6.1 Tæl og skriv tal 1 2 3 4 6 11 12 13 14 1 16 1 1 1 20 0 30 1 30 1 0 30 30 1 1 0 30 1 30 1 0 1 30 1 0 30 30 1 JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE JUICE FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan koble mellem antal og talsymboler op til 0. AKTIVITET: Eleverne finder antallet af ting i hver ramme og skriver det tilhørende talsymbol.
6.2 Tæl og udfyld 1 2 3 4 6 11 12 13 14 1 16 1 1 1 20 13 4 1 16 14 20 1 11 FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan koble mellem antal og talsymboler op til 0. AKTIVITET: Eleverne udfylder hver ramme med et antal ting svarende til hvert talsymbol.
13.1 Hvor mange prikker viser talkortene i alt? FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan bruge forskellige tællemåder. Eleverne kan koble mellem antal og talsymboler op til 0. AKTIVITET: Eleverne tæller og skriver, hvor mange prikker talkortene i hvert felt viser i alt.
13.2 Hvor mange prikker viser talkortene i alt? FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan bruge forskellige tællemåder. Eleverne kan koble mellem antal og talsymboler op til 0. AKTIVITET: Eleverne tæller og skriver, hvor mange prikker talkortene i hvert felt viser i alt.
1.1 Byg og udfyld 11 16 1 24 36 FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan repræsentere antal op til 0 med konkrete materialer og illustrationer, der viser ere og 1 ere. AKTIVITET: Eleverne viser hvert af antallene fra venstre kolonne ved at bygge figurer af centicubes og udfylder kvadratnettet med tierstænger og enere. I SKAL BRUGE: Op til 0 centicubes pr. elev.
1.2 Byg og skriv tal FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan repræsentere antal op til 0 med konkrete materialer og illustrationer, der viser ere og 1 ere. AKTIVITET: Eleverne finder antallet af tierstænger og enere i hver ramme og skriver antallet i venstre kolonne. I SKAL BRUGE: Evt. op til 0 centicubes pr. elev.
24.1 Hvor mange penge i alt? FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan bruge forskellige tællemåder. Eleverne kan koble mellem antal og talsymboler op til 0. Eleverne kan repræsentere antal op til 0 med konkrete materialer og illustrationer, der viser ere og 1 ere. AKTIVITET: Eleverne finder det samlede beløb i hvert felt og skriver det tilsvarende tal på svarlinjen.
2.1 Hvor mange penge i alt? FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan bruge forskellige tællemåder. Eleverne kan koble mellem antal og talsymboler op til 0. Eleverne kan repræsentere antal op til 0 med konkrete materialer og illustrationer, der viser ere og 1 ere. AKTIVITET: Eleverne tæller pengene i hver række ved at opdele i bunker med i hver og skriver beløbet med talsymboler i felterne til højre.
3.1 Hvor mange sider? 3 sider 4 sider sider 6 sider FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan kategorisere enkle polygoner efter egenskaber. AKTIVITET: Eleverne sorterer figurerne efter antallet af sider ved at farve dem i de viste farver.
3.1 Hvor mange lige lange sider? 2 lige lange sider 3 lige lange sider 4 lige lange sider Ingen lige lange sider FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan kategorisere enkle polygoner efter egenskaber. AKTIVITET: Eleverne sorterer figurerne efter antallet af lige lange sider ved at farve dem i de viste farver.
44.1 Hvilken slags firkant? Kvadrater Rektangler Andre firkanter FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan identificere trekanter og firkanter, herunder rektangler og kvadrater. AKTIVITET: Eleverne sorterer firkanterne ved at farve dem i de viste farver.
2.1 Hvor mange i alt? 4 6 3 2 2 2 1 1 4 2 3 4 6 FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan addere naturlige tal inden for talområdet 0-20 med brug af forskellige strategier. AKTIVITET: Eleverne finder det samlede antal børn i hvert par af vogne ved hjælp af centicubes og regneplade (printark 3.1). De skriver resultaterne på svarlinjerne. I SKAL BRUGE: 20 centicubes pr. elev og printark 3.1.
3.1 Hvor mange flere i den røde vogn end i den blå vogn? 3 4 6 6 4 3 2 1 0 FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan subtrahere naturlige tal inden for talområdet 0-20 med brug af forskellige strategier. AKTIVITET: Eleverne finder ud af, hvor mange flere børn der er i den røde vogn end i den blå vogn ved hjælp af centicubes og regneplade (printark 3.1). De skriver resultatet på hver svarlinje. I SKAL BRUGE: 20 centicubes pr. elev og printark 3.1.
3.2 Hvor mange er der tilbage, hvis 6 stiger af? 6 4 3 2 Hvor mange er der tilbage, hvis stiger af? 6 4 3 2 FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan subtrahere naturlige tal inden for talområdet 0-20 med brug af forskellige strategier. AKTIVITET: Eleverne finder ud af, hvor mange børn der er tilbage i de to vogne tilsammen ved hjælp af centicubes og regneplade (printark 3.1), hvis hhv. 6- og børn stiger af. De skriver resultatet på hver svarlinje. I SKAL BRUGE: 20 centicubes pr. elev og printark 3.1.
.1 Skriv plusstykker og regn FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan addere naturlige tal inden for talområdet 0-20 med brug af forskellige strategier. Eleverne kan oversætte frem og tilbage mellem regneudtryk og situationer, som kan knyttes til addition. AKTIVITET: Eleverne skriver tal i felterne, så hvert regneudtryk svarer til antallet af ramte skiver til venstre.
.2 Skriv plusstykker og regn FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan addere naturlige tal inden for talområdet 0-20 med brug af forskellige strategier. Eleverne kan oversætte frem og tilbage mellem regneudtryk og situationer, som kan knyttes til addition. AKTIVITET: Eleverne skriver tal i felterne, så hvert regneudtryk svarer til antallet af ramte skiver til venstre.
.1 Regn plusstykker += += += +3= +6= += 2+1= 3+2= 4+3= +4= +6= += += += += 2+2= 4+4= 6+6= +4= +6= += 2+= 2+6= 2+= 4+= 6+= += FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan addere naturlige tal inden for talområdet 0-20 med brug af forskellige strategier. AKTIVITET: Eleverne bruger centicubes og regneplade (printark 3.1) til at regne hvert plusstykke og skriver resultatet på hver svarlinje. I SKAL BRUGE: 20 centicubes pr. elev og printark 3.1.
64.1 Regn minusstykker 4= = 6= = = = 13 = 13 = 13 = 1 = 1 = 1 = 1 = 1 = 16 = 14 = 13 6= 12 = 20 = 20 = 20 1= = 6= = 11 = 11 = 11 = FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan subtrahere naturlige tal inden for talområdet 0-20 med brug af forskellige strategier. AKTIVITET: Eleverne bruger centicubes og regneplade (printark 3.) til at regne hvert minusstykke og skriver resultatet på hver svarlinje. I SKAL BRUGE: 20 centicubes pr. elev og printark 3..
6.1 Skriv minusstykker og regn FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan subtrahere naturlige tal inden for talområdet 0-20 med brug af forskellige strategier. Eleverne kan oversætte frem og tilbage mellem regneudtryk og situationer, som kan knyttes til subtraktion. AKTIVITET: Eleverne finder ud af, hvor mange klip Kaj har brugt flere end Anna. De skriver tal i felterne, så hvert regneudtryk svarer til forskellen på Annas og Kajs klippekort. I SKAL BRUGE: 30 centicubes pr. elev og printark 3..
6.2 Skriv minusstykker og regn FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan subtrahere naturlige tal inden for talområdet 0-20 med brug af forskellige strategier. Eleverne kan oversætte frem og tilbage mellem regneudtryk og situationer, som kan knyttes til subtraktion. AKTIVITET: Eleverne finder ud af, hvor mange klip Kaj har brugt flere end Anna. De skriver tal i felterne, så hvert regneudtryk svarer til forskellen på Annas og Kajs klippekort. I SKAL BRUGE: 30 centicubes pr. elev og printark 3..
6.3 Skriv minusstykker og regn FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan subtrahere naturlige tal inden for talområdet 0-20 med brug af forskellige strategier. Eleverne kan oversætte frem og tilbage mellem regneudtryk og situationer, som kan knyttes til subtraktion. AKTIVITET: Eleverne finder ud af, hvor mange klip Kaj har brugt flere end Anna. De skriver tal i felterne, så hvert regneudtryk svarer til forskellen på Annas og Kajs klippekort. I SKAL BRUGE: 30 centicubes pr. elev og printark 3..
2.1 Hvilket fag kan drengene i 1. A bedst lide? Matematik Fag Antal drenge Matematik Billedkunst Kristendom Idræt Dansk Idræt Natur/ teknologi Musik Idræt Billedkunst Dansk Engelsk N/t Matematik Kristendom Natur/ teknologi Matematik Billedkunst Musik Antal drenge 6 4 3 2 1 0 Fag Kristendom N/t Engelsk Musik Idræt Dansk Billedkunst Matematik FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan indsamle og ordne enkle data i tabeller og stolpediagrammer. Eleverne kan koble mellem data, tabeller og stolpediagrammer. AKTIVITET: Tegningen øverst viser, hvilket fag hver dreng i Anna og Kajs klasse bedst kan lide. Eleverne udfylder tabel og stolpediagram, så de viser, hvilket fag drengene bedst kan lide.
3.1 Hvilket fag kan pigerne i 1. A bedst lide? Antal piger Fag Antal piger 6 Matematik Billedkunst Dansk 4 3 2 1 0 Fag Idræt Musik Engelsk Matematik Billedkunst Dansk Idræt Musik Engelsk N/t Kristendom N/t Kristendom Hvilket fag kan pigerne i 1. B bedst lide? Fag Antal piger Antal piger Matematik Billedkunst Dansk Idræt Musik Engelsk 6 4 3 2 1 0 Fag N/t Kristendom Matematik Billedkunst Dansk Idræt Musik Engelsk N/t Kristendom FORSLAG TIL LÆRINGSMÅL: Eleverne kan indsamle og ordne enkle data i tabeller og stolpediagrammer. Eleverne kan koble mellem data, tabeller og stolpediagrammer. AKTIVITET: Eleverne udfylder hver tabel med udgangspunkt i stolpediagrammet til hhv. venstre og højre.