SSH - UPDATE Kompetenceudvikling for social- og sundhedshjælpere uddannet før 2013 Afholdes som splitforløb på Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Udarbejdet i et samarbejde mellem landets social- og sundhedsskoler, dec. 2012 revideret nov. 2013 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg, dec. 2013 S. 1
Indholdsfortegnelse Uddannelsesstruktur......................................................................... Basisdel...................................................................................... Tilvalgsmoduler.............................................................................. Mål for basisdelen............................................................................ Mål for tilvalgsmoduler....................................................................... Rehabilitering.............................................................................. Ernæring................................................................................... Psykiatri.................................................................................... Palliation................................................................................... Demens.................................................................................... AMU uddannelsesmål for basisdelen.......................................................... Kvalitet i offentlige velfærdsydelser 46977, 3 dage........................................... Dokumentation i omsorgssystemer i hjemmeplejen 47473, 3 dage........................... Patientsikkerhed og utilsigtede hændelser 40823, 1 dag..................................... Medvirken ved lægemiddelbrug i omsorgsarbejdet 47258, 3 dage........................... Rehabilitering som arbejdsform 40125, 2 dage.............................................. Træning af borgere i eget hjem 47262, 3 dage............................................... Tidlig opsporing af sygdomstegn 46874, 5 dage............................................. Velfærdteknologi i det daglige omsorgsarbejde 47260, 3 dage............................... Pædagogiske metoder i ældreplejen 40999, 5 dage.......................................... Innovation (sosu/pæd) Idéudvikling m.m. 42929, 2 dage.................................... Tilvalgsmoduler.............................................................................. Omsorg for personer med demens 44327, 5 dage............................................ Omsorg og etik i arbejdet med alvorligt syge 44782, 5 dage.................................. Tværfagligt samarbejde om måltider til ældre 42934, 2 dage................................ Ernæringscreening i ældreplejen m.m. 42952, 3 dage........................................ Kontakt med sindslidende borgere i hjemmeplejen mm 40933, 5 dage....................... 10 Medvirken til rehabilitering, 40126, 3 dage.................................................. 10 Praktiske oplysninger......................................................................... 11 Bilag......................................................................................... 12 Ny uddannelsesbekendtgørelse for social- og sundhedshjælpere 2013....................... 12 Kernemål i den reviderede uddannelse...................................................... 12 3 4 4 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9 9 9 9 S. 2
Uddannelsesstruktur Kompetenceudvikling for social- og sundhedshjælpere er en efteruddannelse på 7 uger sammensat af forskellige arbejdsmarkedsuddannelser. Forløbet består af en basisdel på 30 dage og en faglig del på 3 5 dage. Begrundelsen for dette initiativ og tilbud til praksis, er revision af grunduddannelsen, hvor en række nye fag og fagmål kommer ind, som grundlæggende viden og færdigheder for nyuddannede. Social- og sundhedshjælpere med uddannelser før 2013 kan derfor have behov for supplerende uddannelse for at tilfredsstille ændrede krav til kvalifikationer og kompetencer. Efteruddannelsen tager sigte på de nye fag og fagmål for grunduddannelsen og gennem nyudviklede arbejdsmarkedsuddannelser gives et suppleringstilbud, som kompenserer for forskellen i grundlæggende vidensniveau mellem de nyuddannede og tidligere uddannede social- og sundhedshjælpere. Sidegevinsten er desuden, at den efteruddannede social- og sundhedshjælper bedre vil være i stand til at forstå, vejlede og indgå i oplæring af eleverne på trin 1. For at tilgodese det øgede krav om skriftlig dokumentation indledes efteruddannelsesforløbet med en screening af deltagernes læse- og skrivefærdigheder i form af en VLV-test (Vejledende læsetest for voksne). For de deltagere, der måtte have behov for understøttende undervisning for at forbedre læse- og skrivefærdigheder tilbydes FVU undervisning. S. 3
Basisdel Kursusnr.: 14amu64-1 Dato: 10. marts - 1. april 2014 + 5. maj - 22. maj 2014 Tilmeldingsfrist: 31. januar 2014 (i alt 30 dage) FAGLIGT OMRÅDE Social- og sundhedssektoren og teknologi Dokumentation, pleje og observation Rehabilitering og pædagogik Kvalitet i offentlige velfærdsydelser 46977 (3 dage) Patientsikkerhed og utilsigtede hændelser 40823 (1 dag) Velfærdteknologi i det daglige omsorgsarbejde 47260 (3 dage) Dokumentation i omsorgssystemer i hjemmeplejen 47473 (3 dage) Tidlig opsporing af sygdomstegn 46874 (5 dage) Medvirken ved lægemiddelbrug i omsorgsarbejdet 47258 (3 dage) Rehabilitering som arbejdsform 40125 (2 dage) Træning af borgere i eget hjem 47262 (3 dage) Pædagogiske metoder i ældreplejen 40999 (5 dage) PROJEKTFAG Innovation (sosu/pæd) Idéudvikling m.m. 42929 (2 dage) Tilvalgsmoduler Dato: Endnu ikke fastsat (3-5 dage) DEMENS PALLIATION ERNÆRING PSYKIATRI REHABILITERING Omsorg for personer med demens 44327 (5 dage) Omsorg og etik i arbejdet med alvorligt syge 44782 (5 dage) Tværfagligt samarbejde om måltider til ældre 42934 (2 dage) Ernæringsscreening i ældreplejen m.m. 42952 (3 dage) Kontakt med sindslidende borgere i hjemmeplejen m.m. 40933 (5 dage) Medvirken til rehabilitering 40126 (3 dage) S. 4
Mål for basisdelen Målene fremgår af målene for de enkelte AMU-uddannelser, der indgår i basisdelen. Derudover beskrives en række mål for det sammenhængende forløb. Deltagerne: styrker den faglige identitet i arbejdet som social- og sundhedshjælper i overensstemmelse med de etiske og lovmæssige regler, der følger med ansvaret som fagog myndighedsperson, og i overensstemmelse med de fastlagte kvalitetsstandarder, herunder beskrivelser af serviceniveau, der gælder for social- og sundhedshjælperens arbejdsområde selvstændigt udføre omsorg og pleje samt reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens almene sundhedstilstand kende forskel på komplekse og ikke komplekse borgerforløb samt derudfra reagerer hensigtsmæssigt i overensstemmelse med eget kompetenceområde i et professionelt samarbejde anvende de generelle hygiejniske retningslinjer i forebyggelsen af smittespredning i samarbejde med borgeren arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i udførelsen af de planlagte opgaver varetage vejlednings- og rådgivningsopgaver på baggrund af viden om kommunikation, samarbejde og pædagogik skriftligt og mundtligt anvende et fagsprog, som er dækkende for social- og sundhedshjælperens kompetenceområde, og handle i overensstemmelse med regler om oplysnings- og tavshedspligt samt bruge relevante dokumentationssystemer alene og i samarbejde med andre ud fra fastlagte kvalitetsstandarder, herunder beskrivelser af serviceniveau, identificere, planlægge, udføre og evaluere sine arbejdsopgaver og arbejdsprocesser, Mål for tilvalgsmoduler Målene fremgår af målene for de enkelte AMU-uddannelser. Derudover beskrives en række mål for det sammenhængende forløb. Rehabilitering Understøtter kernemål 1 nr. 5, 7, 10 understøtte borgeren i sociale, kulturelle, fysiske og kreative aktiviteter med respekt for borgerens ressourcer og selvbestemmelsesret kende faktorer, der fremmer eller hæmmer menneskers motivation for egenomsorg samt vedligehold og udvikling af funktionsevner kan under hensyntagen til borgerens selvbestemmelsesret arbejde rehabiliterende herunder motivere borgeren til egenomsorg med henblik på at bevare sin trivsel og praktiske funktionsevne i hverdagen i videst muligt omfang. kan reflektere over og forstå sin egen professionelle rolle i samarbejdet med relevante fagpersoner om borgerforløb herunder understøtte borgeren i at følge træningsplaner. 1 Kernemål er beskrevet i bilag på side 12 S. 5
Ernæring Understøtter kernemål 2 nr. 2, 5 selvstændigt udføre omsorg og pleje samt reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens almene sundhedstilstand i samarbejde med borgeren arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i udførelsen af de planlagte opgaver Psykiatri Understøtter kernemål nr. 2, 5, 7, 10 selvstændigt udføre omsorg og pleje samt reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens almene sundhedstilstand i samarbejde med borgeren arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i udførelsen af de planlagte opgaver benytte kommunikation som et redskab til at skabe et professionelt og tværfagligt handlerum samt til at skabe et konfliktdæmpende og voldsforebyggende miljø i samarbejde med andre udvikle et godt psykisk og fysisk arbejdsmiljø Palliation Understøtter kernemål nr. 2, 5, 7 selvstændigt udføre omsorg og pleje samt reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens almene sundhedstilstand i samarbejde med borgeren arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i udførelsen af de planlagte opgaver understøtte borgeren i sociale, kulturelle, fysiske og kreative aktiviteter med respekt for borgerens ressourcer og selvbestemmelsesret Demens Understøtter kernemål nr. 2, 5, 7 selvstændigt udføre omsorg og pleje samt reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens almene sundhedstilstand i samarbejde med borgeren arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i udførelsen af de planlagte opgaver benytte kommunikation som et redskab til at skabe et professionelt og tværfagligt handlerum samt til at skabe et konfliktdæmpende og voldsforebyggende miljø understøtte borgeren i sociale, kulturelle, fysiske og kreative aktiviteter med respekt for borgerens ressourcer og selvbestemmelsesret 2 Kernemål er beskrevet i bilag på side 12 S. 6
AMU uddannelsesmål for basisdelen 46977 Kvalitet i offentlige velfærdsydelser (3 dage) Deltageren kan bidrage til kvalitetssikring og kvalitetsudvikling i leverede offentlige velfærdsydelser med borgeren eller barnet i centrum. I det arbejde kan deltageren anvende relevante metoder og redskaber. Deltageren kan arbejde ud fra et grundlæggende kendskab til principper, standarder og kvalitetsmål på centralt og decentralt niveau og med afsæt i rammer og værdier i gældende politikker og lovgivning. På baggrund af kendskab til egen rolle i udviklingen af kvalitet i det daglige arbejde kan deltageren samarbejde om at vurdere forventninger og krav til ydelsens kvalitet og sammenholde dem med de muligheder for kvalitetsudvikling, som følger af politisk fastsatte mål og rammer. Deltageren kan, i det interne og eksterne samarbejde, medvirke til at understøtte og udvikle kvalitet i overgange mellem de forskellige tilbud og ydelser. 47473 Dokumentation i omsorgssystemer i hjemmeplejen (3 dage) Deltageren kan udføre den daglige dokumentation i omsorgssystemer på baggrund af viden om, hvordan omsorgssystemer, fx FSIII, anvendes til forskellige former for dokumentation. Deltageren har forståelse for, hvad der er relevant og væsentlig dokumentation i omsorgssystemer, og kan dokumentere på basis af anvendelse af en systematisk, målrettet og fremadrettet arbejdsmetode, eksempelvis problemløsningsmodellen. Deltageren kan udføre sit arbejde på baggrund af kendskab til gældende lovgivning, herunder lovgivningen om udveksling af persondata, samt de lokalt besluttede rammer for skriftlig dokumentation. 40823 Patientsikkerhed og utilsigtede hændelser (1 dag) I det daglige plejearbejde er deltageren opmærksom på patientsikkerhed og kender sin egen rolle i forhold til at formidle relevant viden og relevante observationer. Deltageren ved, hvem der kan indrapportere utilsigtede hændelser, og kender sin egen forpligtelse til at rapportere sådanne samt proceduren herfor. Deltageren kender formålet med indrapporteringssystemet og kerneårsagsanalyse og kan bidrage til opfølgning på resultaterne i det daglige arbejde. I den forbindelse kan deltageren yde kollegial omsorg. 47258 Medvirken ved lægemiddelbrug i omsorgsarbejdet (3 dage) Deltageren kan medvirke ved administration af borgerens brug af medicin og inddrage borgeren i medicineringen med udgangspunkt i borgerens ressourcer. På baggrund af kendskab til de almindeligst forekommende lægemidlers virkning og bivirkninger kan deltageren observere og reagere hensigtsmæssigt på afvigelser fra borgerens normale fysiske og psykiske funktioner og adfærd i relation til borgerens brug af lægemidler. Deltageren kan videregive relevante informationer og observationer til tværfaglige samarbejdspartnere samt udføre sit arbejde ud fra kendskab til gældende lovgivning og lokale instrukser på området. 40125 Rehabilitering som arbejdsform (2 dage) Deltageren kan bidrage til en målrettet rehabiliteringsindsats for borgeren, forstår individuelle rehabiliteringsplaner, kender lovgrundlaget for rehabiliteringsindsatsen samt kan handle i overensstemmelse med centrale værdier og elementer i rehabilitering. Deltageren kan endvidere på baggrund af sin viden om rehabilitering som arbejdsform medvirke til at forebygge begrænsninger i borgerens fysiske, psykiske og sociale funktionsevne, således at dette fremmer dennes selvstændige og meningsfulde liv. S. 7
47262 Træning af borgere i eget hjem (3 dage) Deltageren kan, som del af det daglige omsorgsarbejde, tilrettelægge en forebyggende, vedligeholdende og udviklende træningsindsats med et rehabiliterende sigte som del af det daglige omsorgsarbejde. På baggrund af viden om effekten af fysisk aktivitet og de sociale relationers betydning for borgerens sundhed kan deltageren selvstændigt arbejde aktiverende med udgangspunkt i borgerens ressourcer og derved bidrage til, at borgerens ADL-funktioner vedligeholdes, og fysisk svækkelse og social isolation undgås. Desuden kan deltageren understøtte borgerens genoptræning af funktioner på krops-, aktivitets- og deltagelsesniveau, herunder observere og videreformidle relevant information til samarbejdspartnere. Arbejdet tager udgangspunkt i borgerens mål for genoptræningen og udføres under vejledning fra relevante fagpersoner, eksempelvis terapeuter. 46874 Tidlig opsporing af sygdomstegn (5 dage) Deltageren kan anvende sin grundlæggende anatomiske og fysiologiske viden til tidlig opsporing af sygdomstegn ved at identificere samt dokumentere en ændret sundhedstilstand hos borgeren. I det arbejde har deltageren kendskab til betydningen af borgerens funktionsevne og ernæringstilstand. Deltageren kan endvidere observere, begrunde observationer og handle hensigtsmæssigt i forhold til dem. Deltageren kan gennem videregivelse af informationer til f.eks. læge eller sygeplejerske indgå i det tværfaglige samarbejde og medvirke til en målrettet tidlig forebyggende og sundhedsfremmende indsats både ved akut sygdomsudbrud og ved forværring af kroniske sygdomme hos f.eks. den ældre medicinske patient. 47260 Velfærdteknologi i det daglige omsorgsarbejde (3 dage) Deltageren kan bringe velfærdsteknologien i anvendelse i det daglige omsorgsarbejde. På baggrund af viden om og forståelse for relevante velfærdsteknologiske muligheder på omsorgsområdet kan deltageren indgå i dialog med borgere og pårørende om velfærdsteknologiske hjælpemidler samt videregive observationer til relevante samarbejdspartnere. Deltageren kan støtte borgeren i at være selvhjulpen ved at vejlede borgeren i brugen af relevante velfærdsteknologiske løsninger med afsæt i borgerens værdier og hverdagsliv. Deltageren har forståelse for etiske og arbejdsmæssige aspekter ved velfærdsteknologi og kan forholde sig professionelt hertil. Desuden kan deltageren bidrage til, at arbejdet udføres under hensyntagen til retningslinjer, kvalitetskrav og standarder for inddragelse af velfærdsteknologi. 40999 Pædagogiske metoder i ældreplejen (5 dage) I det daglige arbejde kan deltageren i såvel borgerens eget hjem som på institutioner skabe samspilsformer for og med ældre, der styrker de ældres sociale integritet og derved bevarer eller udvikler ældres sociale liv. Deltageren kan arbejde aktiverende, således at ældres identitet bevares, for eksempel gennem inddragelse af ældre i almindelig daglig livsførelse. Deltageren kan i det daglige kommunikere på en måde, så relationer udvikles positivt, og arbejde udviklingsorienteret i forhold til de dilemmaer, som opstår i mødet mellem ældre og fagprofessionelle. Ligeledes kan deltageren arbejde udviklingsorienteret i forhold til dilemmaerne i mødet ældre imellem. 42929 Innovation (sosu/pæd) Idéudvikling m.m. (2 dage) I samarbejde med kolleger og/eller bruger/borger/barn/patient og evt. pårørende kan deltageren medvirke i kreative og innovative processer, der understøtter udviklingen af f.eks. arbejdsmiljø og arbejdsprocesser. Deltageren kan bruge redskaber og metoder, der kan styrke udviklingen af innovative løsninger i den daglige praksis. Deltageren kender betydningen af at arbejde innovativt inden for jobområdet og kan, når det er relevant, bidrage med ideer eller løsninger, der tager højde for gældende lovgivning. S. 8
Tilvalgsmoduler Demens 44327 Omsorg for personer med demens (5 dage) Deltagerne kan varetage de individuelle behov, som opstår i hverdagen hos personer med demens og disses pårørende. De kan yde en professionel og respektfuld omsorg på et socialpædagogisk og -psykologisk grundlag. Deltagerne kan genkende almindeligt forekommende symptomer på demenssygdom og arbejde ud fra en forståelse af, hvilke belastninger de kan medføre for hverdagslivet. Deltagerne kan tilrettelægge et samarbejde med borgeren ud fra en viden om den enkeltes livshistorie og hverdagsliv og på baggrund af kommunale målsætninger. De har viden om gældende lovbestemmelser, herunder reglerne om magtanvendelse, således at samværet med personer med demens bliver værdigt og respektfuldt. Deltagerne kan gennem dialog afdække demensramte familiers belastninger. De kan yde basal støtte og vejledning til pårørende til personer med demens. De kan etablere samarbejde med de pårørende, således at der bliver draget nytte af deres ressourcer. Deltagerne kan forebygge stress og udbrændthed gennem planlagte samtaler med kolleger. Palliation 44782 Omsorg og etik i arbejdet med alvorligt syge (5 dage) Deltageren kan medvirke i arbejdet med alvorligt syge i eget hjem. Deltageren har kendskab til forskellige palliative metoder, der kan tilbydes den syge, og kan medvirke i behandlingen. Deltageren kender de etiske dimensioner i omsorgsarbejdet og sin egen rolle i det tværfaglige samspil. Deltageren kan medvirke til vejledning om offentlige og private tilbud til alvorligt syge og deres pårørende. Deltageren kan forebygge psykisk betingede arbejdsskader, bl.a. gennem samtaler med kolleger. Ernæring 42934 Tværfagligt samarbejde om måltider til ældre (2 dage) I det tværfaglige samarbejde om måltidet kan deltageren bidrage til forebyggelse og sundhedsfremme med henblik på at understøtte den ældre borgers funktionsniveau og livskvalitet. Deltageren kan gennem arbejdstilrettelæggelse og ansvarsfordeling samarbejde tværfagligt om måltider til ældre med henblik på at sikre en helhedsorienteret indsats. I det arbejde har deltageren indsigt i hhv. det kostfaglige personales og social- og sundhedspersonalets faglighed og rolle. Desuden kan deltageren indgå i en tværfaglig og konstruktiv dialog, herunder modtage og videregive relevant information og observationer. Deltageren kan i samarbejde med henholdsvis det kostfaglige personale eller social- og sundhedspersonalet planlægge og koordinere måltidet ud fra viden om måltidets omsorgsmæssige funktion og på en sådan måde, at der sikres en sammenhæng mellem borgerens behov og ønsker til måltidet, det fremstillede måltid og gennemførelsen af måltidet med de ældre. 42952 Ernæringsscreening i ældreplejen m.m. (3 dage) Deltageren kan i det daglige plejearbejde medvirke til at vurdere den ældre borgers ernæringstilstand gennem screening. På den baggrund kan deltageren samarbejde med borgeren og igangsætte målrettede kostændringer med henblik på at fremme ernæringstilstanden eller forebygge fejl- og underernæring. I den forbindelse arbejder deltageren ud fra viden om de sundhedsmæssige konsekvenser ved dårlig ernæringstilstand hos ældre. Deltageren er i stand til at observere den ældre borgers ernæringsmæssige tilstand over tid og inddrage relevante samarbejdspartnere i en tværfaglig helhedsorienteret indsats. I det arbejde kan deltageren løbende evaluere, justere og dokumentere indsatsen. S. 9
Psykiatri 40933 Kontakt med sindslidende borgere i hjemmeplejen m.m. (5 dage) I det daglige arbejde i hjemmeplejen, på plejehjem m.m. kan deltageren på en tillidsvækkende måde skabe kontakt til og kommunikere med sindslidende. Deltageren kender sin egen funktion i hjemmeplejen m.m. i forhold til den samlede indsats for den sindslidende borger. I den forbindelse forstår deltageren sin funktion i forhold til socialpsykiatriens udvikling og organisering. Ud fra kendskab til baggrunden for menneskers adfærd ved psykoser og angsttilstande kan deltageren observere ændringer i borgerens behov og videregive dem til relevante samarbejdspartnere. Deltageren kan bede om hjælp til opgaver hos relevante samarbejdspartnere på baggrund af viden om arbejdsmiljøets betydning, eget jobområde, egne grænser og tværfaglige samarbejdspartneres ressourcer. Rehabilitering 40126 Medvirken til rehabilitering (3 dage) Deltageren kan indgå i et tværfagligt samarbejde og medvirke ved tilrettelæggelse af dagliglivet sammen med borgeren, herunder henvise til støttemuligheder, ligesom deltageren ud fra relevante genoptræningsprincipper kan samarbejde med borgeren og det tværfaglige team om borgerens almindelige daglige livsførelse. Deltageren kan endvidere handle hensigtsmæssigt i forhold til reaktioner, denne møder hos borgeren, samt ud fra en rehabiliteringstænkning medvirke til at skabe rammerne for et selvstændigt og meningsfuldt liv for borgeren. S. 10
Praktiske oplysninger Tilmelding Din leder skal have digital signatur på virksomhedens cvr.nr. Gå ind på portalen www.efteruddannelse.dk Klik på søgebaren og indtast kursus nr. Pædagogisk tilrettelæggelse på såvel basis- som faglig del. På SSH update kommer du til at arbejde med problemstillinger eller udviklingsområder fra din egen praksis. Du har mulighed for at arbejde med et gennemgående tema, som vil støtte din faglige og personlige kompetenceudvikling. Basisdelen er tilrettelagt med en vekslen mellem undervisning på skolen og læring i jobbet, hvilket fremmer praksisnær læring. Under uddannelsen lægger vi vægt på et tæt samspil mellem skole og arbejdsplads hvorfor nærmeste lederbliver inviteret til besøg i klassen i forbindelse med fremlæggelse af opgave. Bevis for efteruddannelse Du får et samlet uddannelsesbevis for SSH update, samt separate beviser for alle de AMU mål, du vurderes til at have tilegnet dig indholdet af. Målgruppe Social- og sundhedshjælpere uddannet før revisionen i 2013. Økonomi Gratis for målgruppen. (Faglærte og ufaglærte, til og med erhvervsuddannelsesniveau). Der kan søges VEU-godtgørelse(max 10 uger pr. år) Yderligere oplysninger kontakt: Kursussekretær Gitte Kloster, hvis du har spørgsmål til tilmelding. Telefon: 7610 6002 E-mail: gikl@sosuesbjerg.dk Eller Konsulent Lene Mackenhauer, hvis du har spørgsmål til indhold. Telefon: 2026 0824 E-mail: lma@sosuesbjerg.dk S. 11
Bilag Ny uddannelsesbekendtgørelse for social- og sundhedshjælpere 2013 Den væsentligste begrundelse for revisionen af uddannelsen er arbejdsmarkedets behov for, at social- og sundhedspersonalet opnår tydeligere sygeplejefaglig viden og bedre kompetencer med hensyn til rehabilitering og sundhedsfremme Kernemål i den reviderede uddannelse Nye fag i social- og sundhedshjælperuddannelsen Social- og sundhedssektoren, 2 uger Pleje og dokumentation, 5 uger Psykologi og kommunikation, 2½ uge Rehabilitering og social- og sundhedsfaglig indsats, 3½ uge Arbejdsmiljø og ergonomi, 1 uge Link til bekendtgørelse: https://www.retsinformation.dk/forms/r0710.aspx?id=142890 1. udøve arbejdet som social- og sundhedshjælper i overensstemmelse med de etiske og lovmæssige regler, der følger med ansvaret som fag- og myndighedsperson, og i overensstemmelse med de fastlagte kvalitetsstandarder, herunder beskrivelser af serviceniveau, der gælder for social- og sundhedshjælperens arbejdsområde 2. selvstændigt udføre omsorg og pleje samt reagere hensigtsmæssigt på ændringer i borgerens almene sundhedstilstand 3. at udføre praktisk og personlig hjælp til borgere ud fra borgernes evne til egenomsorg 4. kende forskel på komplekse og ikke komplekse borgerforløb samt derudfra reagere hensigtsmæssigt i overensstemmelse med eget kompetenceområde i et professionelt samarbejde 5. i samarbejde med borgeren arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i udførelsen af de planlagte opgaver 6. skriftligt og mundtligt anvende et fagsprog, som er dækkende for social- og sundhedshjælperens kompetenceområde, og handle i overensstemmelse med regler om oplysnings- og tavshedspligt samt bruge relevante dokumentationssystemer 7. benytte kommunikation som et redskab til at skabe et professionelt og tværfagligt handlerum samt til at skabe et konfliktdæmpende og voldsforebyggende miljø 8. anvende de generelle hygiejniske retningslinjer i forebyggelsen af smittespredning 9. anvende relevant velfærdsteknologi 10. understøtte borgeren i sociale, kulturelle, fysiske og kreative aktiviteter med respekt for borgerens ressourcer og selvbestemmelsesret 11. alene og i samarbejde med andre ud fra fastlagte kvalitetsstandarder, herunder beskrivelser af serviceniveau, identificere, planlægge, udføre og evaluere sine arbejdsopgaver og arbejdsprocesser 12. i samarbejde med andre udvikle et godt psykisk og fysisk arbejdsmiljø S. 12