Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 14/15 Hf i Nørre Nissum VIA UC Hf Billedkunst c Kirsten Bak Andersen Bkc1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Landskab 1- tegning og maleri samt kultur i natur (stigen og skulpturdyr) Titel 2 Landskab 2 ruminstallationer inde, efterår og vinter Titel 3 Landskab 3 - billedanalyse Titel 4 Arkitektur, rituelle rum Titel 5 Projektudvikling og innovation Titel 6 Studietur til København Davids Samling Titel 7 Mønstre i kunst og arkitektur Titel 8 Farver og genren stilleben Titel 9 Skulpturanalyse og praktisk øvelse Titel 10 Projekt til eksamen: Drømme Side 1 af 11

2 Titel 1 Landskab 1- tegning og maleri samt kultur i natur (stigen og skulpturdyr) Billedpraktisk indgang til emnet og genren landskab. Iagttagelsesskildring med blyant/papir af træer og bygninger. Landskabsmotiver med farvekridt, inspireret af kunstneren Julie Nords billedopbygning med felt, der er tomt i motivet. Stigen som motiv i kunst, eksperimenter med forskellige materialer Iagttagelse af og fremstilling af dyr/insekter, der efterfølgende sættes ud i landskab. - traditionel billedkunst og samtidskunst - forhold mellem natur/kultur i kunst og visuelle udtryk - fokus på valg af materialer og kunstobjekters placering - hvordan betyder kunst noget? hvordan opstår betydning/mening? 12 skelne mellem to udvalgte kunsthistoriske perioder og beskrive disse perioders væsentligste træk Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/eksperimentelt arbejde/projektarbejdsform/ Side 2 af 11

3 Titel 2 Landskab 2 ruminstallationer inde, efterår og vinter Landskabselementer fremstilles i stiliseret og forstørret form og installeres inde (blade og snefnug), begrebet ruminstallation. Billedkunst, metode, kronologi, tema : side om skulptur- og arkitekturanalyse Tingenes sammenstød. Installationer i rummet af Jesper Rasmussen (s ) Ang. installation af Susan Hinnum (fra nettet) (4 sider) 12 forstå kunstfaglige tekster i medierne og i undervisningsmaterialet på et elementært niveau skelne mellem tre udvalgte kunsthistoriske perioder og beskrive disse perioders væsentligste træk Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/eksperimentelt arbejde/ Projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer Side 3 af 11

4 Titel 3 Landskab 3 - billedanalyse Begreberne lineær og malerisk set ud fra malerier fra renæssancen og barokken Om renæssance: Timeline_RENAISSANCE.htm Om manierisme: timeline_mannerism.htm Om Barok: Timeline_BAROQUE.htm Billedanalyse af malerier og andre billedformer med landskab som motiv. Bla. følgende: T. H. Philipsen En byge kunstsamling/aeldre-samling/naturalismen/theodor-philipsen-( )-var/ P. S. Krøyer: En sommeraften ved Skagen Strand hirschsprung/arbejder/234/index.html Morten Schelde: tegninger og ruminstallationer 19. nov [Ugens Kunstner] Søren Martinsen: video og maleri og combine painting og rumudsmykning 28. jan [Anmeldelse) nov [Interview] Billedkunst, metode, kronologi, tema, side 7-40 og og Film om Leonardo da Vinci. (fra DR2 for mange år siden, mistet data om den) Ca 9 lektioner skelne mellem udvalgte kunsthistoriske perioder og beskrive disse perioders væsentligste træk Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/ Side 4 af 11

5 Titel 4 Arkitektur, rituelle rum Studiedag til byen Århus, hvor vi besøgte Århus Rådhus og AROS. Vi skulle også have været i Domkirken i Århus, men den var lukket, da vi nåede der til. Hjemmesiden: Ark site+ om rituelle rum 1) Rådhuset, samt 2) Hellige rum, samt 3) Kunstmuseet (museet), samt og Turen blev efterbearbejdet med fremstilling af billedtavler og plancher om arkitekturelementer samt om de tre bygninger. Ca 12 lektioner skelne mellem udvalgte kunsthistoriske perioder og beskrive disse perioders væsentligste træk Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/eksperimentelt arbejde Side 5 af 11

6 Titel 5 Projektudvikling og innovation Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Fællesuge på HF, hvor alle på tværs af hold arbejde konkret med projektudvikling og innovation. 1 uge, hvor holdet afgav 3 lektioner til ugen. Holdet afgav 3 lektioner, men forløbet varede 1 uge. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/eksperimentelt arbejde/ projektarbejdsform Side 6 af 11

7 Titel 6 Studietur til København Davids Samling Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kerne og supplerende Studietur til København (1.årgang samt 2. O), nogle var derfor ikke med i år, men var afsted sidste år i Byvandring til særlige bygninger og pladser (bla. Storkespringvandet) Besøg på Christiansborg. Så de mange portrætter af tidligere statsministre Besøg i Moske Baggesensgade, Kbh. N. Marietjenesten Kirkens Korshær i Istedgade. Davids Samling ( de andre hold var på Statens Museum for Kunst) Emne for omvisning: Islam Religionen set gennem kunsten". Turen varede 3 dage, billedkunst anvendte 6 lektioner skelne mellem personlig oplevelse af visuelle udtryk og analytisk tilgang til visuelle faglig problemstilling. forstå kunstfaglige tekster i medierne og i undervisningsmaterialet på et elementært niveau skelne mellem udvalgte kunsthistoriske perioder og beskrive disse perioders væsentligste træk kommunikere om visuelle udtryk. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ Side 7 af 11

8 Titel 7 Mønstre i kunst og arkitektur Forløb, der byggede videre på erfaringerne fra omvisning på Davids Samling i København. Fælles oplæg med Power Point om mønstre i billeder, skulptur, arkitektur og forskellige kulturer rundt i verden og tilbage i tiden. Praktiske billedøvelser med forskellige måder at skabe mønstre, bla. tesselering insp. af Davids samling og kunstneren Escher. Internethenvisninger: kunstneren Escher - kunstneren Escher (60 min. på engelsk) - hvordan kan man enkelt gøre som Escher? - eksempel på at lave en tesselering - enkel måde at klippe tesselering Ca 12 lektioner skelne mellem udvalgte kunsthistoriske perioder og beskrive disse perioders væsentligste træk Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/eksperimentelt arbejde Side 8 af 11

9 Titel 8 Farver og genren stilleben Kort forløb, hvor der blev lavet formelle og funktionelle farveøvelser og iagttagelsesskildring ud fra farveteori. Stillebenmotiv med henholdsvis bananer og med genstande i billedkunstlokalet. Lys/skygge, komplementærkontrast. Tekniske maleriøvelser. Materialer: blyant, farvekridt, flydende acryl. Stilleben motiver: Stilleben. J.-B.S. Chardin Fastemåltid; maleri på kobber, Paul Cézanne, Mælkekande og frugter på et bord, c. 1890, Olie på lærred Nete Pedersen, Kaffepause 20x40 cm, maleri Erik A. Frandsen, Blomsterne, 2007 Venetiansk glasmosaik. 300 x 220 cm. Læs: Billedkunst, metode, kronologi, tema : side36-40 samt om farve. Ca 9 lektioner skelne mellem tre udvalgte kunsthistoriske perioder og beskrive disse perioders væsentligste træk Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/eksperimentelt arbejde Side 9 af 11

10 Titel 9 Skulpturanalyse og praktisk øvelse Formalanalyse og betydningsanalyse om rumlig form. Præsentation af billedformen skulptur Eks: Michaelangelo David Bernini (Pioazza Navona, star I Rom) Berlin, jødisk skulpturinstallation og mindesmærke i ét Peter Land, Mand i seng 2009 Laila Westergaard Stol ved Nr. Nissum Skole samt De rejsende Erik Heide: Måske en engel opsat 1990 Skulptur/arkitektur praktisk øvelse med kuben som grundform samt stabling. Arkitketur og kunst inspiration: Turning Torso i Malmø: Babelstårnet: De kendteste af dem er billeder af den flamske maler Pieter Breughel den Ældre (ca ) Litteratur: Mennesket i, Billedkunst, metode, kronologi, tema, Side og side , Arkitektur: side Ca 12 lektioner skelne mellem tre udvalgte kunsthistoriske perioder og beskrive disse perioders væsentligste træk Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/eksperimentelt arbejde Side 10 af 11

11 Titel 10 Projekt til eksamen: Rejse Hver hf er arbejder selvstændigt hen imod et mindre tematisk projekt med individuelt valgt tema, billedform og materialevalg. Fælles oplæg om emnet drømme og om at arbejde med mindmap/projektorienteret, med kunstværker: Babelstårnet under opførelse. Illustration på pergament fra c udført af the Master of the Duke of Bedford ( ) og Peter Lands forskellige udgaver af Mand i seng (2003, 2006, 2009). Den surrealistiske film Den andalusiske hund af Louis Bunuel, med scener af Salvador Dali (1928) Ca. 20 lektioner forstå kunstfaglige tekster i medierne og i undervisningsmaterialet på et elementært niveau skelne mellem udvalgte kunsthistoriske perioder og beskrive disse perioders væsentligste træk Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/eksperimentelt arbejde/projektarbejdsform Side 11 af 11