Regneopskrifter 6 Romber

Noter til C# Programmering Selektion

KLYNGEANALYSE. Kvantitativ analyse til gruppering af fastholdelsesfleksjobbere. Viden og Analyse / CCFC

Logistisk Regression. Repetition Fortolkning af odds Test i logistisk regression

Danmarks Tekniske Universitet

Bevægelses analyse med SkillSpector. Version 1.0 Sidste opdatering: 14/

Italien spørgeskema til seminarielærere / sprog - dataanalyse

Samfundsøkonomisk betydningen af fodbold i Danmark. Frivillighed

Generelle regler lokalserier FBwU / JBU

Kreativ programmering

Pædagogisk vejledning til. Materialesæt. Sphero.

Danmarks Ishockey Union Danish Ice Hockey Association

Matematik og dam. hvordan matematik kan give overraskende resultater om et velkendt spil. Jonas Lindstrøm Jensen

ATD. Bruger manual. By AntiTremor.org. Revsion 1.1

Baggrund for XP turnering

ÅRSRAPPORT SIK HÅNDBOLD 2013/2014

6. Regression. Hayati Balo,AAMS. 1. Nils Victor-Jensen, Matematik for adgangskursus, B-niveau 1

Vandpolo årsberetning 2014.

Statistik i basketball

Matematik. Læseplan og formål:

Anden del af prøven er en individuel prøve med fokus på (simple) matematisk ræsonnementer og (simpel) bevisførelse.

Divisionsturneringen

RUTEPLANLÆGNING OG TRANSPORTNETVÆRK

Dommerregulativet. Dansk Floorball Union Turneringsadministrationen. Dansk Floorball Union

Invarianter. 1 Paritet. Indhold

I figur 3.2 er den S-formede pro duktionsfunktion opdelt i de fire faser og gengivet sammen med de tilhørende omkostningsfunktioner.

Forbered import første gang:

Dansk Krolf Union DKU Stævner

2.division A Nr. 2 og 3 indplaceres I puljer af 5 til 6 hold. Holdene indplaceres geografisk.

Hamilton-veje og kredse:

KALENDER ROSKILDE HÅNDBOLD

2.division B Nr. 5 og 6 samt minimum 6 A-hold indplaceres i puljer af 5 til 6 hold.

Flere ligninger med flere ukendte

Matematik C. Højere forberedelseseksamen

Transkript:

Rasmus Vinther Rasmussen Afdelingen for Operations Analyse Aarhus Universitet Matematiklærerdag 006

Er der nogen, der har prøvet at planlægge en turnering? Er der nogen, som har hørt om en turnering, der er blevet aflyst, fordi man ikke har kunnet lave en turneringsplan? 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Round robin turnering Alle møder alle lige mange gange Turneringen er opdelt i runder Alle hold spiller en kamp i hver runde Holdene spiller enten hjemme eller ude Runde: Hold : hjemmekamp Hold : Hold : udekamp Hold : 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Problemstillingen: Bestem hvem der mødes i hver runde Bestem hvem der spiller hjemme og ude Sørg for at holdene så vidt muligt spiller skiftevis ude og hjemme (minimere breaks) Et break er på hinanden følgende udekampe eller på hinanden følgende hjemmekampe 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Konstruktion af turnering med minimalt antal breaks: Runde: Hold : Hold : 6 Hold : Hold : Hold : Hold 6: 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Konstruktion af turnering med minimalt antal breaks: Runde: Hold : Hold : 6 6 Hold : Hold : Hold : Hold 6: 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Konstruktion af turnering med minimalt antal breaks: Runde: Hold : Hold : 6 6 Hold : Hold : Hold : Hold 6: 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Konstruktion af turnering med minimalt antal breaks: Runde: Hold : Hold : 6 6 Hold : Hold : Hold : Hold 6: 6 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Konstruktion af turnering med minimalt antal breaks: Runde: Hold : Hold : 6 6 Hold : Hold : 6 Hold : Hold 6: 6 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Konstruktion af turnering med minimalt antal breaks: Runde: Hold : Hold : 6 6 Hold : 6 Hold : 6 Hold : Hold 6: 6 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Konstruktion af turnering med minimalt antal breaks: Runde: Hold : Hold : 6 6 6 Hold : 6 Hold : 6 Hold : Hold 6: 6 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Er matematik nødvendig? Svært når der skal tages specielle hensyn Stadions er ikke altid ledige Hold ønsker hjemmekampe på særlige datoer Kampene skal spredes over hele landet Bestemte hold skal have en ekstra hjemmekamp Alle hold vil gerne møde de store hold hjemme 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

The Traveling Tournament Problem: n hold skal spille en turnering Alle møder alle en gang hjemme og en gang ude Højst udekampe i træk Højst hjemmekampe i træk Afstand mellem ens kampe Rejser direkte fra udekamp til udekamp Afstandene er kendte Den samlede rejseafstand skal minimeres Problemet er endnu ikke løst for n = 8!!! 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Udregningstider for et simpelt problem: Minimer antal breaks Under bibetingelse: Alle møder alle en gang Alle møder en modstander i hver runde Halvdelen af holdene spiller hjemme i hver runde Når hold mødes spiller det ene hold hjemme og det andet spiller ude Break hvis et hold har hjemmekampe i træk eller udekampe i træk 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

SAS Ligaen: hold og alle hold mødes gange Antal breaks skal minimeres Stadions skal være ledige Umuligt at opfylde alle betingelser!!! 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Løsningsmetode i trin:. Generer hjemme/ude sekvenser. Vælg en hjemme/ude sekvens for hvert hold. Check brugbarhed (kan det lade sig gøre at tildele modstandere) 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006 Turneringsplanlægning. Generer hjemme/ude sekvenser Eksempel med 6 hold og runder: 6 Nummer Sekvens Antal breaks

0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006 Turneringsplanlægning. Generer hjemme/ude sekvenser Eksempel med 6 hold og runder: 6 Nummer Sekvens Antal breaks

. Vælg en hjemme/ude sekvens for hver hold Minimerer antal breaks Under bibetingelse: Der skal vælges en sekvens for hvert hold Præcis halvdelen af de valgte sekvenser skal have en hjemmekamp i hver runde 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

. Check brugbarhed Bruger matematisk problem til at bestemme hvem der møder hvem så det passer med de valgte sekvenser. hold kan kun mødes i en runde hvor det ene spiller ude og det andet spiller hjemme Hvis der ikke kan findes en brugbar turnering går vi tilbage til Trin og finder nye sekvenser 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Hele løsningsmetoden: Trin Trin Trin Færdig Generer hjemme/ ude sekvenser Vælg sekvenser Check brugbarhed 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006

Hvorfor er den ene metode hurtigere: I den første model var der en variabel for hver kombination af hold og runde: I alt 0 variabler for et eksempel med 6 hold I alt 0 muligheder ~ milliard muligheder I den anden model var der sekvenser og der skulle vælges 6: I alt ~ millioner muligheder 0006 Rasmus Vinther Rasmussen Matematiklærerdag 006