Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 2015 Institution VUC Fredericia Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Billedkunst c-niveau Helle Bjerregaard 1bkc15e3 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 At se og tegne, analysere og fortolke Indføring i billedets formsprog og virkemidler to gengivelsesstrategier Titel 2 Portrætter og farven Titel 3 Tema: Landskabet - akvarel Titel 4 Hulemalerier teori og praksis Analytiske synsvinkler Titel 5 Skulptur teori og praksis Titel 6 Arkitektur - ekskursion Titel 7 Projekter Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 At se og tegne, analysere og fortolke Indføring i billedets formsprog og virkemidler Billedanalysekompendium: udarbejdet af HB Analysere billeder i grupper Iagttagelse af diverse tegninger af Michelangelo til Nicolaides m.fl. Konturtegninger af: hænder, mennesker, vinranker mm Side 1 af 7

2 Skyggetegning: æbler, rødbeder, løg Grundbog: Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Billedkunst, Systime, 2006 Billedets virkemidler S.7-17: Kompositionen s.17-27: Rummet S.27-28: Fladen og formen S.29-30: Linjen S.30-35: Lyset og skyggen Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Billedkunst, Systime, 2006: S : To gengivelsesstrategier: Øjet og følelsen Billedanalyse af planchereproduktioner: Primært naturalistiske, impressionistiske og ekspressionistiske malerier. Oprettelse af portfolio: individuelle mapper, fællesportfolio med reproduktioner Introduktion til fronter, etablere rum i fronter, arbejde udfra fronter Særlige Anvendt uddannelsestid: 18 undervisningslektioner à 45 minnutter Etablering af grundlæggende viden om fagterminologi indenfor formalanalyse Arbejde med basale analysebegreber. Formulere og få øje på faglige problemstillinger. Iagttage kunst og formidle dette til andre. Kunne skelne mellem den personlige oplevelse og den analytiske tilgang. Opnå basale færdigheder indenfor skitse/tegneteknik Opbygge evnen til at se. Kommunikere om og ved hjælp af visuelle udtryk Beherske relevante IT færdigheder Kendskab til forskellige : Gruppearbejde, læse-lytte, læreroplæg, Individuelt arbejde: skitsearbejde, lektier, brug af fronter, søge kunst på nettet Læreroplæg: Billedanalyse, evalueringer af kursisttegninger. Kursistfremlæggelser af gruppearbejde IT: Bruge fronter og søge kunst på nettet Side 2 af 7

3 Titel 2 Portrætter og farven Betty Edwards: At tegne er at se s Naturalisme og impressionisme: Ismekompendium v.hb Læreroplæg om portrætter. Analysere kunstportrætter i grupper: Bl.a. fra Steffen Heiberg: Danske portrætter Praktiske tegneopgaver: Sort-hvid Naturalistisk gengivelse: Tegning af portrætter ud fra fotografier. Sort hvid. Ekspressionistisk portræt: Farve oliekridt Om ekspressionisme i ismekompendium, udarbejdet af HB Ittens farvelære, farvecirkel Henrik Scheel Andersen og Ole Laursen: Billedkunst, Systime, 2006: s.36-40: Farven Billedkunst s : Tema Farven Analytiske synsvinkler i Billedkunst s og s den formalanalytiske og den socialanlytiske Analyse af portrætter Særlige 18 lektioner - 45 minutter Kompetencer, læreplanens mål, progression Søge analytisk og kunsthistorisk viden om tema: Portrættet: mimetisk/naturalistisk og ekspressiv gengivelsesstrategi Videreudvikle tegnefærdigheder sat i relation til en uddybelse af den teoretiske viden omkr. analyse af naturalistiske og ekspressionistiske portrætter. Opbyggelse af mundtlige færdigheder/retorisk bevidsthed i relation til analyser og diskussion omkr. kunst. Læreroplæg om ansigtets proportioner Læreoplæg om farvelære Læreroplæg om portrætter: Primært udfra Steffen Heiberg: Danske portrætter, Aschehoug. Individuelt arbejde: Portrættegning, farveøvelser, farvecirkel, skriftlige noter og mundtlige fremlæggelser. Gruppearbejde Kursistoplæg for klassen Virtuelt: Se portrætter på nettet Side 3 af 7

4 Titel 3 Tema: landskabet - akvarel Ingeborg Bugge m.fl.: Panorama, Systime, 2005: S. 7-24: Analyse af landskabsmalerier. En indføring. Analyse af billeder i bogen og reproduktioner. Praksis: En tegning sort-hvid eller farve af et landskab Naturalistisk eller ekspressionistisk gengivelse Akvareløvelser og øvelser med inspiration fra akvareller/ malerier af Turner Akvareller, der har landskabet som motiv eller dele af motivet Har endvidere individuelt arbejdet med akvarel-portræt - fantasier Særlige Anvendt uddannelsestid: 9 lektioner à 45 minutter Farvelære Formidling af analyse Praktiske færdigheder i akvarel Analyse og fortolkning Individuelt arbejde, klasseundervisning Titel 4 Hulemalerier Teori: Billedkunst s og Samt: Lascaux grotterne: Praksis: Udarbejdelse af hulemalerier ud fra egen fantasi, fotografier af dyr eller som parafraser over virkelighedens hulemalerier. Teknik: Pastelkridt. Evaluering af kursisternes billeder, udstilling Side 4 af 7

5 Billedanalyser i klassen Særlige Anvendt uddannelsestid: 6 undervisningslektioner à 45 minutter Kompetencer, læreplanens mål, progression Naturalistisk og ekspressivt udtryk, forenkling og magi Viden om hulemalerier som kunstnerisk udtryksform Udarbejdelse af hulemalerier, opøvelse af praktiske færdigheder i forhold til at skabe et fascinerende billede. Besvarelse af konkrete opgaver på fronter. Udvikle faglig og studiemæssig selvstændighed Ekskursion på nettet til lektie: Praksis: Hver kursist lavede et eller flere hulemalerier: Teknik: Pastelkridt Udstilling Individuelle kursistbesvarelse af opgaver på fronter. Lærergennemgang af kursistbesvarelser. Titel 5 Skulptur tema mennesket Kopier om skulpturanalyse udarbejdet af HB Leila Krogh: Kunsten i rummet s Billedkunstbogen s samt s : Tema mennesket s Fra impressionisme til kubisme, s : Træk af modernismen i Danmark - skulptur postmodernisme - samtidskunst Det moderne og installation: Billedkunst s Hvad hånden former: S Skulpturanalyse Praksis: Blyantstegninger af skulptur Lerfigur: fantasier over Venus fra Willendorf og hoveder i ler: Surrealistisk naturalistisk eller ekspressivt billedsprog Projekt indtroduceret projektbeskrivelse oploadet i ludus Anvendt uddannelsestid: 15 undervisningslektioner á 45 minutter Side 5 af 7

6 Særlige Skulpturel viden i teori og praksis. Forståelse af skulptur som billedudtryk. Opbyggelse af mundtlige færdigheder/formidling via kursistoplæg Kommunikere om og ved hjælp af visuelle udtryk Læreroplæg, klasseundervisning, gruppearbejde Analyse af skulptur i grupper og individuelt. Individuelt arbejde med skulpturel fremstilling. Kursistoplæg for klassen: Individuelle oplæg Kursistopgaver: Grupper på to-tre omkring analyse af et kunstværk Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Arkitektur ekskursion Dorthe Fogh og Leo Kai Jensen: Billedkunst 4, ismer i dansk boligarkitektur efter 1860 s.7-15: At analysere arkitektur, s.78-97:sen og postmodernisme samt s : Nymodernisme mm fra 1995 Jonas Wolter: Temaer i kunsten, 2013, s.69 79: Moderne ikonarkitektur Ekskursion til Fredericia Rådhus: Fredericia byrum og arkitektur v. arkitekter fra Fredericia Kommune - i byrådssalen, rundt i byen Analyser af udvalgte bygninger - med særlig vægt på kulturelle bygninger fra nyeste tid Praktisk arbejde: En tegning, af bygning eller detaljer fra bygning, der fascinerer dig. En tegning af egen bolig eller anden typisk dansk bolig: facaden, hus, grundplan eller værelse. Analyser af arkitektur: Bl.a. ud fra: Henrik Scheel Andersen: Billedkunst s : Postmodernisme og samtidskunst. Portfolio, 15 lektioner à 45 minutter Side 6 af 7

7 Særlige Opnå basal viden om arkitektur Analyse, fordybelse, fortolkning, abstraktion og perspektivering i forhold til et kunstværk opmærksomhed på at sætte værk i relation til portfolioindhold. Få overblik over portfolioen Klasseundervisning/virtuelle /projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Individuelt: Praktiske øvelser Gruppearbejde: Analyser af arkitektur Læreroplæg Individuelle kursistoplæg om kunst: Maleri, skulptur og arkitektur Fronter/noter til oplæg. Titel 7 Projekter Projekt Papirer om projekt udarbejdet af HB Der er arbejdet med individuelle projekter ud fra følgende ramme: Skabe egne elevarbejder - med udgangspunkt i analyse af billedmæssige/skulpturelle virkemidler i kunst der er skabt i perioden : Stina: Med udgangspunkt i analyse af billedmæssige virkemidler i udvalgte værker af Pablo Picasso vil jeg male oliemaleri inspireret af Picassos billedsprog. Teknik: Oliemaleri tegning 2: Maya: Parafrase over maleri af Dali. Skabe eget værk: Symboler med relation til mig selv i selvportræt. Teknik: Tegning grafit oliekridt - pastelkridt Særlige 11 lektioner á 45 minutter Projektarbejde Selvstændige studier coaching - formidling Side 7 af 7