Birkerød Skole Birkerød Parkvej 12, Birkerød Skole12, 3460 Birkeroedskole@Rudersdal.dkBirkerød UDDANNELSESPLAN 1. Birkerød Skole som uddannelsessted Birkerød Skole er en tresporet skole fra 0.-9.årgang. Skolen er delt i 2 faser Fase 1 0.-5.årgang Fase 2 6.-9.årgang Der er ca. 670 børn og ca. 100 ansatte på skolen - heri er indregnet lærere, pædagoger/medhjælpere, vikarer, teknisk/administrativt personale og ledelse. Birkerød Skole arbejder i årgangsteam. I fase 2 også i spor, således at 6.`og 7.årgang udgør èt spor og 8. og 9.årgang udgør et andet spor. Til hvert spor er der tilknyttet en koordinator. I fase 1 er der tilknyttet en koordinator til de 6 årgange. På Birkerød Skole har vi inddelt skoleåret i 4 perioder à 10 ugers varighed. Hver periode består af 8 ugers basisskema samt 2 fleksible uger, som lærerne er med til at planlægge sammen med den tilknyttede skemalægger. Skolen starter kl. 8.00 om morgenen for alle lærere, mens eleverne tjekker ind i tidsrummet ml. kl. 8.00-8.15. Der er lagt et læringsbånd om morgenen for alle elever kl. 8-9. Den understøttende undervisning træningscafe, trivsels-og læringssamtaler etc- er læringsbåndets indhold. På 0.årgang, hvor læringsbåndet varetages af pædagoger, er det placeret sidst på dagen kl. 13-14. Alle fag på hver årgang er parallellagt, hvilket betyder, at når 3.a har dansk, så har 3.b og 3.c også dansk. Fagene ligger samlet i grupper hen over ugen for at undgå for mange fagskift for eleverne. Vi arbejder i almindelige klokketimer, og der ligger et fagligt modul efter læringsbåndet kl. 9.00-11.30. Det faglige modul kan bestå af 1 eller 2 fag. Der er frokost for både fase 1 og fase 2 kl. 11.30. Fase 1 spiser i tidsrummet ml. kl. 11.30-12, mens fase 2 har bevægelse. Kl. 12-12.30 har fase 1 bevægelse, mens eleverne i fase 2 spiser frokost.
I fase 1 overtager SFO/SFK eleverne efter skoletid. 0.-2.årgang er i SFO 3.-5.årgang er i SFK Elever kan fra 6.årgang melde sig til diverse aktiviteter under Ung i Rudersdal. Indsatsområder på Birkerød Skole Vi arbejder på at gøre Birkerød Skole til et sted, hvor elever og medarbejdere trives i et forpligtende fællesskab. Alle skoler i Rudersdal Kommune arbejder med synlig læring. Synlig læring er en læringsstrategi, hvor udgangspunktet er, at alle børn kan rykke sig. Når læringen bliver synlig, bliver eleverne mere motiverede for deres egen læring. På Birkerød Skole har vi særligt fokus på Læringsmål, Succeskriterier og Learner Qualities- situationsfornemmelse. Eleverne kan beskrive, hvad de lærer, hvor de er på vej hen, og hvad deres næste skridt er. Dette gælder både fag-fagligt og skoledannelsesmæssigt. Vi har fokus på taksonomier/læringsmål for fagene. Samtidig lægger vi vægt på John Hatties tanker om synlig læring, og vi arbejder på følgende: Vores grundlæggende opgave er at evaluere effekten af undervisningen ved at se på elevernes læring og præstation Hvordan har vi den største indflydelse på elevernes læring Vores faglige diskussioner handler også om læring ikke kun undervisning Evaluering er feedback til læreren/pædagogen Vi forsøger at indgå i dialoger ikke monologer Vi forsøger at nyde udfordringerne det er her vi udvikler os Vi fokuserer på at udvikle positive relationer Vi fortæller om sproget for læring Læring kræver hårdt arbejde 2
Praktikansvarlige på Birkerød Skole: Peter Frederiksen Afdelingsleder og Souschef Mail: pfre@rudersdal.dk Telefon 7268 41 83 Elizabeth Poulsen Afdelingsleder Mail: Elpo@rudersdal.dk Telefon 7268 4182 3
2. Kompetencemålene for praktikken Her fremgår de overordnede kompetencemål for praktikken. Kompetenceområde Kompetencemål Skolens indsats Didaktik: Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning, herunder læringsmålstyret undervisning. Klasseledelse: Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Relationsarbejde: Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. Den studerende kan varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. Praktiklærerne vil med udgangspunkt i egen praksis støtte de studerende i udarbejdelsen af læringsplaner og læringsmål. Praktiklærerne vil gennem observation af den studerende, udpege centrale iagttagelser og vejlede under hensyntagen til praktikniveau. Praktiklærerne vil drøfte og støtte de studerende i, hvordan de organiserer og rammesætter læringsforløb i klassen. Gennem en bevidst rammesætning vil de studerende kunne udvikle praksis. Praktiklærerne vil vise og vejlede i, hvordan man skaber relationer til eleverne i undervisningen. Observationer af de studerende indgår i den fælles dialog ml. studerende/praktiklærer 4
3. Forventningerne til praktikkens parter Birkerød Skoles forventninger til de studerende Inden praktikken At hver især har gjort sig konkrete tanker om forventninger til praktikken. Hvad ønsker I at få ud af praktikken? At I laver konkrete aftaler med praktiklæreren om forberedelsen af praktikken og evt. nye mødeaftaler. At I forbereder og gennemarbejder et praktikforløb, som sendes til praktiklæreren. I samarbejde med praktiklæreren sender I information ud til forældre og elever om praktikkens indhold. At I er motiverede og engagerede i praktikken Under praktikken At I er rollemodeller for eleverne At I møder til tiden At i er velforberedte og underviser ud fra et gennemarbejdet forløb, som I løbende justerer At I overholder de aftaler praktikgruppe og praktiklærere har aftalt At I ser praktiklæreren som en ressourceperson i forhold til sparring og vejledning. At I indgår i skolens hverdag og ser praktikken som et heldagsarbejde At I er aktivt opsøgende i forhold til at deltage i f.eks. teammøder, læringsmøder, forældremøder mv At I har tavshedspligt, så hvis der opstår situationer, som I er usikre på, så drøftes det med praktiklæreren eller skolens ledelse. At I ved sygdom både kontakter praktikgruppen, praktiklæreren samt ringer til skolen mellem kl. 6.30-6.45 på tlf. 7268 4183 (Peter Frederiksen) eller på tlf. 72 684182 (Elisabeth Poulsen) 5
Studerende arbejder uden praktiklærer Studerende arbejder med praktiklærer Studerende og praktiklærer/team forbereder fælles Praktiktimer/undervisning af klasse samt udførelse af andre læreropgaver Fælles efterbehandling 1 2 Praktikgruppe udarbejder undervisningsplaner ud fra fastlagt årsplan og tilrettelægger undervisning Praktikgruppe efterbehandler og forbereder spørgsmål til vejlederne Vejledning med UCunderviser og praktiklærer, hvor den studerende har sat dagsordenen Praktiklærer observerer studerende udfra fokuspunkter, som de studerende har formuleret 4 Studerende arbejder som studerende 3 Den studerende arbejder med selvstændig opkvalificering fagligt eller didaktisk De studerende udarbejder fokusområder, som de beder praktiklærer observere og vejlede på baggrund af. Det forventes, at praktikanterne har den samme tilstedeværelsestid som lærerne. Forberedelsen foregår på skolen som teamsamarbejde eller som individuel tid. Tilstedeværelsestiden kan forekomme fleksibel i hvilken grad aftales med praktiklæreren. De 275 timer, som de studerende skal i praktik, fordeles således Til område 1 afsættes 110 timer Til område 2 afsættes 40 timer Til område 3 afsættes 40 timer Til område 4 afsættes 85 timer Forventninger til Birkerød Skole Inden praktikken At I får besked om informationsmødet i god tid At skolen er aktiv i planlægningen af praktikken At I får besked om hvilke fag og årgange, I bliver tilknyttet samt hvilke praktiklærere, inden I kommer til planlægningsmødet At I møder engagerede praktiklærere, der er aktivt opsøgende og som I har mulighed for at afstemme forventninger med. At I får information om skolens struktur og organisering enten af ledelse eller praktiklærer. 6
Under praktikken At I får mulighed for at afprøve jeres undervisningsforløb og arbejde sammen som team At I får den vejledning og sparring, som I har brug for At skolen er åben for og ser mulighederne for at have studerende i praktik At I får mulighed for at indgå i skolens dagligdag At de ønsker og behov I har, bliver taget alvorligt At der midt i praktikforløbet bliver afholdt en midtvejsevaluering med praktiklærere og ledelse At skolens ledelse og andre ressourcepersoner er til rådighed for jer At der bliver mulighed for at drøfte og stille spørgsmål i forbindelse med jeres prøve Rollefordeling mellem skole og uddannelsesinstitution At forventninger til samarbejdet og hinandens roller og opgaver bliver afklaret indledningsvist At man er bevidst om både vanskeligheder og muligheder i et samarbejde på tværs af institutioner At de studerende er forberedt på, at de kommer på en arbejdsplads At der er relevant løbende dialog om planlægning og gennemførelse af praktikken At seminarielærerne er synlige under praktikken At seminarielærerne giver besked til de studerende samt skolen, når de kommer på besøg At prøven bliver tilrettelagt og drøftet med skolen Plan for praktik på niveau 1 Praktikniveau 1 Didaktik Færdighedsmål: Den studerende kan målsætte, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende og kolleger, Vidensmål: Den studerende har viden om folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, Tilrettelæggelse på skolen Praktikken tilrettelægges så de studerende i samarbejde med praktiklærer målsætter, planlægger, gennemfører og evaluerer undervisningsforløb. redegøre for tegn på ele- evalueringsformer og tegn Praktiklæreren vil vise eksempler 7
Klasseledelse vernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål og analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen, lede elevernes deltagelse i undervisningen, på elevers målopnåelse på praktikskolen, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, klasseledelse, på forløbs- og lektionsplaner med målsætning og succes- kriterier; herunder brug af MeeBook. Praktiklærer og med- studerende observerer undervisningen ud fra en række aftalte fokus- punkter og analyserer efterfølgende den observerede praksisanalysen skal også være med til at sikre progression i undervisningsforløbet. De studerende observeres systematisk i læringssituationer og udpeger sammen med praktiklæreren centrale iagttagelser og problemstillinger i forhold til klasseledelse. Relationsarbejde kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, Der indgås aftaler med praktiklærer med udgangspunkt i de studerendes praksisniveau. Praktiklæreren vil med udgangspunkt i egen praksis vise og vejlede i, hvordan man som lærer kommunikerer med elever i undervisningen både verbalt og non- verbalt. De studerende skal give feedback på indsats og præstation i udvalgte sekvenser af undervisningen. 8
kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave, skole-hjemsamarbejde, De studerende bidrager til forældreinformation i forhold til deres undervisningsforløb. Den studerende skal opleve forældresamarbejdet som en værdifuld ressource. Rammer og tilrettelæggelse De studerende skal i praktikken have mulighed for at varetage skolerelaterede opgaver, så de får mulighed for at tilegne sig færdigheder indenfor ovenstående færdighedsmål. Der udarbejdes et skema svarende til et fuldtidsstudium, hvor både den studerendes undervisningsfag samt øvrige aktiviteter indgår så som: overværelse, forberedelse, gennemførelse og efterbehandling af undervisning, vejledning, deltagelse i elevsamtaler, deltagelse i teamsamarbejde og mødeaktiviteter, forældresamarbejde møder og skriftlig kommunikation samt deltagelse i skolens øvrige aktiviteter. Det enkelte praktikteam tilknyttes praktiklærer(e), som er en del af et lærerteam, og praktikteamet vil primært være på et klassetrin, hvis dette er muligt ifht skolens skema. Hvis de studerende har specielle fagønsker, kan de opleve at deres skema dækker over flere lærerteams/klassetrin. Der undervises i ca. 8 timer om ugen. Eksamen Praktikken afsluttes med en prøve i faget. Prøven er en individuel mundtlig prøve, hvor de studerende skal inddrage artefakter fra praktikken. Den studerende skal have bestået praktikmodulet for at gå til prøven. Metropol står for planlægningen. 9
Plan for praktik på niveau 2 Praktikniveau 2 Færdighedsmål: Den studerende kan planlægge, gennemføre og evaluere et differentieret undervisningsforløb i samarbejde med medstuderende med anvendelse af en variation af metoder, herunder anvendelsesorienterede undervisningsformer og bevægelse i undervisningen, Vidensmål: den studerende har viden om undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, Tilrettelæggelse på skolen Den studerende obser- verer i mindre grad praktiklærerens under- visning og forestår selv størstedelen af under- visningen. Den studerende plan- lægger i overvejende grad undervisningen med støtte fra praktik- læreren. Didaktik Evaluering af undervisningen sker i samarbejde mellem den studerende og praktiklæreren. evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, formative og summative evalueringsmetoder samt test, Den studerende opstiller med støtte fra praktiklæreren mål og succeskriterier for elevernes læring. Den studerende benytter test og evaluering som del af undervisningen. observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, observations-, dataindsamlingsog dokumentationsmetoder. Den studerende og praktiklæreren laver begge observationer. Videoobservationer og 10
de studerendes porte- følje kan indgå i vejledningen. Klasseledelse udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og Den studerende fore- står den overvejende del af undervisningen. samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, Den studerende deltager i relevante samtaler med elever. Den studerende skal give feedback på ind- sats og /eller præstati- on i udvalgte sekvenser Relationsarbejde af undervisning. kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, professionel kommunikation - mundtligt og digitalt, Den studerende skal skrive et informationsbrev om praktikken til elever og forældre. Den studerende delta- ger i relevante møder Rammer En praktikgruppe forventes at befinde sig på skolen og beskæftige sig med aktiviteter i overensstemmelse med den udleverede opgaveoversigt og praktikskema. Det indebærer at praktikgruppen deltager i/underviser ca. 13 timer om ugen, forventes at henlægge dele af sin forberedelse på skolen og deltager i andre aktiviteter end dem, der er direkte knyttet til undervisning. 11
Den studerende skal i løbet af praktikken deltage i en professionssamtale med praktiklæreren og mentoren fra Metropol. En praktikgruppe følger, så vidt muligt en årgang og lærerteam. Tilrettelæggelse Udover den almindelige undervisning kan der være møder i årgangsteam, fagteam, lærermøder, sko- le/hjem-samtaler og forældremøder. Praktiklærer og praktikgruppen aftaler omfanget Eksamen Den studerende indstilles til en eksamen, når praktikniveauet er bestået. Eksamen foregår på initiativ og planlægning af Metropol og gennemføres i samarbejde mellem Birkerød Skole og Metropol. Plan for praktik på niveau 3 Praktikniveau 3 Færdighedsmål: Den studerende kan planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, Vidensmål: Den studerende har viden om organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer, Tilrettelæggelse på skolen Den studerende forestår selv undervisningen og skal efter aftale også gøre det uden at praktik- læreren er til stede. I planlægningen af un- dervisningen kan den Didaktik studerende søge støtte fra praktiklæreren. Evaluering af undervis- ningen foretages af den studerende, som kan søge vejledning hos praktiklæreren. evaluere elevers lærings- metoder til formativ og sum- Den studerende opstil- 12
udbytte og undervisningens effekt og mativ evaluering og ler mål og succeskriterier for elevernes læring. Den studerende benytter test og evaluering som del af undervisningen. Evalueringen bruges som en del af planlægnings- grundlaget for videre undervisning. udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. Den studerende og praktiklæreren laver begge observationer. Videoobservationer og de studerendes portefølje indgår i vejledningen. Klasseledelse lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne. læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning. Den studerende står for undervisningen. støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og i klassens sociale liv, samarbejde med forskellige parter på skolen, og anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og Den studerende har relevante samtaler med den enkelte elev. Den studerende skal give feedback på indsats og /eller præstation i un- Relationsarbejde dervisningen. kommunikere med forældre om elevernes skolegang. Processer, der fremmer godt skole-hjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og Den studerende skal skrive et informations- 13
kontaktgrupper. brev om praktikken til elever og forældre. Den studerende deltager i relevante møder med forældre. Rammer En praktikgruppe forventes at befinde sig på skolen og beskæftige sig med aktiviteter i overensstemmelse med den udleverede opgaveoversigt og praktikskema. Det indebærer at praktikgruppen deltager i/underviser ca. 10 timer om ugen, forventes at henlægge dele af sin forberedelse på skolen og deltager i andre aktiviteter end dem, der er direkte knyttet til undervisning. Den studerende skal i løbet af praktikken deltage i en professionssamtale med praktiklæreren og mentoren fra Metropol. En praktikgruppe følger, så vidt muligt en årgang og lærerteam.. Tilrettelæggelse Udover den almindelige undervisning kan der være møder i årgangsteam, fagteam, lærermøder, sko- le/hjem-samtaler og forældremøder. Praktiklærer og praktikgruppen aftaler omfanget. Eksamen Den studerende indstilles til en eksamen, når praktikniveauet er bestået. Eksamen foregår på initiativ og planlægning af Metropol og gennemføres i samarbejde mellem Birkerød Skole og Metropol. 14