Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) VUC Skive-Viborg HF Billedkunst C Marja Marianne Niemi Hold vdh 1Bk C 2012/13 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Metode Titel 2 Analytiske synsvinkler Titel 3 Kronologi Titel 4 Temaer Titel 5 Samtidskunst Titel 6 Museologi Titel 7 Arkitektur Titel 8 Individuelle eksamensprojekter Side 1 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Metode Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen, Billedkunst Metode, Kronologi, Tema, Systime, 2006, side 7 40 Lise Gotfredsen, Billedets formsprog, Gad, 1993, side 96 Praksis: tegneøvelser (hurtigtegning, langsom tegning, tegning efter ukendt motiv). Tegne efter levende model Tegne efter opstilling Tegning af centralperspektivet efter Albertis metode fra 1435 Farvelære 15 lektioner Komposition, rummet, opbyggelse af illusionsrum, fladen og formen, linien, lyset og skyggen, farven. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, individuelt arbejde og gruppearbejde Side 2 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Analytiske synsvinkler Indhold Scheel Andersen og Laursen, side 43 55 og 82 84 Formalanalyse Socialanalyse Værktøjskasse Edvard Munch udstillingen på ARoS Praksis, Maleri og sampling: - maler et billede i kolde farver med kunstner pastel (Motiv: hav og himmel) - maler på silke, blander silkefarver - indramning af værker - akrylmaling på lærred - overføring af foto fra papir til lærred 18 lektioner Materialer, virkemidler, teknik Baggrunden for værkets tilblivelse Værket i kommunikationsmæssig sammenhæng Praksis: at afprøve teorien og eksperimentere med farver og materialer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/kursistoplæg/ekskursion Individuelt arbejde Side 3 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Kronologi Indhold Scheel Andersen og Laursen, side 89 110 Videofilm på Youtube: The Secret of Atlantis og The Cave: An Adaption of Plato s Allegory in Clay Hulemaleri, Grækenland, Middelalderen, Renæssancen Oversigt over kunsthistorien tegnes som en tidslinje på tavlen. Praksis: Keramik - laver hulemalerier på ler - modellerer små figurer, som udhules og dekoreres med lerfarve og glasur 12 lektioner Forskellige kunsthistoriske perioders kendetegn og særpræg Natur/magi, filosofi/æstetik, religion/politik/naturvidenskab Materialer: - klipper, jord, dyreknogler - ædle metaller og keramik - farvestoffer på fresco og træ - marmor Praksis: kendskab til lerets egenskaber som kunstnerisk materiale Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/kursistoplæg Individuelt arbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 4 af 10
Titel 4 Temaer Indhold Scheel Andersen og Laursen, side 77-79, 175 183, 195-207 Skulptur/Mennesket: Louise Bourgois: Moder, 2003 Michelangelo: David, 1501-4 Globalisering: Pieter Breughel, Babelstårnet, 1563 Hans Holbein den Yngre, Ambassadørerne, 1533 Nam June Paik, Global Groove, 1973 Chéri Samba, Verden brækker sig, 2004 Michael Bevilacqua, Zero, 2002 Superflex, Biogas i Afrika, 1997 9 lektioner Baggrunden for værkets tilblivelse Værket i kommunikationsmæssig sammenhæng Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde/kursistoplæg/klasseundervisning Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 5 af 10
Titel 5 Indhold Samtidskunst Ekskursion til ARoS Video på Youtube: Superflex, Flooded McDonalds, 2010 Installationer: - Olafur Eliasson, Regnbuen og De ni rum på ARoS - Gruppen Superflex, Biogas i Afrika, 1997 - Jens Haaning, Turkish Jokes, 1994 10 lektioner Samtidskunstens særpræg. Kunsten skal ud til folket. Baggrunden for værkets tilblivelse Værket i kommunikationsmæssig sammenhæng Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/kursistoplæg Individuelt arbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 6 af 10
Titel 6 Indhold Museologi Besøg på Skovgaard Museet: Guidet tur Bag kulisserne Malerier af Skovgaard Keramik af Bindesbøl 2 lektioner Museets funktioner: - at indsamle værker - at opbevare værker - at formidle og undervise - at forske i værkerne - at vedligeholde værkerne Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Side 7 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Indhold Arkitektur Scheel Andersen og Laursen, side 87-88 Video på Youtube om Bjarke Ingels: VM Bjerget på Amager Ser Power Point præsentationer lavet af tidlige kursister:: - Hydropolis i Dubai - Bahrain World Trade Center - Bjarke Ingels project på Manhattan 4 lektioner Nutidig arkitektur Arkitekturanalyse: Baggrunden for bygningens tilblivelse Bygningens funktion, materialer, udseende Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/Individuelt arbejde Side 8 af 10
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Indhold Individuelle eksamensprojekter 1. Collosseum i Rom 2. Bjarke Ingels, 8tallet 3. Renæssancens centralperspektiv 4. Edvard Munch og perspektivet 5. Edvard Munch og kvindefiguren 6. Strikgraffitti 7. Religiøs kunst 8. Leonardo da Vinci 9. Manierisme, Madonna med den lange hals 10. Video om affald 11. Farver, Richard Mortensen Det ægformede rum 20 lektioner Udvælgelse af stof/ at vælge fra Fordybelse i et emne Selvstændighed, kreativitet Væsentligste arbejdsformer Individuelt arbejde/kursistoplæg Side 9 af 10
Side 10 af 10