Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 201-2021 Bind III 12. MUNKEVÆNGETS SKOLE Munkevænget 2, 6000 Kolding Munkevænget Skole er bygget i etaper i perioden 197 1980. Skolen er opført som en skolelandsby, der består af otte selvstændige bygninger (blokke), en idrætshal og tilhørende idrætsanlæg. I indeværende skoleår 2013/1 har skolen 29 elever fordelt på 20 normalklasser. Den gennemsnitlige klassekvotient er på 21,. Skolen er modtagecenter for alle kommunens 2-sprogede elever og har i september 2013 2 elever fordelt på fire klasser/hold: 0.-1. kl., 2.-3. kl..-. kl. og 6.-7. kl. Eleverne i modtageklasserne går på Munkevængets Skole i maksimalt 2 år, hvorefter de som hovedregel går tilbage til distriktsskolen. Efter 3 mdr. begynder man en langsom udslusning til skolens normalklasser. Det vil sige, at eleverne tilknyttes en alderssvarende normalklasse og dermed medvirker til at forøge antallet af elever i pågældende klasse en del timer om ugen. For at give plads til denne udslusning har skolen valgt at etablere tre klasser på flere årgange som alternativ til to normalklasser med høj klassekvotient. 12.1
Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 201-2021 Bind III 12. MUNKEVÆNGETS SKOLE Skolen har endvidere en tale-læseklasserække dækkende. 9. klasse med 2 elever fra hele kommunen (kommunens eneste) fordelt i fire klasser/hold á 6 8 elever. Enkelte elever, specielt fra de yngste klassetrin, vil under forløbet måske kunne udsluses til normalklasserne, men ellers går man her typisk et helt forløb. Skolen har i øvrigt en fælles kommunal sprogklasse for elever fra 0- klasse. I september 2013 var der 1 elever fordelt i 2 sprogklasser. Skolens SFO 0. 3. klasse har lokaler i lejemål på Pinjevej. Der er tilmeldt 1 børn og dækningsgraden er på 82 %. Skolen har endvidere et SFO-klubafsnit for børn i alderen 10 1 år normeret til 0 børn, der har egne lokaler i selvstændig bygning tæt på idrætshallen og der er en ungdomsklub for 60 børn i alderen 1-18 år. Skoledistriktet bliver 1. august 201 udvidet væsentligt og der forventes en stigning i elevtallet. I forhold til skolestart august 2013 hvor elevtallet var 87 er elevtallet steget til 22 elever til august 201. Skolen forventes at vedblive at være 2 spor på samtlige årgange. Ved uændret dækningsgrad i SFO forventes behovet at balancere omkring den nuværende kapacitet. Skolen i dag. Den bærende pædagogiske idé bag skolens udformning er tanken om den lille skole i den store. Klasselokalerne fordelt i fem blokke, der hver rummer normalklasselokaler, specialklasselokale eller grupperum eget lærerværelse, fællesrum og legeplads. Heraf udgør blok A og B, der som en del af en forudgående handlingsplan for folkeskolerne er blevet bygget sammen, skolens indskolingsafdeling. I de sidste tre blokke, C, E og G er der specialklasser, pædagogisk servicecenter, faglokaler samt administration. Alle lærere tilhører en blok, dvs. der har de lærerværelse, spiser mad, holde pause osv. Hver blok har en blokkoordinator, dvs. en person, med en tildelt timeakkord, der står for den praktiske organisering af undervisningsdagligdagen for hele blokken. Der er et team omkring hver klasse. Skolen har etableret forberedelsesfaciliteter i en række ledige klasselokaler samt i tilknytning til pædagogisk servicecenter. En del af skolens lokaler er blevet opdateret og udbygget som et led i den tidligere gennemførte skoleudbygningsplan Der er dog stadig enkelte områder der endnu ikke er opdateret. Det er et stort ønske, at skolens SFO samles på skolen i tilknytning til indskolingen. 12.2
Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 201-2021 Bind III 12. MUNKEVÆNGETS SKOLE Nedenstående punkter er en opsummering af en række problemstillinger og behov samt ønsker og forventninger til den fremtidige skole drøftet i projektgruppen ved de gennemførte besøg på skolen. 1. Samling af indskoling og SFO ved blok A og B. 2. Etablering af faciliteter til sprogcenter i hver blok. 3. Eventuelt at kunne samle eleverne fra Tale-/læseklasserne i deres egen blok.. Etablering af ekstra AKT-lokale for samling af AKT-klasserne.. Etablering af vindfang blok D, F og H. 6. Renovering af nyindretning af naturfagslokalerne. Forslag til udviklingsplan Forslaget til udviklingsplan giver forslag til en ny organisering af skolens klassetrin og specialklasser, således at de nuværende fysiske rammer kan udnyttes bedre. Specielt skaber flytningen af 8. 9. klasse til lokaler i blok G en bedre udnyttelse af lokalerne her og skaber luft i de øvrige blokke, der kan udnyttes til samling af tale-læseklasserne i blok D og til grupperum og forberedelsesfaciliteter i blok D, F og H. Udviklingsplanen giver også forslag til hvorledes skolens SFO kan samles ved indskolingsafdelingen i blok A og B. Det bemærkes, at denne løsning indebærer, at lejemålet ved Pinjevej vil kunne opsiges. Forslaget til udviklingsplan for Munkevænget Skole tager udgangspunkt i elevtalsprognosen, skolens nuværende specialklasser og modtageklasser. Udviklingsplanen kan opdeles i følgende hovedområder: A. Udskoling og naturfag i blok G B. Ombygning ved billedkunst og sløjd, blok C C. Vindfang og supplerende indretninger blok D, F og H D. Om- og tilbygning til indskoling og SFO ved blok A og B De enkelte områder er udtryk for en mulig opdeling i byggeetaper. Det bemærkes, at den alfabetiske opdeling ikke nødvendigvis er udtryk for en bunden eller prioriteret rækkefølge. Efterfølgende gives en kortfattet beskrivelse af de enkelte hovedpunkter. A. Udskoling og naturfag i blok G I en samlet samtidig rokering flyttes skolens normal- og specialklasser til ny placering som vist i forslaget til udviklingsplan. I store træk kan 12.3
Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 201-2021 Bind III 12. MUNKEVÆNGETS SKOLE rokeringen foretages uden ændring af de nuværende fysiske rammer, men der vil være behov for justering af enkelte lokaleområder. I blok D samles klasserne for skolens tale-læserække sammen med læsekursusklassen. Der foretages supplerende indretning af de nuværende klasselokaler således at der fremkommer skærmede interne grupperum ved hver tale-læseklasse. I blok C foretages mindre ombygning for etablering af team-lokale og grupperum. I blok G foretages mindre ombygningsarbejder for etablering af klasselokaler for skolens 8. 9. årgang samt vindfang, personalerum og grupperum. Skolen råder over rummelige naturfagslokaler i blok G, men inventaret er slidt og indretningen kunne blive mere tidssvarende. Området foreslås nyindrettet og opdateret således at det samlede område kan udgøre værksteder der understøtter en tværgående og fleksibel undervisning indenfor det samlede naturfagsområde. Fra lokalerne gives adgang til et fælles udeværksted hvor der kan foretages forskellige eksperimenter og forsøg. For at give mulighed for længerevarende og eventuelt permanente forsøgsopstillinger indhegnes området. Der plantes således at hegnet skjules og fremstår grønt som en naturlig del af områdets øvrige beplantning. B. Ombygning ved billedkunst og sløjd, blok C Skolens billedkunstlokale er blevet reduceret i størrelse, da der tidligere blev indrettet klasselokaler til to specialklasser ved blok C. Der foretages mindre ombygning, således at der kan indrettes et nyt flexværksted, der dels kan ses som en udvidelse af billedkunstlokalet, men også kan fungere som et selvstændigt værkstedslokale i forbindelse med fx håndværk og design. Flexværkstedet kan endvidere være formidler af et tværfagligt værkstedsforløb ved temauger eller lignende. C. Vindfang og ombygning ved blok D, F og H I de tre blokke der nu rummer skolens tale-læseklasser, mellemtrin og 7. årgang etableres vindfang ved adgangsdørene således, at det centrale fællesrum bliver mere anvendeligt til ophold og gruppearbejde. Endvidere ombygges et lokale i hver blok således at det opdeles i to mindre selvstændige grupperum. Der foretages supplerende møblering af fællesrum. D. Om- og tilbygning til indskoling og SFO ved blok A og B Det foreslås at der udføres tilbygning ved blok A og B således at SFO fra Pinjevej kan gives lokaler i sammenhæng med indskolingen, og lejemålet her kan ophøre. Med udgangspunkt i midterarealet mellem de to blokke indrettes det centrale SFO område der består af et køkken/alrum samt det eksisterende drama- og samlingsrum. Området her udgør SFO-basen i de tidlige morgentimer samt i de sene eftermiddagstimer. Med nærhed hertil 12.
Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 201-2021 Bind III 12. MUNKEVÆNGETS SKOLE indrettes endvidere kontorer for afdelings- og SFO leder, personalerum, -garderobe og personaletoilet fælles for indskoling og SFO-personale. Idet indskolingens lokaler er i brug hele dagen er det prioriteret, at supplerende faciliteter til forberedelse for indskolingens personale ligger ved Blok E og evt. ved blok C. Indskoling og SFO foreslås endvidere organiseret således, at 0. 1. klasse samt modtageklasse 0.-1. årgang har lokalemæssigt udgangspunkt i blok A og 2. 3. klasse samt modtageklasse 2.-3. årgang i blok B. Der udføres tilbygning ved gavlen af blok B, der består af et basislokale samt en musik, samlings- og tumlesal der er fælles for indskoling og SFO såvel som for skolens øvrige årgange. Salen har selvstændig indgang og egne toiletter og depotrum, og vil således også kunne anvendes til arrangementer i såvel som udenfor skolens normale åbningstid, uden at dette vil virke generende for den øvrige del af indskolingen. Salens foyer er i det daglige garderobeafsnit for elever fra 2. 3. klasse. Ved gavlen af blok A opføres mindre tilbygning indeholdende garderober for eleverne fra 0. 1. klasse, således at overtøj og sko kan holdes adskilt fra de indeliggende fællesarealer. Afrunding Med den foreslåede udviklingsplan er Munkevængets Skole disponeret og udnyttet optimalt i forhold til den forventede udvikling i skolens elevog klassetal. Skolen fremstår afdelingsopdelt og skolens SFO er samlet på skolens adresse i tilknytning til indskolingen. Skolen har en kapacitet svarende til 2 spor fra 0. 9. klasse, med mulighed for enkelte årgange på 3 spor. Kapacitet i forhold til specialklasser og modtageklasser uændret. Vedrørende de enkelte lokalers indretning, istandsættelse og udstyrsniveau henvises til den generelle beskrivelse forrest i dette afsnit. Bilag Elev- og klassetalsprognose Situationsplan Tegn. 12.1 Eksisterende forhold stueplan Tegn. 12.2 Fremtidige forhold stueplan Tegn. 12.3 Eksisterende forhold hal og klub Tegn. 12. 12.
Fysisk udviklingsplan for folkeskolerne 201-2021 Elev- og klassetalsprognose Munkevængets Skole 13/1 1/1 1/16 16/17 17/18 18/19 19/20 20/21 21/22 22/23 23/2 2/2 0. 2 2 26 26 22 22 21 21 22 22 18 18 19 18 19 19 19 19 19 19 20 19 20 19 1. 23 20 23 22 26 26 23 22 22 22 23 22 19 19 20 19 20 20 20 20 20 20 20 20 2. 2 2 21 20 22 21 2 2 22 21 21 21 22 21 19 18 19 19 20 19 20 19 20 19 3. 22 22 23 23 21 20 22 21 2 2 22 21 21 21 21 21 19 18 19 19 20 19 20 19. 22 23 22 22 2 2 23 22 2 23 27 27 2 23 2 23 2 23 21 21 22 21 22 22. 22 23 23 22 21 21 23 23 22 22 23 22 26 26 23 23 23 23 23 23 21 20 21 21 6. 19 19 19 19 20 19 19 18 20 20 19 19 20 19 23 22 20 20 20 20 20 20 18 18 7. 23 23 17 17 18 17 18 18 18 17 19 18 19 18 19 19 22 21 19 19 19 19 19 19 8. 20 1 19 18 1 1 1 1 16 1 1 1 16 16 16 16 17 16 19 19 17 17 17 17 9. 19 19 16 1 18 17 28 28 1 1 1 1 1 1 16 1 16 1 18 18 16 16 0. til 9. klasse - elevtal 0. til 9. klasser Klassekvotient Modtageklasser - elevtal Modtageklasser Specialklasser - elevtal Specialklasser/grupper Antal elever ialt Børn i glidende overgang SFO - 0. til 3. klasse 29 13 09 02 0 00 6 3 0 389 20 20 20 19 19 20 20 20 20 20 20 21, 20,7 20, 21,2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 93 2 1 ~ 82 % 77 73 66 2 11 18 18 21,3 20,0 19,8 Eventuel klasse såfremt klasser ikke sammenlægges eller klasser med høj klassekvotient deles. Tal for 2013/1 er aktuelle elevtal. Resterende tal er baseret på Elevtalsprognose 2013/1-2027/28 sc00 og skoescenario 3 Kolding Kommune maj 201 Antallet af børn i SFO er beregnet ved fremskrivning af nuværende dækningsgrad. Munkevængets Skole er modtagecenter for alle 2-sprogede elever i Kolding Kommune. På registreringstidspunktet var der 0 elever fordelt på fire klasser/hold. Dette antal er videreført. Der foreligger ikke prognosetal for center- eller specialklasseelever. Det aktuelle antal elever forudsættes videreført i nærværende udviklingsplan. Antallet af børn i glidende overgang er beregnet som antal børn på 0. årgang i efterfølgende skoleår 69 36 18 6 60 8 37 38 38 38 19,7 19,7 19, 19, 19,2 136 131 128 12 127 383 20 7 3 7 129 129