Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2019 Marie Kruses Skole stx Dansk A René Fanø Pedersen/RF & Mirian Due Steffensen/MDS 2016i DA (1i da) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Introduktion til danskfaget Skriftlighed Forløb om mundtlighed: argumentationsanalyse og retorik Historisk læsning: norrøn tid (islandsk saga) At være anderledes - forløb om serien SKAM Samtidskunst; litteratur- & kunstprojekt med Thomas Bostrøm Kronologiforløb med historie Nyhedsgenrer med fokus på reportage Multietnolekt og skriftligt arbejde med kronik Side 1 af 10
Titel 1 Introduktion til danskfaget 1. stil: "Interview af en klassekammerat". Genreforløb: Introduktion til litterære grundgenrer; epik, lyrik & drama Kernestof: At omgås tekster: s. 49-52, 56-65 Lyrik: Simon Grotrian: HEST PÅ GLASTAG TS Høeg: Erigeret Langemand Oplæg i grupper, analyse af sange/digte: Halfdan Rasmussen: "Som når man er" Entakt: "Modpolen" TS Høeg: "KKK kimen kalder kommer" Kenneth Thordal: "Jordengårunderimorgen" Michael Strunge: "Lille digt" Rune T. Kidde: "På Trøstesløs Café" Epik: Camilla Christensen: "Søndag" Drama: Uddrag fra Ibsens Gengangere Særlige fokuspunkter 7 moduler á 95 minutter Introduktion til grundgenrerne lyrik, epik og drama med fokus på overordnede kendetegn, samt forskellen i den analytiske tilgang. Klasseundervisning, gruppearbejde + oplæg Side 2 af 10
Titel 2 Skriftlighedsforløb Udgangspunktet er, at vi sammen i klassen laver alt det indledende arbejde til klassens næste stil, som er en litterær analyse af en novelle (Preben Major Sørensen, Stien ). Skriveprocesser: - aktiv læsning/notat-teknik - del- og stjæl-runde - idéfasen: brain storm + mind map - organisering: disposition - skrivning ud fra nøgleord - coaching - redigeringsfase (stavefejl, tegnsætning, sammenhæng) Særlige fokuspunkter 5 moduler á 95 minutter Skriftlige kompetencer Arbejde i klassen, pararbejde, individuelt arbejde, coaching, vejledning af lærer Side 3 af 10
Titel 3 Forløb om mundtlighed: argumentationsanalyse og retorik Kernestof: Helle Borup, Ud med sproget grundbog i retorik for gymnasiet og HF, s. 25-27, 47-50, 55-56, 59-65 - om bl.a. Ciceros kommunikationsmodel ( Det retoriske pentagram ), de retoriske appelformer samt Toulmins argumentationsmodel. Eleverne introduceres til Toulmins argumentationsmodel samt de retoriske appelfomer og elocutio med vægt på ornatus. Argumentationsanalyse og retorisk analyse af: Lars Løkke, Nytårstalen 2016 Panel-debat om tortur og etik, hvor tilhørerne analyserer de deltagendes argumenter. Begreberne nytte- og pligtetik introduceres. Skriftlig aflevering: Tale til folket. Supplerende stof: Svedbanken, Chris og chokoladefabrikken Diverse filmklip med taler (bl.a. Festen, Kærlighedens smerte, Dronningens nytårstale) Kennedy s Berlin-tale Særlige fokuspunkter 6 moduler á 95 minutter At lære eleverne om veltalenhed og argumentationsanalyse ud fra teori og praksis. Argumentation og retorik i politiske taler. Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde, panel-debat + diskussion. Side 4 af 10
Titel 4 Historisk læsning: norrøn tid (islandsk saga) Kernestof: Saga: Ravnkel Frøjsgodes saga Dansk litteratur fra runer til graffiti s. 1-3, 9-11. Camilla Stockmann Erotikken er tilbage i de islandske sagaer, i: Politiken, 1/6-2010 Uddrag fra Edda-myterne Supplerende stof: Rasmus Kragh Jakobsen, Vikingerne åd og drak julen væk, i: videnskab.dk, 09-12-09 Særlige fokuspunkter 3 moduler á 95 minutter - genrekendskab - periodekendskab - grundliggende analytiske færdigheder Gruppearbejde. læreroplæg Side 5 af 10
Titel 5 At være anderledes - forløb om serien SKAM Julie Andem: Afsnit 1-6 af sæson 3 af SKAM, NRK (2016) Herman Bang: Franz Pander (1885) Baggrund: Ark om filmanalyse og filmiske virkemidler (udarbejdet af Kasper Østerholdt) Mons Bissenbakker og Michael Nebeling Pedersen: "Det er bare DU, som kan føle det, du føler". Skrøbelighed og queeralliancer i SKAMs sæson 3" pa peculiar.dk (2017) Oplæsning af Franz Pander på den2radio.dk Særlige fokuspunkter 5 moduler á 95 minutter Fokus på filmanalyse af klip og stillbilleder, at arbejde med begrebet queer, at læse og lave tematisk perspektivering til Herman Bang Side 6 af 10
Titel 6 Samtidskunst; litteratur- & kunstprojekt med Thomas Bostrøm Som et samarbejde mellem dansk og billedkunst har kunstner & forfatter Thomas Bostrøm tilrettelagt et forløb om science fiction i samtidskunsten. I dansk skriver eleverne individuelt om En dag i 2117. Bostrøms udfordring lyder Det handler om at få det personlige ind i historien over for temaet sci-fi. Efterlods bytter eleverne tekster og skaber et kunstværk ud fra hinandens tekster. Forløbet afsluttes med en fernisering i Farum Kulturhus, hvor tekster & værker hænges op sammen. Særlige fokuspunkter 2 moduler á 95 minutter Samtidskunst, herunder opfattelser af kunst Individuelt arbejde Side 7 af 10
Titel 7 Kronologiforløb med historie Oplysningstid Holberg, Ludvig (1723): Erasmus Montanus Vi strejfede handlingen og syllogismen i Erasmus Montanus. Holberg, Ludvig (1744): "Om fornemmes og bønders gifterma l" Af: Moralske Tanker. Eleverne arbejdede med epistlen på baggrund af arbejdsspørgsmål Wright, Joseph (1766): A Philosopher Lecturing on the Orrery Eleverne arbejdede selv med maleriet på baggrund af arbejdsspørgsmål. Romantikken: Oehlenschläger, Adam (1802): "Guldhornene" i Digte 1803. Oehlenschläger, Adam (1819): "Der er et yndigt land". Schack Von Staffeldt: "Indvielsen" og "Ved Søen" (1804) NFS Grundtvig: "Strandbakken ved Egeløkke" (1808) HC Andersen "Danmark, mit Fædreland" (1850) og "Moderen og Barnet" (1828) Christian Winther: "Hans og Grethe" (1828) Emil Aarestrup: "Paa Sneen" (1838) Eleverne har arbejdet i matrixgrupper med teksterne, og nogle af dem er også brugt i gennemgangen af romantikken. Det moderne gennembrud: Georg Brandes: af Hovedstrømninger Luis Pio: Til vore Brødre, Danmarks Arbejdere Johanne Mayer: af Hvad er Kvindesagen Mellemkrigstid: Bönnelycke, Emil (1918): "Aarhundredet" i Asfaltens Sange (eleverne arbejdede selv med digtet på baggrund af arbejdsspørgsmål) 5 moduler + gruppearbejde Side 8 af 10
Særlige fokuspunkter Periodekendskab: oplysningstiden, romantikken, det moderne gennembrud, mellemkrigstiden. Videre træning i tekstanalyse. Foredrag + gruppearbejde + kreativt arbejde Titel 8 Nyhedsgenrer med fokus på reportage Dagens nyheder fra pol.dk, berlingske.dk, jp.dk o.lin. Aviser (Information, Politiken, Berlingske, Jyllands-Posten, Ekstra Bladet) fra valgdagen, 16. september 2011 "Reportage fra Lesbos: En verden, der ikke kan forklares" af Camilla Thorup Christoffersen, Fyens Stifttiende (2015) "Og hele månen blev som blod" af Poul Høi, Berlingske Tidende (2001) Baggrund: "Om nyhedsgenrer" fra At omgås tekster (2000) Definition af feature/reportage fra "At skrive journalistisk" Analysemodel til reportage Særlige fokuspunkter 5 moduler á 95 minutter Fokus på at arbejde med nyhedens og reportagens opbygning og genretræk, på nyhedsmediers vinkling af nyhedsgenrer, på reportagens brug af faktakoder og fiktionskoder Side 9 af 10
Titel 9 Multietnolekt og skriftligt arbejde med kronik Pia Quist: "Perkerdansk og rinkebysvensk" i Information (2006) Yahya Hassan: "Jetlagsformørkelse" (2013) Jamaika: "Blodskudt" (2015) Baggrund: Sproglaboratoriet: "Kebabnorsk, rinkebysvensk og gadedansk", 12. aug 2016 Om kronikken i "Litterær artikel, kronik og essay" (2008) Vejledning til kronik udarbejdet af dansklærerne på Silkeborg Gymnasium (2007) Særlige fokuspunkter 3 moduler á 95 minutter Fokus på at lære om sproglig variation og holdninger til sprogets udvikling med multietnolekt som eksempel Side 10 af 10