Studieordning for bacheloruddannelsen i global virksomhedsinformatik ved IT-Universitetet i København Studieordning af 10. juni 2010 Revideret den 19. august 2015 Indhold Indledning Kapitel 1. Uddannelsens titulatur, formål og mål for læringsudbytte Kapitel 2. Uddannelsens struktur og studiesprog Kapitel 3. Generelle regler og øvrige bestemmelser Kapitel 4. Ikrafttræden og overgangsbestemmelser Appendiks Indledning Denne studieordning for bacheloruddannelsen i global virksomhedsinformatik er udfærdiget af studienævnet ved IT-Universitetet i København (herefter betegnet IT-Universitetet). Studieordningen er udfærdiget i henhold til gældende regler om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne. Studerende, der optages på uddannelsen med studiestart fra efteråret 2010, følger denne studieordning. Kapitel 1 Uddannelsens titulatur, formål og mål for læringsudbytte Titulatur 1. Den, der har gennemført uddannelsen, har ret til at betegne sig bachelor (BSc) i global virksomhedsinformatik. Stk. 2. På engelsk anvendes titlen Bachelor of Science (BSc) in Global Business Informatics. Rued Langgaards Vej 7 2300 København S Tlf. 7218 5000 Fax 7218 5001 CVR 29057753 www.itu.dk
Formål 2. Formålet med bacheloruddannelsen i global virksomhedsinformatik er på videnskabeligt grundlag at uddanne bachelorer, som selvstændigt kan analysere og arbejde med design og it i processer, der understøtter private og offentlige virksomheders deltagelse i den globale økonomi. Procesbegrebet fungerer som et teoretisk, metodisk og praktisk omdrejningspunkt og behandles ud fra tekniske, forretningsmæssige og sociale synsvinkler. Uddannelsen kombinerer datalogiske, forretningsmæssige og samfundsfaglige områder. Stk. 2. Bacheloren kan udfylde en selvstændigt reflekterende rolle i relation til virksomheders arbejde med it-støttet procesinnovation og organisatorisk implementering af it i en global sammenhæng. Stk. 3. Bacheloren er kvalificeret til at udøve erhvervsfunktioner inden for projektledelse og - facilitering, design og analyse af arbejdsprocesser, udarbejdelse af koncepter og handlingsplaner med brug af gængse metoder og værktøjer og til at søge optagelse på en kandidatuddannelse inden for it. Mål for læringsudbytte 3. Ved afslutningen af uddannelsen skal den studerende have opnået nedenstående mål for læringsudbytte. Læringsudbyttet er opdelt i kategorierne viden, færdigheder og kompetencer, jf. den danske kvalifikationsramme for videregående uddannelse. Stk. 2. Viden og forståelse Vidensfeltet have en dybtgående viden om teori, metode og praksis inden for de naturvidenskabelige og samfundsvidenskabelige fagområder, som indgår i uddannelsen, have viden om den tværfaglige karakter af problemstillinger knyttet til it-baseret innovation af processer og det videnskabsteoretiske grundlag for deres løsning. Forståelses- og refleksionsniveauet kunne forstå og reflektere over forskellige videnskabelige opfattelser af proces- og globaliseringsbegreber og deres metodiske og praktiske konsekvenser, kunne forstå og reflektere over forskellige videnskabelige opfattelser af begreber om formalisering, klassifikation, analyse og konstruktion i procesinnovation og deres metodiske og praktiske konsekvenser, forstå nutidige teknologiske udviklinger knyttet til procesinnovation i et historisk og globalt perspektiv og reflektere over ændrede relationer i arbejdspraksisser, køn, subjektivitet, kultur og teknologi i en global sammenhæng. Stk. 3. Færdigheder kunne analysere arbejdsgange og forretningsprocesser med henblik på forretningsudvikling, design og implementering af it i en global sammenhæng, kunne analysere organisationer, it-anvendelser og virksomhedsforhold i et globalt perspektiv, 2
kunne identificere samarbejds- og koordineringsbehov i og blandt virtuelle og andre grupper, kunne anvende projektstyringsmodeller og værktøjer. Vurdering og beslutning kunne vurdere informationsmæssige problemer i interkulturelle processer og designe nye løsninger baseret på it, kunne vurdere forskellige individer og gruppers perspektiver på arbejds- og organisatoriske processer og udfordringerne knyttet til forbedring gennem brug af it. Formidling kunne formidle udfordringer og muligheder knyttet til it-baseret procesinnovation mellem brugere, designere og forretningsledelse i en global kontekst, kunne formulere sig skriftligt og mundtligt om sociale og tekniske emner i tværfaglige miljøer under hensyntagen til forskellige målgrupper og deres faglige og kulturelle baggrund. Stk. 4. Kompetencer Handlingsrummet kunne udnytte grundlæggende viden inden for de berørte procesområder i analyser af virksomheder og organisationer rettet mod it-støttet forandring, kunne håndtere komplekse og udviklingsorienterede situationer i studie- og arbejdssammenhænge, også i en global kontekst, kunne designe it-løsninger som integrerede dele af globale arbejds- og virksomhedsprocesser, kunne designe organisatoriske forandringsprocesser med fokus på it og globale processer. Samarbejde og ansvar selvstændigt kunne indgå i fagligt og tværfagligt samarbejde med en professionel tilgang, kunne facilitere samarbejde i en global kontekst. Læring kunne identificere egne læringsbehov og strukturere egen læring i forskellige arbejdsog læringsmiljøer. 3
Kapitel 2 Uddannelsens struktur og studiesprog Uddannelsesstruktur 4. Uddannelsen består af obligatoriske studieaktiviteter af et omfang på 150 ECTS-point, valgfri studieaktiviteter af et omfang på 15 ECTS-point, og et bachelorprojekt af et omfang på 15 ECTS-point. Stk. 2. Uddannelsens konstituerende fagelementer udgøres af nedenstående studieaktiviteter og har et omfang på 135 ECTS. Society & Technology (15 ECTS-point) IT Foundations (7,5 ECTS-point) IT & Work Design (15 ECTS-point) IT Project (7,5 ECTS-point) Enterprise Systems & Information (15 ECTS-point) IT & Business Process Modelling (7,5 ECTS-point) Organization & Process Theory (7,5 ECTS-point) IT-enabled Process Improvement (15 ECTS-point) Business Foundations (7,5 ECTS-point) Philosophy of Science & Technology (7,5 ECTS-point) IT, Globalization & Culture (15 ECTS) Bachelor Project (15 ECTS-point) Stk. 3. Uddannelsens studieaktiviteter udgøres af moduler. Et modul består af en eller flere studieaktiviteter med tilhørende eksamen. 5. Hvert semester består af tre moduler: To kurser à 7,5 ECTS-point og et kursus med projekt à 15 ECTS-point eller et større, selvstændigt projekt à 15 ECTS-point. Stk. 2. Modulerne fremgår af modellen nedenfor. Kurser og kursusbeskrivelser offentliggøres i kursusbasen på IT-Universitetets hjemmeside af studienævnet forud for hvert semester. Subject area IT & the Social Context Semest er 15 Project Unit 7,5 Course unit 7,5 Course unit 1 Society & Technology IT Foundations New Media & Communicati on 2 IT & Work Design Database Design IT Project IT & the Entreprise 3 Entreprise Systems & Information 4 IT-enabled Process Improvement IT & Business Process Modelling Business Foundations Organization & Process Theory Philosophy of Science & Technology 4
IT & the Global World 5 IT, Globalization & Culture IT-enabled Supply Chain 6 Bachelor Project IT Governance & Quality Elective Elective 6. Hvert studieår er tilrettelagt som et afrundet hele. Det overordnede emne for første studieår er: IT & the Social Context, for andet studieår: IT & the Enterprise og for tredje studieår: IT & the Global World. Stk. 2. Uddannelsens første to semestre består af obligatoriske moduler der giver den studerende mulighed for en grundig indføring i grundlæggende it-forståelse, databasedesign, it-projektstyring, et socio-teknisk perspektiv på teknologi, praksis og forandring, samt et integrerende perspektiv i faget it og arbejdsprocesdesign. Desuden introduceres de studerende til området nye medier og kommunikation samt gruppe- og projektarbejde. De globale aspekter i den sociale kontekst er medtænkt. Stk. 3. Uddannelsens tredje og fjerde semester består af obligatoriske moduler, som indfører den studerende grundigt i organisationsteori, videnskabs- og teknologiteori, procesmodellering, virksomhedssystemer og informationshåndtering i informationsstrukturer samt it-støttet procesforbedring og innovation i et globalt perspektiv. Stk. 4. Uddannelsens femte og sjette semester består af obligatoriske moduler, der omhandler tematikker relateret til it, globalisering og kultur, til feltet it-støttet Supply Chain, til it-ledelse og kvalitetsmanagement. Semestrene indeholder ligeledes to valgfag og det afsluttende bachelorprojekt. 7. Det globale perspektiv i uddannelsen omhandler både det faglige indhold og studieformen, idet global interaktion vil indgå som led i de obligatoriske studieaktiviteter. Studiesprog 8. Undervisningen på alle tre studieår udbydes på engelsk. Stk. 2. De studerende skal således kunne læse tekster på engelsk, deltage aktivt i engelsksproget undervisning samt skrive og fremlægge opgaver og projekter på engelsk. Stk. 3. De studerende vil blive trænet i at formidle såvel mundtligt som skriftligt på engelsk. Stk. 4. Al eksamination foregår på engelsk Kapitel 3 Generelle regler og øvrige bestemmelser 5
9. Der henvises endvidere til IT-Universitets regelsamling, appendiks til denne studieordning. Kapitel 4 Ikrafttræden og overgangsbestemmelser 10. Denne studieordning træder i kraft den 1. august 2010 og har virkning for studerende, som optages på bacheloruddannelsen i global virksomhedsinformatik med studiestart fra efteråret 2010. Stk. 2. Ved udstedelse af en ny studieordning eller ved væsentlige ændringer i denne studieordning fastsættes overgangsordninger i studieordningen som appendiks. Revision godkendt af studienævnet den 12. juni 2015. Godkendt af rektor Mads Tofte den 19. august 2015. 6