Ny bekendtgørelse d. 15 juli. 2013 Ny uddannelsesordning d. 1. juli 2013 Vigtige ændringer Trin 1 Flisemontøren nedlagt hvad betyder det? Nye Fagområder, hvad betyder det? Projekt k svendeprøve, hvad betyder det? Overgangsordning, hvad betyder det. Logbog L b 1
Hovedbekendtgørelsen 1 stk. 2 formål. Stk. 2. Uddannelsen skal bidrage til udvikling af elevens erhvervsfaglige, studieforberedende og personlige kompetencer under hensyn til arbejdsmarkedets behov, faglig mobilitet og elevens behov. Uddannelsen skal herunder bidrage til udvikling af elevens evne til selvstændig stillingtagen, samarbejde og kommunikation. Uddannelsen skal endvidere fremme evnen til faglig og social problemløsning, udvikling af initiativ, fleksibilitet og kvalitetssans og udvikle elevens grundlæggende færdigheder, navnlig inden for matematik, læsning, mundtlig og skriftlig kommunikation samt informationsteknologi. 2
Ny bekendtgørelse d. 27. marts 2013 Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang bygge og anlæg Bilag 7. Uddannelsens Formål: Uddannelsen til murer har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1. Planlægning, udførelse og kvalitetskontrol af alle arbejdsprocesser inden for murerfaget i overensstemmelse med fagets regler, normer og traditioner. 2. Kommunikation og samarbejde om byggeprojekter i alle faser med kunder, byggeledelse og kolleger inden for eget fag og tværfagligt, herunder forståelse og udfærdigelse af arbejdstegninger og anvendelse af it til planlægning og information. 1.2. Eleven skal nå de fastsatte uddannelsesmål inden for uddannelsens speciale. 1.3. Uddannelsen afsluttes med specialet murer, niveau 4 i den danske kvalifikationsramme for livslang læring. 3
Ny uddannelsesordning d. 15. juli 2013 Kompetencemål for hovedforløbet Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved, at uddannelsens grundfag, områdefag, specialefag og valgfag samt praktikmål, ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse. 4
Kompetencemål for hovedforløbet I undervisningen kombineres teori og praktiske øvelser med udgangspunkt i branchesituationer, hvor problembaseret læring og projektorienteret tilrettelæggelse knytter sammenhæng mellem hovedforløbets skoleophold og praktikopholdene. Ny uddannelsesordning d. 15. juli 2013 5
Trin 1 Flisemontøren nedlagt hvad betyder det? Ingen afstigning/trin på uddannelsen Flisemontør prøven falder bort Elever som er påbegyndt uddannelsen efter den gamle bekendtgørelse, og ikke eksempelvis er på overgangsordning eller i normal forløb (uddannelsesaftale), skal til prøve hvis de er i skolepraktik, eller de afslutter deres uddannelse som Flisemontør 6
5 nye Fagområder udd. ordningen s. 2-5, hvad betyder det? Valgfrie specialefag kompetencer!! 8 Uger 2 ugers moduler Progression i hvert fagområde Murer fagområde Flise fagområde Energi fagområde Restaurering og renoverings fagområde Tag fagområde 7
Projekt svendeprøve Udd. Ordningen s. 9 10, hvad betyder det? Skolerne og FU udarbejder i fællesskab en sammenhængende teoretisk og praktisk svendeprøve. Reglerne i bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser finder anvendelse. Opgaven (projektoplægget) består af et sæt tegninger, en basisbeskrivelse og et antal cases, der relaterer til hvert enkelt af uddannelsens fagområder. Valg af Cases dag 1. Elevens arbejde med casen skal dokumenteres med tegninger, beregninger mv og oploades dag 15. Den teoretiske del af prøven består af en mundtlig prøve, der varer 20 minutter og tager udgangspunkt i elevens arbejde med en casen der indgår i undervisningen på sidste skoleperiode. 8
Den praktiske del af prøven, består af en fremstillingsopgave med følgende procentvise sammensætning: A. 50% af opgaven er en bunden opgave udført på baggrund af projektetoplæggets basisbeskrivelse. B. 25% af opgaven udføres på grundlag af elevens arbejde med casen, der hører til det/de valgfri specialefag. C. 25 % af opgaven er en valgfri design del. Tiden kan bruges på en videreudvikling af A og/eller B 9
Hvis elev og virksomhed ønsker det, kan speciale fagets case, efter ansøgning, erstattes af en problemformulering, fx med baggrund i et af virksomhedens aktuelle projekter. Ansøgning og beskrivelse af projektet, fremsendes til skolen og Det Lokale Uddannelsesudvalg, senest 4 uger før 5. hovedforløbs begyndelse. Efter behandling af ansøgningen fremsender skolen skriftligt svar til elev/virksomhed. Godkendes ansøgningen, vil svaret tillige indeholde skolen og udvalgets krav til omfanget af elevens dokumentation. 10
Den mundtlige prøve afholdes i praktikhallen, så eleven får mulighed for at præsentere sammenhængen mellem sit teoretiske og praktiske arbejde. Der gives en karakter for den teoretiske prøve. Der gives en karakter for den praktiske prøve. 11
Overgangsordning, hvad betyder det? Hvis skolen ønsker det kan skolen udarbejde en overgangsordning således at elever som er påbegyndt uddannelsen efter den gamle bekendtgørelse så hurtigt som muligt overgår til ny bekendtgørelse. Forslag til overgangsordning 12
Den teoretiske svendeprøve bliver som noget nyt bedømt ud fra en helhedsvurdering, og der gives en karakter ud fra 7- trins skalaen. Opgave 1+2 og spørgsmålene fra 1 til 10, samt tegneopgave A B C Kan samlet give karakteren -3 til 12 Den samlede teoretiske karakter vil blive et gennemsnit af de afgivne karakterer. 13