Europa i vækst højmiddelalderen (side 74-87) Karakteriser højmiddelalderen. Hvad betyder ordene?



Relaterede dokumenter
Klassesamtale om begreberne slægt og familie. Hvad betyder de for eleverne i dag og hvad betød de i middelalderen?

Vikar-Guide. Venlig hilsen holdet bag Vikartimen.dk. Hjælp os med at blive bedre - besøg vikartimen.dk

Vikar-Guide. Venlig hilsen holdet bag Vikartimen.dk. Hjælp os med at blive bedre - besøg vikartimen.dk - vikartimen.dk

Sæt kryds ved de 5 rigtige svar: At han var prins. At han var konge. At han havde stor magt. At han var en dygtig kriger. At han var klog.

Facitliste til før- og eftertest

Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Sæt kryds ved de 5 rigtige svar

Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand?

Konstantinopel. Grundlæggelse. Vidste du, at... Kejser Justinian. Det store skisma. Fakta. Det Byzantinske riges hovedstad

Undervisningsforløb MIDDELALDEREN

Ragnhild Bach Ølgaard:

Roller: Fortæller, Bela præst, biskop Turpin og Helgi. Jeg har ikke lyst til at tale om det. (pause) Hvem er det på billedet? Er det gudens mor?

Undervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice

3. De lavede alt selv Beboerne i Sædding lavede næsten alle ting selv. Men hvor fik man det fra. Træk streger mellem det, der passer.

Kan billedet bruges som kilde?

Vikar-Guide. 2. Efter fælles gennemgang: Lad nu eleverne læse teksten og lave opgaverne. Ret opgaverne med eleverne.

Korstogene. Opfordring fra paven. Jerusalem erobres. Vidste du, at.. Mellemøsten samles. Tempelherrerne. Handel. Korstog til andre lande.

Elevtekst A Hvor kommer Helgi fra og hvor er han på vej hen?

3. Ridderlove På side 5 øverst kan du læse om ridderlove. Skriv tre love om, hvordan man skal være i dag.

Hornslet kirke. Forklaringen er, at kirken har været kirke for Rosenkrantzerne på Rosenholm, i århundreder en af landets rigeste slægter.

Vikingerne Lærervejledning og aktiviteter

Margrete 1. foto. Familie. Formynder. Statskup. vidste. Kalmarunionen. Vidste du, at.. Gotland. Slesvig. Historiefaget.dk: Margrete 1.

Danske kongesagn Ragnhild Bach Ølgaard

Bruger Side Prædiken til 7.s.e.trinitatis Prædiken til 7. søndag efter trinitatis Tekst. Luk. 19,1-10.

Margrete 1. foto. Familie. Formynder. Statskup. vidste. Kalmarunionen. Vidste du, at.. Gotland. Slesvig. Historiefaget.dk: Margrete 1.

N I. Arbejdsark. Orienteringsløb

Opgavehæfte Valdemar Atterdag

ANSGAR. på mission blandt vikinger VEJLEDNING OG OPGAVER

Lindvig Osmundsen. Prædiken til sidste s.e.helligtrekonger side 1

TIL LÆREREN. Trin: Mellemtrin og Udskoling. Fag: Historie. Introduktion. Fælles mål som tidslinjen adresserer. Mere om opgaverne

Bellisande: Prinsen er en ringere mand end dig. Frygter du ham?

golddigger Fire hovedværker

Korte opgaver til afsnittet Fra kongemord til kongeflugt

Læringsforløb KORSTOGENE

20.s.e.trin. I 2017 Bejsnap

Opgavehæfte Biskop Absalon

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 1. søndag i Advent 2016 Bording side 1. Prædiken til 1.søndag i advent Tekst. Matt. 21,1-9. Bording.

Klaus Nar. Helle S. Larsen. Furesø Museer Ideer til undervisningen

Herre, lær mig at gå den vej, du vil have, at jeg går, og følg mig på vejen. AMEN

1. s. i advent 30. november Haderslev Domkirke kl. 10

Sidste søndag i kirkeåret 23. november 2014

De syv dødssynder - Elevmateriale

Fornavn Efternavn 1.XX Historie opgave 15/ Frederiksberg HF. Indledning side 1. Vikingernes ankomst til England side 1

Til min nevø Rasmus, som stiller store spørgsmål, og til alle andre, som også forventer et ordentligt svar. Jeg håber, at denne bog vil hjælpe dig

Ikke kun mennesket bygger veje

Lindvig Osmundsen.Prædiken til Helligtrekongerssøndag side 1. Prædiken til Helligtrekonger søndag Tekst: Joh. 8,12-20.

Møn før Mølleporten i Stege

når man får ét spørgsmål med to svarmuligheder ja eller nej

Middelalderen FØR JEG LÆSER BOGEN. Fakta om bogen. Fotos Tegninger Kort Tabeller Grafer Tidslinjer Skemaer Tekstbokse. Andet: Titel.

Mayaernes verden. Titel. Forfatter. Hvad forestiller forsidebilledet? Hvad fortæller bagsideteksten om bogen?

Gudstjeneste i Skævinge Kirke den 29. marts 2015 Kirkedag: Palmesøndag/A Tekst: Matt 21,1-9 Salmer: SK: 176 * 83 * 57 * 192 * 471,1 * 190

Kalmarunionen har stor relevans for vores samfundsstruktur, som vi kender den i dag. Nøgleord: fortid, nutid og fremtid f.eks.

Klaus Nars Holm U-de midt i Fa-rum Sø midt mel-lem Fa-rum og Vær-lø-se lig-ger der en lil-le ø.

UDKIG HISTORIEKANON HISTORIEKANON: REFORMATIONEN FRA TALLET REFORMATIONEN

1 s e Trin. 29.maj Vinderslev kirke kl Hinge kirke kl

PAULUS. og de første kristne VEJLEDNING OG OPGAVER

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi.

Side 1. Gæs i skuret. historien om morten bisp.

8. søndag efter trinitatis I Salmer: 392, 390, 295, 320, 428, 6

Hvad mon han tænkte, hvad mon Jesus tænkte, den dag han red op ad den støvede vej mod Jerusalem?

JELLING. dramaioldtiden.natmus.dk

Hviderne. magtfuld middelalderklan ved. Naturpark Åmosen. Læs om middelalderens magtkampe og intriger, om manden, der grundlagde Kalundborg og om

Pinsedag, Thurø. Salmer:

Arbejdsopgaver til reformationen, STX.

ind i historien 4. k l a s s e

Kirken blev opført 1899.

Undervisningsmaterialet Historien om middelalderen (kan downloades som PDF via hjemmesiden eller fås ved henvendelse til Middelaldercentret)

Program for Gøngemarked 2014

Forlad os vor skyld, som også vi forlader vore skyldnere. AMEN

PORTRÆT AF EN KONGE. Fordi Christian 4. har betydet så meget for Koldinghus, kan du finde mange kongeportrætter af ham inde på slottet.

Opgave 3) Forestil dig, at du var konge i det gamle Egypten. Beskriv din dag som konge:

1. Mark 4,35-41: At være bange for stormen (frygt/hvem er han?)

- elevmanual ET UNDERVISNINGSMATERIALE FRA. SOLENS FOLK et undervisningsmateriale fra C:NTACT 1

SPILLET OM DANMARK LÆRERVEJLEDNING. Spillets formål: Kort om spillet: - et spil af Roskilde Museum og Fabulab

Eroica m u s i k k e n i s k o l e t j e n e s t e n

4. Akt. -Den lovede befrier kommer og bryder det ondes magt

O, skriv dit navn i vores hjerte og vores i din højre hånd, så vi med dig har fryd og smerte tilfælles i den Helligånd! AMEN

Prædiken til Alle Helgen Søndag

Herrekloster Et kloster der ligger på landet. Ejer meget jord. Munkene driver landbrug, er selvforsynende.

Her begynder historien om Odense

Udklit Katekismus. Udarbejdet af konfirmanderne i Rødding, Løvel og Pederstrup

ind i historien 5. k l a s s e

Studie 18. Kristen adfærd

KNUD ERIK ANDERSEN INGER RØGILD PAULUS. og de første kristne HAASE & SØNS FORLAG

Königsburg. 1 - Liebesinsel og 2 - Königsburg og foran bugten "Zum finsteren Stern".

Peters udfrielse af fængslet

Rollespil for konfirmander

EMU Kultur og læring

År 1700 f.v.t. 500 f.v.t

Hvideslægten i Naturparken

Det gamle Egypten Fortalt i billedfrise og tekst af 4. årgang

Indholdsfortegnelse. Side 1 indeholder Indledningen, De andre borge og Udgravningen. Side 2 indeholder Trelleborgenes formål og Gravpladsen.

De Slesvigske Krige og Fredericia

Problemstillingerne knytter sig til bøgernes tekster og kilder (også kilderne fra kopiarkene i lærervejledningen til Liv og religion).

2. Hvad lavede Churchill-klubben?

Andagt Bording kirke 4. maj 2015.docx Side 1 af

Jeg kender Jesus -3. Jesus kan alt

SANG OG FÆLLESSKAB OPGAVE 1 GRUNDTVIG HAVDE NOGET MED AT SYNGE

Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være

Opgaver. Europa. Før du læser. Kig på forsiden. Fortæl om, hvad du kan se på billedet. Bogens titel. Forfatter. Forlag

Stenalderen. Jægerstenalderen

Transkript:

Europa i vækst højmiddelalderen (side 74-87) Karakteriser højmiddelalderen Beskriv situationen i Danmark omkring periodens begyndelse. Beskriv situationen i Danmark omkring periodens afslutning Hvordan var Danmark blevet anderledes i løbet af perioden? Find fem ord fra kapitlet, som du synes karakteriserer højmiddelalderen. Nævn en begivenhed fra højmiddelalderen, som du ikke tror kunne foregå i nutiden. Begrund hvorfor. Hvad betyder ordene? Træk streger fra ordene til den rigtige forklaring. Ard. Emirat. Fæstebonde. Gesta Danorum. Grevskabet Tripoli. Hird. Kalifat. Ledingspligt. Lensmand. Ranerne. Selsjukker. Tiende..En afgift til kirken.en korsfarerstat.en slags plov, der kun kradsede i jorden.havde lejet sin gård af fx en stormand.kongens livvagt.mindre muslimske stater.muslimsk rige.pligt til at være soldat.saxos Danmarkshistorie.Styrede et område af landet for kongen.tyrkisk nomadefolk.vendisk stamme 1

Ret fejl I sætningerne er der fejl. Ret dem. Absalon skrev Gesta Danorum (Danernes bedrifter) Absalon tilhørte den mægtige jyske stormandsslægt Teutonerne Erik Klippings far var Erik Menved Harald Blåtand var konge i Danmark i sidste halvdel af 800-tallet I 1086 blev kong Knud kronet i St. Albans kirke i Odense I 1319 blev Erik Menveds søn, Christoffer, konge. Han erobrede en række landområder, så Danmark blev så stort som aldrig før I 1346 Købte Valdemar Atterdag Estland af Den tyske Ridderorden Korstogene startede i 1095, da pave Klement 5. holdt en tale i Regensburg Richard Løvehjerte deltog i det første korstog Walter Scott skrev en roman om Knud den Hellige Pavens motiver Side 76-77 kan du læse om paven og kongerne. Hvordan blev Europas stater styret omkring år 1000? Hvordan var forholdet mellem paven og fyrsterne i Europa? I år 1095 erklærede paven korstog mod muslimerne. Hvad var pavens religiøse motiv for korstog? Hvad var pavens politiske motiv for korstog? Hvilken årsag, tror du, var vigtigst for paven? Begrund. Også i dag kan en statsleder eller anden fremtrædende politikere have flere motiver, når de foreslår noget. Nævn eksempler. Der er ofte forskel på, hvilke motiver en statsleder fremhæver. Således vil han/hun ofte søge at skjule motiver, som mange vil tage afstand fra. Nævn eksempler. Gjaldt det også paven i 1095? Begrund. 2

Korstog i 200 år På side 78 kan du se en oversigt over korstogene i højmiddelalderen. Prioriter korstogene efter, hvor succesfulde de var. Diskuter, hvor succesfulde korstogene var samlet set. Levede de op til deres formål? Lav en tidslinje, og tegn korstogene ind. Hvor meget fyldte korstogene i forhold til mellemperioderne? Korsridderne Side 76-79 kan du læse om korstogene. Hvem var den typiske korsridder? Angiv to forskellige motiver, som korsridderne kunne have for at drage af sted. Argumenter for, at korsridderne skal opfattes som brutale voldsmænd. Brug historiske eksempler i din argumentation. Argumenter for, at korsridderne skal opfattes som helte. Brug historiske eksempler i din argumentation. Sammenlign nutidens terrorister med korsridderne. Hvilke ligheder og forskelle er der? (læs evt. kapitlet Danmark i verden efter 1989, side 256-267) Hvorfor korstog? I Kristian Hvidt: Europa 1000 års historie, 2007, står der bl.a. følgende om korstogene: 1100-tallet er et vitalt århundrede i Europa voksende befolkning, større rigdom, mere energi, overskud til at nå de store mål, måske påvirket af en periode med varmere klima. Det gav sig også udtryk i udlængsel og ekspansionstrang gerne i retning af at forene de jordiske mål med de himmelske, opnå Guds tilgivelse ved at udbrede Hans budskaber. [ ] De danske konger var nok nidkære for at udbrede kristendommen, men i virkeligheden var de også imperialister, der drømte om et mægtigt dansk rige på den anden side af Østersøen. Hvad er, ifølge kilden, baggrunden for korstogene? Hvad er, ifølge kilden, motiverne til korstogene? Vurder begrundet hvad kilden fortæller om baggrunden for og motiverne til korstogene? Kilden hævder, at de danske konger havde et dobbeltmotiv til korstogene. Var det et problem i samtiden? (begrund) Hvad kan være forklaringen på, at kilden antyder, at det er et problem? Nævn andre eksempler på begivenheder (fx krige), hvor der har været/er et dobbeltmotiv. Det ene er det officielle, og det andet søges holdt skjult. Mordet på Knud Læs boksteksten Mordet på kong Knud? side 80-81 Hvem har forfatteren sympati for: Kongen eller bønderne? Begrund dit svar. Se billedet side 81. Hvem har kunstneren sympati for: Kongen eller bønderne? Brug de billedmæssige virkemidler til at begrunde dit svar. Skriv passager i teksten om, så den kommer til at passe med budskabet i billedet. Eller lav tegningen om, så den passer til teksten. 3

Absalon og erobringen af Arkona Side 84 kan du se et maleri af danske korsriddere, der har indtaget Arkona i 1169 Forestil dig, at du er indbygger i Arkona. Du er vender, og nu er du øjenvidne til, at statuen af den gud, du tror på slæbes væk. Hvordan oplever du situationen, og hvad tænker du om de danske krigere? Forestil dig, at du er biskop Absalon i midten af billedet. Hvordan oplever du situationen, og hvad tænker du om venderne? Ejner Schroll: Folkeskolens Danmarkshistorie 1930, fortæller sådan om begivenheden Valdemar den Store og biskop Absalons erobring af Arkona i 1169: Det største af disse tog (angreb på venderne) gik til byen Arkona på Rügen 1169. I denne by fandtes en mægtig billedstøtte af vendernes afgud, Svantevit. Den stod i et pragtfuldt tempel og havde en hel flok præster til sin opvartning. Hvert år blev der holdt store fester til gudens ære, og rundt om den lå dynger af kostbarheder, som folk havde ofret. Støtten havde fire ansigter og kunne således se mod alle fire verdenshjørner på én gang. Og man troede, at Svantevit red omkring på en hvid hest om natten og passede på, at ingen fjende nærmede sig. Arkona lå på en stejl kridtklint og var ikke let at indtage. På de tre sider var byen godt skærmet af havet og klinten, og på den fjerde side havde rügboerne bygget en 16 m høj vold med vagttårne og kastemaskiner eller blider. Valdemar og hans mænd forberedte sig på en længere belejring og begyndte at slæbe tømmer hjem fra skoven til stormbukke og belejringsmaskiner. Men en dag opdagede en af kongens svende, at den jord, Rügboerne havde fyldt portåbningen med, var skredet sammen, så der var blevet et lille hulrum under hvælvingen. Hurtigt fik han fat i et par halmknipper, stak dem ind i hullet og satte ild på. Et øjeblik efter stod porten og et trætårn oven over i lys lue. Rügboerne blev så forvirrede, at de prøvede at slukke luerne med mælk, da der ikke fandtes vand i byen. Rügboerne måtte nu bede om fred, og de fik den på betingelse af, at de skulle udlevere guden, tempelskatten og alle de kristne fanger til sejrherrerne. Desuden skulle de antage kristendommen og betale en årlig skat af 40 sølvpenge af hvert spand okser. De danske krigere ville have lov til at hævne sig på de overvundne og plyndre byen. Men det fik Absalon Valdemar til at forbyde. Næste dag lod Valdemar Svantevit slæbe ud gennem byen til lejren. Her blev den senere hugget i stykker og brændt under kokkens kedler. Templet blev revet ned, og hvor det havde stået, blev der opført en kristen kirke af det egetømmer, der havde været brugt under belejringen. Hvordan begrundes Valdemar Atterdags ret til at angribe Arkona? Hvad er forfatterens holdning til angrebet? Find eksempler fra kilden. Hvordan beskrives venderne (rügboerne)? Hvordan beskrives biskop Absalon? Hvordan passer billedet side 84 med kilden? Hvad ville være anderledes, hvis historien om Arkonas erobring blev skrevet i dag? 4

Afsløret? Side 85 findes Otto Baches maleri De sammensvorne rider fra Finderup. Længst til højre i maleriet kan du se en mand, der er gemmer sig bag nogle buske. Hvilken rolle kan han komme til at spille? Skriv en historie om manden? Otto Bache var inspireret af historien om Rane Jonsson. Undersøg hans betydning i opklaringen af mordet. Kirken, kongen og folket Giv eksempler på, hvordan kongen og kirken hjalp hinanden i højmiddelalderen. Hvordan blev kirken rigere i højmiddelalderen? Hvordan blev kongerne rigere i højmiddelalderen? Giv eksempler på, hvordan bønderne viste deres utilfredshed. Giv eksempler på, hvad kongen og kirken blev uenige om i slutningen af højmiddelalderen. I dag er der stadig en sammenhæng mellem kongehuset og kirken. Find ud af hvordan forholder mellem kongehuset og kirken, fx: Har de ret til at blande sig i hinandens forhold? Hvilken af parterne er mest magtfuld? Har nogen af dem lov til at blande sig i politik? Diskuter i klassen: Hvor meget magt synes I, at kirken og kongehuset skal have? Hvilke områder skal de have indflydelse på? 5