Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Viborg HF og VUC HF Dansk A Tania Lund Nyby vdh6da152015/16 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Introduktion til faget dansk (screening-test) (sprogligt forløb) Genreforløb (sprogligt forløb) Argumentation og retorik (sprogligt forløb) Stilistik (sprogligt forløb) Middelalder (periodelæsning - medieværk) Grammatikkursus (sprogligt forløb) Barok (Periodelæsning) Ludvig Holberg og oplysningstiden (periodelæsning kanonforfattere - medieværk) Side 1 af 9

2 Titel 1 Introduktion til faget dansk (screening-test) Screening af læsefærdighed Ca. 3 lektioner At kursisten kan bruge forskellige læse og notatteknikker Klasseundervisning, Individuelt arbejde, klassediskussion Side 2 af 9

3 Titel 2 Genreforløb (sprogligt og skrifligt) Begreb om dansk kapitel 2 Et spørgsmål om genre, Begreb om dansk antologi herunder: H.C Andersen (kanonforfatter): Fyrtøjet, Sys Bjerre: Malene, Anmeldelse af Eventyr fortalte for børn, et afsnit af den danske sit-com Klovn, På Thingvalla af Herman Bang samt Bonanzaprogram om udvandringen til America i 1880 erne, diverse små romanuddrag som analyseobjekter i en genresammenhæng. Ca. 20 lektioner Særlige fokuspunkter At kursisterne tilegner sig og kan anvende litterære værktøjer. At kursisterne kan genkende og karakterisere de forskellige litterære genrer. At kursisternes tekstanalytiske kompetencer udvikles. At kursisten kan anvende skriftsprog og talesprog i de rette kontekster Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde, klassediskussion, elevoplæg Side 3 af 9

4 Titel 3 Argumentation og retorik (sprogligt forløb) Begreb om dansk kapitel 8: Retorik og argumentation. Uddrag fra Adolf Hitlers tale: Closing ceremony (fra Youtube). Dronningens nytårstale (valgfri årgang) Statsministerens nytårstale (valgfri årgang) Et afsnit af DR2 s Debatten Pia Kjærdsgaards grundlovstale lektioner At kursisten kan genkende og karakterisere de forskellige argumentationsformer. At kursisten kan genkende og karakterisere de forskellige appelformer. At kursisten kan give en argumentations- og retorik analyse af en given tekst. Klasseundervisning, gruppearbejde, skriftligt arbejde, individuelt arbejde, elevoplæg, praktiske øvelser på klassen Side 4 af 9

5 Titel 4 Stilistik (sprogligt forløb) og indføring i tekstlæsning (tekstanalyse) Håndbogen til dansk kapitel 3, Litteratur omkring blandt andet tekstbegrebet, fortolkning af fiktionstekster, vurdering af faktatekster, form og indhold, motiver, tid og miljø, persokarakteristik, komposition, fortæller, fremstillingsformer, tema og perspektivering Litteraturhåndbogen - Indføring i tekstlæsning. Diverse romanuddrag, Johannes V. Jensens Bo l 8 lektioner Særlige fokuspunkter At give kursisterne kendskab til almen stilistik og kendskab til henholdsvis det poetiske sprog og det prosaiske sprog. At give kursisterne en indføring i at læse tekster og herunder et metodekendskab til analyse af særligt fiktive tekster gennem øvelser i fortæller, komposition, karakteristik osv. At give kursisterne et indblik i de taksonomiske niveauer, når det gælder læsning af fiktionstekster. Klasseundervisning, gruppearbejde, elevoplæg, diskussioner af sproglige eksempler. Side 5 af 9

6 Titel 5 Middelalder (Periodelæsning) Litteraturens veje : Middelalder, Elverskud (folkevise), Harpens Kraft (folkevise), Åge og Else (folkevise), Rosens navn (medieværk), Supplerende stof: Projektarbejde og herunder selvfunden litteratur til oplæggene. 30 lektioner At kursisten tilegner sig periodens karakteristika At udvikle kursistens begreb om middelalder som litterær periode At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk At kursisten kan genrebestemme folkevisen Klasseundervisning, gruppearbejde, filmfremvisning, elevoplæg, skriftligt arbejde, pararbejde, individuelt arbejde. Side 6 af 9

7 Titel 6 Grammatikkursus (sprogligt forløb) Sprogets veje : Sætninger, Tegnsætning (generel syntaks) og ordklasser, Den lille grundgrammatik (første kapitel), Supplerende stof: herunder øvelser og små videogennemgange: Grammatik for Dummies omkring subjekt, verbal, objekt og ordklasserne. 15 lektioner At kursisten tilegner sig viden om og kan anvende grammatisk korrekthed At kursisten tilegner sig de latinske grammatiske betegnelser, der kan anvendes tværfagligt. Klasseundervisning, individuelt arbejde, skriftligt arbejde i form af skriftlige øvelser, pararbejde. Side 7 af 9

8 Titel 7 Barok (Periodelæsning) Litteraturens veje : Renæssancen (herunder delen om barok) Thomas Kingo: Ked af verden, kær ad himlen (salme), Leonora Christine Jammersminde (uddrag), Allegori på Øresund (billedanalyse), diverse Barok vanitas-motiver, Litteraturhistorien på langs og på tværs om salmer. Supplerende stof: Allegori på Øresund (billedanalyse), Programmet fra DR2: Liv i Renæssancen om Thomas Kingo og Leonora Christina, Barokkens genkomst (neobarokken) med malerier af Michael Kvium, Besøg i Viborg Domkirke med undersøgelse af epitafier og memento mori allegorier. 20 lektioner Særlige fokuspunkter At kursisten tilegner sig periodens karakteristika. At udvikle kursistens begreb om barokken som litterær periode. At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk. At kursisten kan genrebestemme barokkens genrer (verdslig og gejstlig barok, hyrdedigtet, smædedigtet etc.) At kursisten oparbejder en evne til at genkende barokkens stil, herunder: billedkunsten, arkitekturen etc.) Klasseundervisning, projekt arbejde, filmfremvisning, gruppearbejde, elevoplæg, Ekskursion til Århus med besøg i bl.a. domkirken, skriftligt arbejde, pararbejde. Side 8 af 9

9 Titel 8 Ludvig Holberg og oplysningstiden (Periodelæsning) Ludvig Holberg: Jeppe på bjerget (uddrag). Litteraturens Veje om 1700-tallet og oplysningstid. Ludvig Holberg essay epistel (Rationalisme) Hans Adolph Brorsons salme: Op! Al den ting (pietisme vs. Rationalisme) 10 lektioner At kursisten tilegner sig periodens karakteristika. At udvikle kursistens viden om oplysningstiden som litterær periode. At oparbejde kursistens evne til at kunne placere en tekst litteraturhistorisk. At kursisten oparbejder en evne til at genkende Holbergs klassicistiske drama. Klasseundervisning, gruppearbejde, elevoplæg Side 9 af 9