DET SOM FORMELT SUBJEKT, OBJEKT OG PRÆDIKATIV I DANSK



Relaterede dokumenter
Grammatik: Fællesnavne: Ting, begreber og levende væsener: F.eks. knallert, spade, radio, virkelighed, ide, hund, giraf

gyldendal tysk grammatik

DANLATINSK FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER

Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner

Hjælp til kommatering

DER - SOM FORMELT SUBJEKT IDANSK

Grammatik Pronominer (fortsat) og præpositioner

1. Sætninger. En sætning indeholder ét subjekt (grundled) og ét finit (tidsbøjet) verbum (udsagnsled),

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

Grammatik Personlige pronominer Institutionaliserede præpositioner

Christian Becker-Christensen. dansk syntaks. Indføring i dansk sætningsgrammatik og sætningsanalyse

-- betingelse--, --betinget virkelighed. Var jeg ung endnu, (hvis-inversion - litterær form)

Ordliste over anvendt fagterminologi

Test din viden om Pronominer

ALMEN GRAMMATIK 1. INDLEDNING. At terpe eller at forstå?

Modalverbernes infinitiv

Test din viden om Verber

Sproglige rettelser (udkast)

De bøjes i måde (modus) og art (diatese). Navneordene står altid i akkusativ efter et verbum.

Datid. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. Sune går i skole i morges. Sune gik i skole i morges.

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Opdateringer til førsteudgaven for Claus Drengsted-Nielsen: Grammatik på dansk

GRAMMATIK OVER DET DANSKE SPROG

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 23. maj 2011 kl AVU112-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

JO HERMANN. Latinsk grammatik. på dansk. Akademisk Forlag

Grammatisk mini-encyklopædi Ved Sten Stenbæk Fjerritslev Gymnasium

sproget.dk en internetportal for det danske sprog

Indhold. Forord Særlige forkortelser og tegn Indledning Opbygning af sætninger: sætningsled og kombinationer af led.

NyS. NyS og artiklens forfatter

Emnet for denne artikel er et højfrekvent idiom i moderne dansk talesprog, nemlig det privative udtryk lade være:

Test din viden om Konjunktioner

Opgaver til:»tak for turen!«

substantiver/navneord

Hypotetisk datid/førdatid betinget og kontrafaktisk virkelighed

Findes der præpositionspassiv i dansk? *

Regler for kommatering fra 2004

Kan en konstituent være både subjekt og objekt på samme tid?

ORDDANNELSESSTRUKTUREN AF DANSKE KENTAURNOMINALER

Minigrammatik. Oversigter fra tysk.gyldendal.dk

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Danskhjælpen er en lille opslagsgrammatik. Her kan du læse om de grammatiske emner, før eller imens du arbejder med dine Grammar-opgaver.

Kapitel 5. Noget om arbejde

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Test din viden om Præpositioner

Nr. 3 September årgang

Test din viden om Adverbier

Sebastian og Skytsånden

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne

FORORD TIL LÆRERE 6 FORORD TIL ELEVER 9 VERBALHELHEDER. Sammensattid. Træning af sammensat tid - Wer? Træning af sammensat tid - Himmel und Holle

Kapitel 11 SÆTNINGER I TEKSTER. Sætninger i tekster

SFI Konference Det delte barn Forældreskab og Familieliv

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Tirsdag den 22. maj 2012 kl AVU122-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

1. Navneord. 2. Fx barn, hus, skole. 3. Fx god, dygtig, hurtig. 4. Fx løbe, hoppe, tale. 5. Fx Århus, Hammel, Skovvangskolen. 6.

Interview med drengene

Kapitel 10 LEDSTILLING. Ledstilling

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

Kapitel 1-3. Instruktion: Skriv ja ved det, der er rigtigt - og nej ved det, der er forkert. Der skal være fire ja og fire nej.

14. søndag efter trinitatis 21. september 2014

Moderne dansk syntaks

at barnet forstår at: - man selv lærer mest, når man har det godt med andre - man selv kan gøre noget for at være en ven og for at få venner

1. maj-tale LO s næstformand Lizette Risgaard

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

Substantivernes former

Når motivationen hos eleven er borte

Sprogtest til optagelsesprøven

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Mandag den 10. december 2012 kl AVU121-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Basale hjælpemidler til løsning af skriftlige afleveringer/ årsprøve/ terminsprøve og eksamen:

Lidt om, hvad bogen (ikke) er for en bog

SYNTAKS OG PRAGMATIK Analyse af nogle markører i Århus-undersøgelsen Henrik Jørgensen, Inst. f. Æstetik og Kommunikation, Aarhus Universitet

Question Question Type % of Respondents Submitting. Details 1 Multiple Select 100% Details 2 Multiple Select 100% Details 3 Multiple Select 100%

UNDER UDARBEJDELSE. Net-opgaver: Facitliste

Dansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Onsdag den 7. december 2011 kl AVU111-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution

Sproglig-stilistisk analyse (en omtale af forskellige kilder)

Grammatik Negation Konjunktioner. Negationens placering i infinitiv-frasen. Samordningskonjunktioner. Underordningskonjunktioner.

1. Min kones små sedler med kærlighedsytringer giver mig en rar fornemmelse Jeg elsker, når min kone giver mig et knus

Sprognævnets kommaøvelser øvelser uden startkomma

En rigtig røver. Simone. Hej.

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

LÆSEVÆRKSTEDET. Special-pædagogisk forlag. Tre venner OPGAVER TIL. Tal i grupper om jeres egne erfaringer med arbejde. Brug ordene på tavlen.

Studie. Den nye jord

Test din viden om Adjektiver

Renée Helmig Toft Simonsen. Alle er gode til noget. Udgivet af ADHD-foreningen

Tillægsord (adjektiver) Hvilken ordgruppe tilhører ordene Hvis, da, og, når Præpositioner Adverbier Konjunktioner (biord)

GUIDE. for børn og deres voksne

Dansk som andetsprog G

Dansk D. Almen voksenuddannelse. Sproglig prøve. (1 time) Prøveafholdende institution. Tilsynsførendes underskrift

Tal langsomt 1: Træk konsonanten og konsonant plus e over til vokalen

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

Babys Søvn en guide. Sover min baby nok? Hvad er normalt? Hvordan får jeg min baby til at falde i søvn?

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

dansk TRÆNING DANSK.GYLDENDAL.DK

Aalborg Katedralskole Masterplan for grundforløb i almen sprogforståelse

1) Have bruger man om noget permanent: Jeg har en cykel derhjemme.

Samlet antal besvarelser: 15s, 21x, 16i. 52 elever i alt. Det svarer til 77% af 68 1g ere.

TIPS TIL SAMARBEJDET OM SAMTALEGUIDEN

Transkript:

FOLIA SCANDINAVICA VOL. 10 POZNAŃ 2009 DET SOM FORMELT SUBJEKT, OBJEKT OG PRÆDIKATIV I DANSK ANDRZEJ SZUBERT Adam Mickiewicz University, Poznań ABSTRACT. The aim of the article is to present and analyse the usage of the lexeme det, which is one of the most frequent lexemes in Danish. Depending on the context, the lexeme in question can represent different word-classes and can among others appear as a personal or demonstrative pronoun or as a definite article. Det can also have several syntactic functions, as it can occur in Danish as a sentence s formal subject, object or predicative. The author of the article seeks to describe this little word s different functions and meanings as well as its usage in various syntactic constructions. The article also contains some reflections on the differences and similarities between det and der, in some cases a quite similar Danish lexeme. Det lille ord det er et af de mest frekvente ord i dansk, og formen det repræsenterer flere ordklasser og bruges i flere funktioner i sætningen. Ordet og dets funktioner har været genstand for lingvistiske og grammatiske arbejder. Det er behandlet af bl.a. P. Diderichsen (1957), Aa. Hansen (1967), A. Munck Nordentoft (1972a og b), H. Galberg Jacobsen og P. Skyum-Nielsen (2007), E. Hansen (bl.a. 1967, 1995, 2006), E. Rajnik (1999), R. Allan et al. (2000). Det forekommer som et personligt pronomen ved upersonlige substantiver i intetkøn singularis og P. Diderichsen (1957:51) synes, at det i dette tilfælde bør høre under demonstrativer, hvis form er ens med den bestemte artikel ved substantiver i neutrum singularis og demonstrativt pronomen ved upersonlige substantiver i singularis. Brugen af det lille ord det er altså ret bred, men i denne artikel vil jeg kun koncentrere mig om det brugt som formelt subjekt, objekt og prædikativ. Man kan næsten altid forestille sig en person eller en ting, som udfører en handling. Dette forekommer ved langt de fleste verber, men ikke ved alle. Der

246 Andrzej Szubert findes nogle verber og konstruktioner, hvor der enten ikke findes nogen eller noget, som kan udføre handlingen, eller hvor det reelle subjekt ikke er placeret på dets normale plads. I disse tilfælde bliver man nødt til at markere subjektets plads ved hjælp af det tryksvage og indholdstomme det eller der, eller her. Der kommer en mand i morgen. Der siges meget om det. Det er skægt at synge. Her tales engelsk. 1. FORMELT SUBJEKT 1.1. ENESTE SUBJEKT Som eneste subjekt forekommer det i sætninger, som ikke indeholder noget reelt subjekt. Denne funktion af pronomenet det bruges ved udtryk som: naturfænomener, ved sanseindtryk, hvis ophav er ukendt, og indre fornemmelse og følelse, samt ved udtryk, der betegner skæbne og tilskikkelse o.l. (sml. A. Munck Nordentoft 1972b:37). 1.1.1. NATURFÆNOMENER (ved at markere subjektets plads med det betydningstomme det undgår man dobbelt udtryksmåde som fx regnen regner ) F Det v regner. v n neg A Blæste det ikke i går? v n Tordner det? F Det v lyner. F v n A Sidste år sneede det hele december måned. F v N Det hagler forfærdeligt. Det øser ned. v n a N Er det allerede lyst? F v neg N A Det er ikke nat endnu.

DET som formelt subjekt, objekt och prædikativ i dansk 247 1.1.2. SANSEINDTRYK, HVIS OPHAV ER UKENDT, OG INDRE FORNEMMELSE SAMT FØLELSE F v N A Det løb ham koldt ned ad ryggen. Det banker på døren. v n N A Er det så koldt her? F v N A Det trækker utroligt ind gennem/ved vinduet. Andre eksempler: Det er ikke sandsynligt. Det går meget langsomt. Gør det ikke ondt i din arm? Det var meget sødt af hende. Det gav et sæt i hende. Det er kedeligt her. Det haster. Det gyser i mig ved tanken om det. 1.1.3. BETEGNELSER FOR SKÆBNE OG TILSKIKKELSE O. LIGN. Det skulle nu være sådan. Det går ham ikke særlig godt. Det skal nok lykkes. Det er sløje tider. Går det ikke fint med forretningen? Sætninger af denne type har i ældre dansk været subjektløse, men i nyere dansk kræves det, at man markerer subjektets plads. 1.2. FORELØBIGT SUBJEKT Som foreløbigt subjekt optræder det, når det reelle subjekt er en infinitivneksus eller en substantivisk ledsætning. I den slags konstruktioner placeres det reelle subjekt normalt i ekstraposition (tungledsfelt), mens subjektets normale plads markeres med et formelt det. Det reelle subjekt kan uden videre komme igen på sin normale plads i sætninger af denne type. Det er mere kompliceret med sætninger, hvor der bruges der som foreløbigt subjekt.

248 Andrzej Szubert 1.2.1. FORELØBIGT SUBJEKT FOR EN INFINITIVKONSTRUKTION. I følgende eksempler er en infinitivkonstruktion det reelle subjekt, og det repræsenterer konstruktionen på subjektets plads: F v N ekstra Det er sjovt at se gamle film. v n neg ekstra Begynder det ikke at regne? F v n neg ekstra Derfor nytter det ikke spor at hjælpe ham. F n neg N ekstra Var det ikke let at finde vejen? Men når man flytter det reelle subjekt på sin normale plads, udelader man det formelle det: F v N ekstra Det er dejligt at køre i bil. F v N At køre i bil er dejligt. F v a neg N ekstra Det er altså ikke morsomt at høre på ham. F v a neg N At høre på ham er altså ikke morsomt. Selvom sådanne konstruktioner med en infinitivkonstruktion på subjektets normale plads er mulige, så er sætninger med det formale det hyppigere. 1.2.2. FORELØBIGT SUBJEKT FOR EN LEDSÆTNING. Når det reelle subjekt er en nominal ledsætning, kan det stå i ekstraposition og subjektets normale plads markeres med et formelt det: F v N ekstra Det gjorde ham glad, at vi kom med gaver. Den samme regel som ovenfor gælder også her, når det reelle subjekt placeres på subjektets normale plads, dvs. man udelader det formelle det: F v n N At vi kom med gaver, gjorde ham glad.

DET som formelt subjekt, objekt och prædikativ i dansk 249 Andre eksempler: Det var godt, at du gik. At du gik, var godt. Det er ret surt, at alle tror på det. At alle tror på det, er ret surt. Det kan aldrig vides, om han kommer. Om han kommer, kan aldrig vides. I nogen tilfælde kan både det og der forekomme som det foreløbige subjekt for en ledsætning. Der kan være forskel på sætningernes betydning. I sætningen Det er varmt i Spanien. fokuserer man på, at det er varmt der nu, mens man i sætningen: Der er varmt i Spanien. sætter fokus på, at Spanien betragtes som et land, hvor det normalt er varmt. Der findes situationer, hvor der ikke er nogen betydningsforskel mellem brugen af det og der. Dette gælder bl.a. for verbet at sige i passiv og en ledsætning som subjekt: Det/der siges, at han er gift. Men dog kan man ikke bruge der i sætningen: Det kan siges sådan. I dette tilfælde er det-et ikke noget foreløbigt subjekt, men sætningens eneste subjekt. Derfor kan der ikke bruges som formelt subjekt. Ved nogle verber kan der og det bruges parallelt. Til denne gruppe hører verber i passiv som: forklares, hævdes, meddeles, oplyses, påstås, udtrykkes, vides m.fl. I alle disse tilfælde kan man måske forestille sig en skelnen mellem fokusset på det verbale eller nominale. Man fokuserer på verbet i sætningen: Der påstås, at han bliver næste statsminister. mens fokus er rettet mod ledsætningen i det næste tilfælde, hvor den er sætningens subjekt: Det påstås, at han bliver næszte statsminister. Forskellen kan sammenlignes med brugen af de engelske konstruktioner med: It appears to be a problem. There appears to be a problem. Dog er der forskel i betydningen på brugen af verbet at mene i passiv: Der menes, at dronningen er rig. at man/folk tror det Det menes, at dronningen er rig. man forsøger at udtrykke det. Men dette er et mere problematisk fænomen, for der er vaklen blandt danskerne i brugen af disse verber, og det og der bruges ofte parallelt.

250 Andrzej Szubert Der findes dog også verber, som kun tillader det, men ikke der, fx Det beklages, at sagens undersøgelse har taget så lang tid. *Der beklages, at sagens undersøgelse har taget så lang tid. Det må fastholdes, at lånetiden ikke må forlænges. *Der må fastholdes, at lånetiden ikke må forlænges. Det indses nu let, hvorfor han ikke dur som chef. *Der indses nu let, hvorfor han ikke dur som chef. 1.2.3. FORELØBIGT SUBJEKT FOR EN PRÆPOSITIONSFORBINDELSE MED PRÆPOSITIONEN MED Det reelle subjekt kan også være en præpositionsforbindelse at typen med + substantiv. I dette særlige tilfælde står subjektsforbindelsen i A. Sætningen: Det vrimlede med folk på rådhuspladsen. kan laves om til en sætning, hvor subjektet ikke mere er en præpositionsforbindelse og står på sin normale plads: Folk vrimlede på rådhuspladsen. På samme måde kan man transformere andre sætninger af samme type: Det flød med alt muligt på bordet. Alt muligt flød på bordet. Andre eksempler af samme type: Det ødelægger mit humør med alle de opgaver. Alle de opgaver ødelægger mit humør. Det er ikke muligt med en ubegrænset udvidelse. En ubegrænset udvidelse er ikke mulig. 2. FORMELT OBJEKT I denne funktion forekommer det formelle det i sætninger, hvor der enten ikke findes noget reelt objekt, eller hvis det findes, står det ikke på sin normale plads. 2.1. ENESTE OBJEKT I denne funktion forekommer det formelle det i sætninger, hvor der ikke findes noget reelt objekt. F v N Jeg har det godt.

DET som formelt subjekt, objekt och prædikativ i dansk 251 F v n a V Det kan jeg godt forstå. F v let neg N Hun tager det ikke så alvorligt. Andre eksempler: Vi må hindre det med alle tilgængelige midler. Vi må med alle midler hindre det. Hvorfor vil han ikke indrømme det? Vi har ikke opgivet det endnu. Objektet placeres normalt i N, men hvis det er et præpositionsobjekt, flyttes det under A. I det følgende eksempel er det en præpositionsforbindelse, der er sætningens objekt, og der det foreløbige subjekt: F v neg V A Der er ikke noget at gøre ved det. Man kan flytte en præpositionsforbindelse, som står i A, op til F, men som regel splittes den, så styrelsen står alene under F og bliver til et selvstændigt led, mens selve præpositionen bliver stående i A som en adverbial verbalbestemmelse, fx F v n neg V A Det er der ikke noget at gøre ved. Udgangssætningen med der som formelt subjekt: F v neg N A Der er ikke noge forkert i det. kan omformes, og man kan flytte hele forbindelsen til F: F v n neg N I det er der ikke noget forkert. eller man kan splitte forbindelsen op og flytte det-et i forfeltet: F v n neg N A Det er der ikke noget forkert i. Denne fremrykning af styrelsen er ikke helt uden betydning for hele sætningen. I den første af følgende sætninger er det verbet, der er trykstærkt, og det er verbets indhold, der bliver betonet. I den anden sætning sætter man til gengæld tryk på objektet, dvs. det er objektets indhold, man fokuserer på: Du skal ikke tro på det. Det skal du ikke tro på. Når man har med præpositionsobjekter at gøre, kan man enten sætte hele forbindelsen i A (eller flytte hele forbindelsen til F) eller flytte det direkte objekt over til F, mens præpositionen bliver tilbage under A.

252 Andrzej Szubert Hvis objektet det er tryksvagt, placerer man det på letledspladsen: F v let a Man ser det straks. men er det trykstærkt, kommer det på objektets normale plads, dvs. på N-pladsen: F v a N Man ser straks det. 2.2. FORELØBIGT OBJEKT Når objektet i en sætning er en infinitiv eller en substantivisk ledsætning, placeres de normalt i ekstraposition, og deres normale plads (N-pladsen) udfyldes med et formelt det, som er sætningens foreløbige objekt. 2.2.1. FORELØBIGT OBJEKT FOR EN INFINITIVKONSTRUKTION Det kan repræsentere en infinitivkonstruktion i sætninger af typen: F v N ekstra Jeg finder det rigtigt at bo her. F v N A ekstra Hun overlader det til ham at købe huset. Når man til gengæld flytter det reelle objekt til forfeltet, udelader man det formelle det: F v n N At bo her finder jeg rigtigt. 2.2.2. FORELØBIGT OBJEKT FOR EN SUBSTANTIVISK LEDSÆTNING Også ledsætninger kan erstattes med et formelt det på objektets plads: F v N ekstra Hun tager det meget alvorligt, at han blev syg. F v V N A ekstra Jørgen måtte sige det til mig, at han gjorde det. Når man placerer objektet i F, udelader man det formelle det. Dette gælder på samme måde, som når det reelle objekt er en infinitiv, fx: F v n N At han blev syg, tager hun meget alvorligt. F v n V A At han gjorde det, måtte Jørgen sige til mig.

DET som formelt subjekt, objekt och prædikativ i dansk 253 3. FORMELT PRÆDIKATIV Prædikativer kan være substantiviske og pronominale led i akkusativ eller adjektiviske led. De kongruerer med subjektet eller objektet i genus og numerus. Men de kan også erstattes af det formelle det. I sætninger, som er svar på spørgsmål, der indeholder et prædikativ, eller i sætninger, som er spørgsmål om prædikativet fra den foranstående sætning, bruger man det formelle det som prædikativ og udelader selve prædikativet for ikke at gentage det, fx (1) Er han lærer? Ja, det er han. (2) Det var ham. Var det det? (3) Er det ikke Søren? Jo, det er det. (4) Hun er meget sjov? Er hun det? (5) Er bogen spændende? Ja, det er den. (6) Er huset grønt? Nej, det er det ikke. Man kan tydeligt se, at ordene lærer og det svarer til hinanden i den første sætning. Men man kan være i tvivl om, hvad der er hvad i parrene nummer (2), (3) og (6), for det repræsenterer både subjekt og prædikativ i disse sætninger. I sætning (2) kan man se det af ordstillingen. Følgende eksempler vil løse problemet: Er bilen ny? Ja, det er den. Bliver kjolen ikke smuk? Jo, det bliver den. Han må være utroligt kedelig. Ja, det er han. Man kan også sætte prædikativet i ekstraposition for at understrege det og bruge det formelle det i forfeltet for at markere det inde i sætningen: k ekstra F v n a neg V Men lærer, det kan han nu ikke være. Disse konstruktioner, som kan kaldes for korte svar eller spørgsmål, er et uundværligt element i talesproget, og det er et ret ejendommeligt fænomen, fordi ordet det faktisk tit erstatter hele sætninger. Man konstruerer dem på følgende måde, hvis man fx har et par sætninger: Har han taget bilen hjem? Ja, det har han. Når der findes en sammensat tidsform, blive-passiv, et modalverbum plus infinitiv eller et af verberne at være, at gøre, at have, der ikke bliver brugt som hjælpeverber, bruger man kun det finitte verbum i den anden sætning. Hvis det finitte verbum er noget andet end det nævnte, erstatter man det med en tilsvarende tidsform af verbet at gøre, fx Kommer han i morgen? Ja, det gør han.

254 Andrzej Szubert Som subjekt bruges ordene det (for substantiver i intetkøn og singularis), den (for substantiver i fælleskøn og singularis og personalpronominer i nominativ (jeg, du, han, ) i disse konstruktioner. Det skal også nævnes, at det i mange tilfælde bruges skiftevis med der, når de to enten forekommer uden forskel for sætningens betydning, eller hvor brugen af det eller der giver sætningen forskellige betydninger, men dette kræver en længere beskrivelse. Mere herom kan findes hos L. Brink (1997) og A. Szubert (2006). Artiklen er kun et kort overblik over brugen af det-et. Som det fremgår af det foreviste materiale, er det-et et meget vigtigt element i det danske sprog og fortjener en større og nærmere analyse. FORTEGNELSE OVER FORKORTELSER 1 a adverbial A adverbial ekstra ekstraposition F forfelt k konjunktion let let led n subjekt N nominal neg negation v finit verbal V infinit verbal LITTERATUR Allan, Robin, Holmes, Philip & Lundskær-Nielsen, Tom. 2000. Danish: An essential grammar, London and New York: Routledge. Brink, Lars. 1997. Den danske der-konstruktion. Danske Studier 1997, 92. bind. København: C.A. Reitzels Forlag, 32-83. Diderichsen, Paul. 1957. Elementær dansk grammatik. 2. udg. København: Gyldendal. Galberg Jacobsen, Henrik & Skyum-Nielsen, Peder. 2007. Dansk sprog. En grundbog. 2. udg. København: Schønberg. Hansen, Aage. 1967. Moderne Dansk III. København: Grafisk Forlag. Hansen, Erik. 1967. Sprogiagttagelse, København: Gjellerup. 1995. Sætningskløvning i moderne dansk. Danske Studier 1995, 90. bind. København: C.A. Reitzels Forlag, 126-146. 2006. Dæmonernes Port. Materiale til studiet af dansk sprog. 5. udg. København: Hans Reitzels Forlag. Munck Nordentoft, Annelise. 1972a. Hovedtræk af dansk grammatik. Ordklasser. København: Gyldendal. 1972b. Hovedtræk af dansk grammatik. Syntaks. København: Gyldendal. Rajnik, Eugeniusz. 1999. Gramatyka języka duńskiego. Morfologia. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. 2006. Podstawy gramatyki języka duńskiego z ćwiczeniami. Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM. Szubert, Andrzej. 2006. Der som formelt subjekt i dansk. Folia Scandinavica Posnaniensia 9, 59-66. 1 Mere til det se: E. Hansen 2006.