Uddannelsesplan for Skovshoved Skole 2015/2016 Skovshoved Skole Praktikansvarlig: Viceskoleleder Peter Vinkel @: pv@gentofte.dk mobil: 4086 1090 Skovshoved Skole Korsgårdsvej 1 2920 Charlottenlund Tlf: 3998 5500 www.skovshovedskole.dk Professionshøjskolen Metropol Institut for Skole og Læring Praktikkoordinator Rikke Juul Hornbøll Tlf: 7248 7205 riju@phmetropol.dk Uddannelsesplan for Skovshoved Skole 2015/2016 side 1
Skovshoved Skole som uddannelsessted Lidt om skolen Skovshoved Skole er etableret i 1721. De ældste af de eksisterende bygninger er fra starten af 1900-tallet. Skolen fik en gennemgribende ombygning i 2006-2009 i forbindelse med Gentofte Kommunes skoleudbygningsprojekt (SKUB) Læs mere her >>> Skovshoved Skole er en 3-sporet skole med ca. 710 elever og 80 medarbejdere. Skolen er organiseret i 3 afdelinger: Indskolingen (0.-3. årgang), Mellemtrinet (4.-6. årgang) og Udskolingen (7.-9. årgang). I indskolingen og mellemtrinet er lærerne organiseret i årgangsteam, mens udskolingen fungerer som en samlet afdeling. Skolens fritidsordning (GFO) for 0.-3. klasse og fritidscentret (FC) for 4.-6. klasse er en fuldt integreret del af skolen. Skolen har et pædagogisk læringscenter som varetager opgaver omkring skolebiblioteket, IT & medier og undervisningsmaterialer i øvrigt. De vejleder og rådgiver både elever og børn. Desuden har skolen ressourcepersoner, som har kompetencer indenfor dysleksi, læsning, matematik, specialpædagogik, opmærksomhedsforstyrrelser, AKT mm. Ressourcepersonerne bringer deres faglighed i spil både i direkte kontakt med eleverne og ved at coache og vejlede kolleger. Skoledagen er delt op i forskellige moduler i de forskellige afdelinger: Modul Indskoling (0.-3.) Mellemtrin (4.-6.) Udskoling (7.-9.) 1. modul 8.00-9.00 8.00-8.15 8.00-8.30 2. modul 9.30-11.00 8.15-9.30 8.30-9.00 3. modul 12.00-13.00 10.00-11.15 9.05-9.35 4. modul 13.00-14.00 12.00-13.00 9.35-10.05 5. modul 13.00-14.00 10.15-10.45 6. modul 14.00-15.00 10.45-11.15 7. modul 11.15-12.15 8. modul 12.15-12.45 9. modul 12.45-13.15 10. modul 13.20-13.50 11. modul 13.50-14.20 12. modul 14.30-15.00 13. modul 15.00-15.30 Der er morgensang for hele skolen tirsdag og fredag kl. 8.00. Uddannelsesplan for Skovshoved Skole 2015/2016 side 2
Vision, værdier og indsatser Skovshoved Skole er en del af Gentofte Kommunes skolevæsen og arbejder derfor aktivt med kommunens vision: Læring Uden Grænser, som tager udgangspunkt i begreberne Faglighed, Fællesskab og Fremsyn Læs visionen her >>> Skovshoved Skole har et værdiprogram, som bygger på begreberne Kundskaber, Dannelse, Trivsel, Medansvar og Glæde og sundhed. Værdiprogrammet kan læses her >>>. Skolens værdier er ved at blive revideret. På Skovshoved Skole har vi gennem nogle år haft et særligt fokus på undervisningsdifferentiering. De foregående år har der været fokus på undervisningsmål og individuelle læringsmål. Vi har det sidste år bygget ovenpå ved at arbejde med Synlig Læring med særlig fokus på læringsmålstyret undervisning, feedback og tættere fagligt samarbejde lærerne imellem. I vores GFO (Gentofte Kommunes SFO) arbejder vi målrettet med Synlig nysgerrighed. Med det menes, at vi understøtter børnenes naturlige nysgerrighed. Med inspiration fra Reggio Emilia filosofien arbejder vi fra spor til projekt ; vi lærer og udforsker verden sammen med børnene. I forhold til den internationale dimension på mellemtrinet har vi sammen med Hellerup Skole og Tjørnegårdsskolen etableret et uddannelsesprogram med en skole i Kenya, hvor eleverne skal kommunikere omkring sundhed, levevilkår mm. Det betyder blandt andet at eleverne på mellemtrinet i perioder skal undervises i engelsk i matematik, natur/teknik, hjemkundskab og idræt, så de kan få en kvalificeret dialog med de kenyanske børn. I udskolingen har vi etableret kontakt til skoler i England. Her indgår vi i et program, som hedder Communication2020, hvor vores elever skal give respons på engelske elevers projekter. Læs mere på om Skovshoved Skole på skolens hjemmeside >>> Uddannelsesplan for Skovshoved Skole 2015/2016 side 3
Kompetencemål for praktikken Didaktik Didaktik omhandler målsætning, planlægning, gennemførelse, evaluering og udvikling af undervisning, herunder læringsmålstyret undervisning. Mål: Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre, evaluere og udvikle undervisning. praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærepraksis støtte den studerende i udformning af undervisningsplaner og her modellere/vise skriftlige års-, forløbs- og lektionsplaner med læringsmål og evalueringsovervejelser. Praktiklæreren vil via systematisk observation af de studerendes undervisning udpege centrale iagttagelser og vejlede under hensyn til praktikniveau. Klasseledelse Klasseledelse omhandler organisering og udvikling af elevernes faglige og sociale læringsmiljø. Mål: Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring, og klassens sociale fællesskab. praktiklæreren/teamet vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis demonstrere, hvordan vedkommende selv organiserer og rammesætter sin undervisning i praksis i en klasse med elever med forskellige forudsætninger. praktiklæreren vil i forbindelse med forberedelse og vejledning støtte den studerende i at rammesætte sin egen undervisning i klassen for på den måde udvikle sin egen praksis både for at sikre arbejdsro og læringsudbytte af undervisningen. Relationsarbejde Relationsarbejde omhandler kontakt og relationer til elever, kolleger, forældre og skolens ressourcepersoner. Mål: Den studerende kan varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning i forhold til undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen. praktiklæreren vil med udgangspunkt i egen lærerpraksis vise og vejlede i, hvordan man som lærer kommunikerer med elever i undervisningen både verbalt og nonverbalt; Observation af studerende og videooptagelser kan indgå i arbejdet. praktiklæreren giver den studerende mulighed for at etablere en kontakt til forældrene - primært i relation til den undervisning, den studerende har planlagt og vil gennemføre. Uddannelsesplan for Skovshoved Skole 2015/2016 side 4
Plan for praktik på niveau 1 1. praktikniveau Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Den studerende kan Didaktik folkeskolens formål og læreplaner, principper for undervisningsplanlægning, undervisningsmetoder og organisering af elevaktiviteter under hensyntagen til elevernes forudsætninger, evalueringsformer og tegn på elevers målopnåelse på praktikskolen, planlægge, gennemføre og evaluere undervisningssekvenser i samarbejde med medstuderende, redegøre for tegn på elevernes udbytte af undervisningen i forhold til formulerede mål, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder, analysere undervisningssekvenser med henblik på udvikling af undervisningen, Klasseledelse klasseledelse, lede elevernes deltagelse i undervisningen Relationsarbejde kommunikation, elevtrivsel, motivation, læring og elevrelationer, kommunikere lærings- og trivselsfremmende med elever, skole/hjem-samarbejde, kommunikere med forældre om undervisningen og skolens formål og opgave, Den enkelte praktikgruppe tilknyttes en eller to praktiklærer(e), som er en del af et lærerteam eller en afdeling. Hvis de studerende har specielle fagønsker, kan de opleve at deres skema dækker over flere lærerteams. De studerende skal i praktikken have mulighed for at varetage skolerelaterede opgaver, sådan at de får rig mulighed for at tilegne sig færdigheder indenfor ovenstående færdighedsmål. Der udarbejdes et skema svarende til et fuldtidsstudium, hvor både den studerendes undervisningsfag samt øvrige aktiviteter indgår så som: overværelse, forberedelse, gennemførelse og efterbehandling af undervisning, vejledning, deltagelse i elevsamtaler, deltagelse i teamsamarbejde og mødeaktiviteter, forældresamarbejde møder og skriftlig kommunikation samt deltagelse i skolens øvrige aktiviteter. Se studieaktivitetsmodellen på side 8. Praktikken afsluttes med en kompetencemålsprøve. Det er en individuel mundtlig prøve, hvor de studerende skal inddrage artefakter fra praktikken. Den studerende skal have godkendt praktikmodulet for at gå til prøve. Ved prøven deltager udpeget praktiklærer fra Skovshoved Skole, mentor fra Metropol og en beskikket censor i faget. Prøven afholdes på Skovshoved Skole. Metropol står for planlægning og bestilling af censor. Prøven foregår i uge 17. De endelige dage findes i samarbejde mellem Skovshoved Skole og Metropol. Uddannelsesplan for Skovshoved Skole 2015/2016 side 5
Plan for praktik på niveau 2 1. praktikniveau Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Den studerende kan Didaktik Klasseledelse Relationsarbejde planlægge, gennemføre og evaluere et differentieret undervisningsforløb i samarbejde med medstuderende med anvendelse af en variation af metoder, herunder anvendelsesorienterede undervisningsformer og bevægelse i undervisningen, evaluere undervisningsforløb og elevers læringsudbytte, observere egen praksis og den enkelte elevs læring med henblik på udvikling af undervisningen, udvikle tydelige rammer for læring og for klassens sociale liv i samarbejde med eleverne og samarbejde dialogisk med elever og kolleger om justering af undervisningen og elevernes aktive deltagelse, kommunikere skriftligt og mundtligt med forældre om formål og indhold i planlagte undervisningsforløb, undervisningsmetoder, principper for undervisningsdifferentiering, læremidler og it, formative og summative evalueringsmetoder samt test, observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. klasseledelse, læringsmiljø og klassens sociale relationer og kommunikation, involverende læringsmiljøer, motivation og trivsel, professionel kommunikation - mundtligt og digitalt, Den enkelte praktikgruppe tilknyttes en eller to praktiklærer(e), som er en del af et lærerteam eller en afdeling. Hvis de studerende har specielle fagønsker, kan de opleve at deres skema dækker over flere lærerteams. De studerende skal i praktikken have mulighed for at varetage skolerelaterede opgaver, sådan at de får rig mulighed for at tilegne sig færdigheder indenfor ovenstående færdighedsmål. Der udarbejdes et skema svarende til et fuldtidsstudium, hvor både den studerendes undervisningsfag samt øvrige aktiviteter indgår så som: overværelse, forberedelse, gennemførelse og efterbehandling af undervisning, vejledning, deltagelse i elevsamtaler, deltagelse i teamsamarbejde og mødeaktiviteter, forældresamarbejde møder og skriftlig kommunikation samt deltagelse i skolens øvrige aktiviteter. Se studieaktivitetsmodellen på side 8. Praktikken afsluttes med en intern kompetencemålsprøve i faget praktik, der kan afvikles individuelt eller i gruppe. Prøven er en mundtlig prøve, hvor de studerende skal inddrage artefakter fra praktikken. Den studerende skal have bestået praktikmodulet for at gå til prøven. Ved prøven deltager praktiklærer fra praktikskolen og en underviser fra Metropol. Både praktiklærer og underviseren fra Metropol er eksaminatorer. Prøven afholdes på Metropol. Metropol står for planlægning af prøven. De endelige dage i uge 48 findes så vidt muligt i samarbejde med Skovshoved Skole. Uddannelsesplan for Skovshoved Skole 2015/2016 side 6
Plan for praktik på niveau 3 (ikke aktuel i skoleåret 2015/2016) 1. praktikniveau Vidensmål: Den studerende har viden om Færdighedsmål: Den studerende kan Didaktik planlægge, gennemføre og evaluere længerevarende undervisningsforløb under hensyntagen til elev- og årsplaner i samarbejde med medstuderende og skolens øvrige ressourcepersoner, evaluere elevers læringsudbytte og undervisningens effekt og organisations-, undervisnings-, og samarbejdsformer, metoder til formativ og summativ evaluering og udvikle egen og andres praksis på et empirisk grundlag. observations-, dataindsamlings- og dokumentationsmetoder. Klasseledelse lede inklusionsprocesser i samarbejde med eleverne. læringsmiljø, inklusion, konflikthåndtering og mobning. Relationsarbejde støtte den enkelte elevs aktive deltagelse i undervisningen og i klassens sociale liv, samarbejde med forskellige parter på skolen, og kommunikere med forældre om elevernes skolegang. anerkendende kommunikation, og ligeværdigt samarbejde, inklusionsprocesser og processer, der fremmer godt skole-hjemsamarbejde og samarbejdsformer ved forældremøder og forældresamtaler og kontaktgrupper. Beskrives senere Uddannelsesplan for Skovshoved Skole 2015/2016 side 7
Studerende arbejder uden praktiklærer Studerende arbejder med praktiklærer Studieaktiviteter Fagopdelt og understøttende undervisning Vejledning & forberedelse Teamsamarbejde & relevant mødevirksomhed Skole/hjem-samarbejde Udførelse af andre relevante læreropgaver Estimeret omgang: 150 timer Studerende arbejder som lærer 1 2 Praktikgruppe udarbejder undervisningsplaner ud fra fastlagt årsplan og tilrettelægger undervisning Praktikgruppe efterbehandler og forbereder spørgsmål til vejlederne Estimeret omfang: 60 timer Vejledning med UC-underviser og praktiklærer, hvor den studerende har sat dagsordenen Praktiklærer observerer studerende udfra fokuspunkter, som de studerende har formuleret Estimeret omfang: 25 timer 4 3 Den studerende arbejder med selvstændig opkvalificering fagligt eller didaktisk De studerende udarbejder fokusområder, som de beder praktiklærer observere og vejlede på baggrund af. Estimeret omfang: 40 timer Muligheder for praksissamarbejde Vores lærerstuderende vil være tilknyttet Skovshoved Skole gennem deres studie. I denne periode vil det være muligt for dem at bruge skolen og afprøve deres teorier/cases og få erfaringer med konkrete problemstillinger eller emnefelter. Dette sker altid efter forudgående aftale med skolens praktikansvarlige, praktiklærere og Metropol. Uddannelsesplan for Skovshoved Skole 2015/2016 side 8
Forventningerne til praktikkens parter Forventninger til de studerende Inden praktikken At I meddeler skolen om jeres deltagelse i informationsmødet At I møder velforberedte til det først praktikmøde på skolen med lærerne dvs. har læst skoles uddannelsesplan og orienteret jer om skolen på hjemmesiden læst og fået styr på retningslinjerne for praktikken hvilke krav er der til jer og hvilke krav er der til praktikskolen At I hver især har gjort jer tanker om jeres forventninger til jeres praktik, hvad ønsker I at få ud af jeres praktik At I laver konkrete aftaler med praktiklæreren om forberedelsen af praktikken og evt. møder aftales At I forbereder og gennemarbejder et undervisningsforløb, som sendes til praktiklæreren At I, gerne via praktiklæreren, sender information ud til forældre og børn (præsentation af jer selv, info om jeres praktikforløb, indhold osv. ) At I udviser engagement og lyst til at komme i praktik og stiller undrende eller opklarende spørgsmål At praktikgruppen ser sig som et team med fælles forpligtelser i forhold til forberedelse, gennemførelse og evaluering af praktikken At den enkelte hurtigst muligt tager kontakt til praktiklæreren eller den praktikansvarlige, hvis tingene ikke lever op til forventningerne Under praktikken At I er rollemodeller for eleverne At I møder til tiden At I er velforberedte og underviser ud fra et gennemarbejdet undervisningsforløb som I løbende justerer At I får mulighed for at afprøve metodiske og didaktiske teorier i praksis At I overholder de aftaler praktikgruppen og lærerne har aftalt At I udfordrer jer selv i forhold til lærerrollen og afprøver metodiske og didaktiske teorier At I ser praktiklæreren som en ressourceperson i forhold til sparring og vejledning At I indgår i skolens hverdag og betragter praktikken som et heldagsarbejde At I er aktivt opsøgende i forhold til at deltage i f.eks. teammøder, lærermøder, forældremøder mv. At I tager ansvar for at planlægge og dagsordensætte vejledningen med læreren At I har tavshedspligt, så hvis der opstår situationer, som I er usikre på, så drøftes det med praktiklæreren eller skolens ledelse At I ved sygdom kontakter praktikgruppen og praktiklæreren samt ringer til skolens vikartelefon: 2383 5921mellem 6.45-6.55 At den enkelte hurtigst muligt tager kontakt til praktiklæreren eller den praktikansvarlige, hvis tingene ikke lever op til forventningerne Uddannelsesplan for Skovshoved Skole 2015/2016 side 9
Forventninger til Skovshoved Skole Inden praktikken At I får besked om informationsmødet i god tid At skolen er aktiv i planlægningen af praktikken At I senest til informationsmødet får besked om, hvilke fag, lærere og årgange I bliver tilknyttet (Skemaet aftales med praktiklærerne umiddelbart inden praktikperioden starter) At I møder engagerede praktiklærere, der er aktivt opsøgende, og som I har mulighed for at afstemme forventninger med At I får information om skolens struktur og organisering enten af ledelsen eller praktiklæreren At I får en høj grad af medbestemmelse i forhold planlægningen af undervisningsforløb At I får praktisk informationer om f.eks. login, bøger, kopimaskine, kaffe mv. Under praktikken At I får mulighed for at afprøve jeres undervisningsforløb og arbejde sammen som team At I får den sparring og vejledning, som I har brug for At skolen er åben for og ser muligheder i de læringsforstyrrelser, det giver at have studerende i praktik At I får mulighed for at indgå i skolens dagligdag At jeres ønsker og behov vil blive taget alvorligt jeres kritik er vigtig for os At skolens ledelse og andre ressourcepersoner er til rådighed for jer At der bliver mulighed for at drøfte og stille spørgsmål til prøven Rollefordeling mellem Skovshoved Skole og Metropol At forventninger til samarbejdet og hinandens roller og opgaver afklares indledningsvis At man er bevidst om både vanskeligheder og muligheder i et samarbejde på tværs af institutioner At uddannelsesinstitutionen forbereder de studerende på, at det er en arbejdsplads de kommer på At der er en relevant løbende dialog om planlægning og gennemførelse af praktikken At seminarielærerne er synlige under praktikken og giver besked til skolen og de studerende, når de kommer på besøg At prøven bliver tilrettelagt i samarbejde mellem skole og uddannelsesinstitution Uddannelsesplan for Skovshoved Skole 2015/2016 side 10