Undervisningsbeskrivelse 1. år Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2015 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning B Michael Reimann Finans 1I14 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Intro Titel 2 Eksterne forhold Titel 3 Interne forhold og strategi Titel 4 Efterspørgselsforhold Titel 5 Udbudsforhold Titel 6 Marketingmix Bemærkning til 1. år 14-15: Ikke gennemgået kap. 1, 2, 4.6 (digitale forretningsmodeller) og 6 i lærebogen: Bregendahl, Michael et al. (2014). Afsætning 1. Aarhus: Systime. Side 1 af 15
Undervisningsforløb 1, 1. år Titel 1 Introduktion til afsætning Indhold lærebogen: Bregendahl, Michael et al. (2014). Afsætning 1. Aarhus: Systime Omfang Ca. 10 % Virksomhedskoncepter Virksomhedstyper Case-arbejde Side 2 af 15
Undervisningsforløb 2, 1. år Titel 2 Indhold Eksterne forhold Kapitel 3 i Bregendahl, Michael et al. (2014). Afsætning 1. Aarhus: Systime Omfang Ca. 10 % Eleverne skal kunne identificere og analysere relevante forhold i såvel nær som fjernmiljø for derved at identificere den omverden, som virksomheden agerer i. Ikke gennemgået PEST. Case-arbejde Side 3 af 15
Undervisningsforløb 3, 1. år Titel 3 Interne forhold og strategi Indhold Lærebogens kapitel 4 og 5 Omfang ca.15 % Gennemgang af og forståelse for virksomhedens interne forhold og identifikation samt vurdering af det strategiske fundament m.h.p. at beskrive og vurdere mulige udviklingsretninger i.f.m. strategiske beslutninger. Gennemgåede og diskuterede modeller / begreber: - Værdikæden, kernekompetence, supply-chain - SWOT - Ide, mål, mission og vision - Porters generiske strategier - Ansoffs vækstmatrice - Strategisk planlægning; TOWS (ikke gennemgået KSF) Case-arbejde Bemærkning: Afsnit 4.6 Digitale forretningsmodeller er ikke gennemgået, idet afsnittet er tilføjet i i-bogen efterfølgende. Side 4 af 15
Undervisningsforløb 4, 1. år Titel 4 Efterspørgselsforhold Indhold Lærebogens kapitel 7 9 Opgaverne i lærebogen om Kender du typen Omfang Ca. 20 % Bibringe eleverne grundlæggende forståelse for det marked, hvor virksomheden opererer. Fokus har primært været på konsumentmarkedet. Gennem beskrivelse af virksomhedens handlingsmuligheder (De 4 P er) at sætte eleverne i stand til at beskrive, analysere og vurdere / diskutere: - Fastlæggelse af markedet - Segmentering og segmenteringskriterier - Arbejdet med Minerva og Gallup, men ikke gennemgået Mosaic - Fastlæggelse af målgruppevalg - Fastlæggelse af konsumenter og deres købsadfærd / motiver Side 5 af 15
- Under hele processen have øje for de 4P er. Væsentligste arbejdsformer Case-arbejde Side 6 af 15
Undervisningsforløb 5, 1. år Titel 5 Udbudsforhold Indhold Lærebogens kapitel 10 Omfang Ca. 10 % Væsentligste arbejdsformer Identifikation af konkurrenter Konkurrencemæssige positioner Positionering vha. Volvo og Jaguars reklamer Porters Five Forces vha. Rema1000 casen Case-arbejde Formatted: English (United States) Formatted: English (United States) Formatted: English (United States) Side 7 af 15
Undervisningsforløb 6, 1. år Titel 6 Parameteranvendelse / Marketingmix Indhold Lærebogens kapitel 11 16 (Påbegyndt, afsnit 14.1 til 14.3) Omfang Ca.15 % De 4 P er for de klassiske virksomheder gennemgås. Sammenhængen mellem den valgte parameterstrategi og det valgte parametermix, og virksomhedens overordnede mål og strategi er det væsentligste fokusområde, set i forhold til virksomhedens markedsføringsplan. Case-arbejde Side 8 af 15
Bemærkning til 1. år 14-15: Ikke serviceydelser (7 P er), promotionsformer /- strategier, markedskort eller markedsføringsplan. Side 9 af 15
Undervisningsbeskrivelse 2. år Termin Juni 2016 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Afsætning B Anders Fredsø-Rauer Finans 2I15 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Repetition af 1. år Titel 2 Metode Titel 3 Strategisk planlægning Titel 4 Internationalisering Titel 5 Marketingmix Side 10 af 15
Undervisningsforløb 1, 2. år Titel 1 Indhold Repetition af 1. år Kap. 3-10 i lærebogen (ekskl. 6): Bregendahl, Michael et al. (2014). Afsætning 1. Aarhus: Systime Omfang Ca. 10 % Omverdensmodel Værdikæde Porters generiske strategier Ansoffs vækststrategier Segmentering inkl. livsstilsmodeller Købsadfærd Konkurrencemæssige positioner Konkurrenceidentifikation & positionering Porters 5 forces Tankegangs- og kommunikationskompetencen. Side 11 af 15
Undervisningsforløb 2, 2. år Titel 2 Metode Indhold Kap. 1-2 i lærebogen: Bregendahl, Michael et al. (2014). Afsætning 1. Aarhus: Systime Diverse artikler og øvrige kilder Omfang Ca. 10 % Euromonitor Danmarks Statistik Infomedia Databehandlingskompetence Side 12 af 15
Undervisningsforløb 3, 2. år Titel 3 Indhold Strategisk planlægning Kap. 4-5 i lærebogen: Bregendahl, Michael et al. (2014). Afsætning 1. Aarhus: Systime Afsnit 4.3 Porteføljeanalyse og strategi i lærebogen: Bregendahl, Michael et al. (2014). Afsætning 2. Aarhus: Systime Diverse artikler og øvrige kilder Omfang Ca. 20 % TOWS Ansoff SBU Boston Problembehandlingskompetencen Side 13 af 15
Undervisningsforløb 4, 2. år Titel 4 Indhold Internationalisering Kap. 6 i lærebogen: Bregendahl, Michael et al. (2014). Afsætning 1. Aarhus: Systime Diverse artikler og øvrige kilder Formatted Table Omfang Ca. 20 % Tankegang- og kommunikationskompetence Bemærkning: Klassen har ikke haft om internationaliseringsprocesser såsom Uppsala og Born Global pga. B-niveau. Desuden ikke afsnittet Markedsforsyning, da afsnittet er tilføjet i i-bogen efterfølgende. Side 14 af 15
Undervisningsforløb 5, 2. år Titel 5 Indhold Marketingmix og markedsføringsplan Kap. 11-16 i lærebogen: Bregendahl, Michael et al. (2014). Afsætning 1. Aarhus: Systime Diverse artikler og øvrige kilder Omfang Ca. 40 % CL Tankegang- og ræsonnementskompetence Side 15 af 15