Uddannelsesordning for uddannelsen til bygningsmaler Udstedelsesdato: Udstedt af det faglige udvalg for bygningsmaleruddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 144 af 29.2.2008 om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang Bygge og anlæg. Det følgende relaterer sig til ovennævnte uddannelsesbekendtgørelses bilag 4 Afsnit 1 Uddannelsens formål og opdeling Se bekendtgørelsens bilag 4. Afsnit 2 Uddannelsens varighed og struktur m.v. Uddannelsen har inklusiv det obligatoriske grundforløb en varighed på mindst 3 år og højst 3½ år. Uddannelsen afsluttes med den svendeprøve, som ligger tættest på 3 år og 3 måneder. For alle gælder, at den enkelte uddannelsesaftale skal afsluttes med den svendeprøve, som ligger tættest på en kontraktperiode på 3 år og 3 måneder for praktikadgangsvejselever og på 3 år og 16 uger for skoleadgangsvejselever. Afslutningstidspunkter for uddannelsesaftaler: For elever på samtlige skoler på nær TEC: Fredag i uge 24 og fredag i uge 50. For elever på TEC: Fredag i uge 11, 24, 37 eller 50. For praktikadgangsvejs-elever (og elever i henhold til Ny mesterlære) vil den korteste længde på uddannelsesaftaler være på 3 år og den længste på 3½ år. For skoleadgangsvejselever vil den korteste længde på uddannelsesaftaler være 2 år og 42 uger og den længste på 3 år og 16 uger. Det faglige udvalg kan nedsætte uddannelsestiden med op til 6 måneder for personer, der har været beskæftiget med relevant erhvervsarbejde i 24 måneder. 1
Grundforløb** Hovedforløb: 25 ugers skoleophold og ca. 134 ugers praktik Eventuel praktik * Skole 10 uger Praktik 1 Ca. 40 uger Skole 10 uger Praktik 2 Ca. 40 uger Skole 10 uger Praktik 3 Ca. 40 uger * Praktikperioden udgør en del af praktikperiode 1 (og indgår i de ca. 40 uger). ** Eller praktik i henhold til bestemmelser om Ny mesterlære. I hovedforløbet indgår yderligere 1 uges obligatorisk skoleperiode med valgfrit specialefag. Skole 4 uger Praktik 3 Ca. 14 uger Afsnit 3 Særlige kompetencemål forud for skoleundervisningen i hovedforløbet Se bekendtgørelsens bilag 4. Afsnit 4 - Kompetencemål for hovedforløbet Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved at uddannelsens grundfag, områdefag, specialefag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold. Det er op til skolen i samarbejde med det lokale uddannelsesudvalg i den lokale undervisningsplan at vedtage den endelige placering af de enkelte fag på skoleperioder jævnfør dog det faglige udvalgs anbefalinger i skemaet på side 3. Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål findes sidst i denne uddannelsesordning. For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i Bekendtgørelse om grundfag, som kan findes i Retsinformation. Det faglige udvalg har herudover to anbefalinger vedrørende de pædagogiske principper for skoleundervisning og praktikuddannelse: - Skoleundervisningen skal så vidt muligt projektorganiseres. - Skole og virksomhed forpligter sig til at indgå i et praktikum-samarbejde, hvor elev-arbejde i praktikperioderne indgår i det efterfølgende skoleophold. De to anbefalinger beskrives nærmere i uddannelsesordningens afsnit 5. 2
Tabel 1 - Fagenes bidrag til kompetencemålene - skoledelen af hovedforløbet Faget bidrager til kompetencemål nr. Fagnavn Præstationsstandard for faget Vejledendende tid i uger Skoleperioder 1 (10,0) 2 (10,0) 3 (4,0) Grundfag 6,5 1+2+5 Arbejdsmiljø 1,0 3+4+5 Stil, form og farve 1,5 2+8 Matematik (fortsat) F 1,0 2+6+7 Produktudvikling, produktion og service 2,0 1 Materialeforståelse 1,0 Områdefag 8,6 Kundebetjening og arbejdsmarkedsforhold Begynder 1,0 3 Tegning 1,8 2 Planlægning og lønsystemer 2,8 4 Farvelære 2 Rutineret 1,0 Maleteknik og materialer 2 Rutineret 2,0 Specialefag Bundne specialefag 5,0 4 Farvelære 3 0,5 Maleteknik og materialer 3 4,5 Valgfri specialefag 1,0 En verden af farver Moderne dekorativt malearbejde Historiske maleteknikker Prissætning af malearbejde 1,0 1,0 1,0 1,0 Valgfag 3,8 3
Tabel 2 - Fag beskrevet med højere præstationsstandard i medfør af hovedbekendtgørelsen, 29, stk. 2. Fagnavn Præstationsstandard for faget Vejledende tid Bygger oven på faget: Præstationsstandard Maleteknik og materialer 4 Ekspert 3,0 uger Maleteknik og materialer 3 Tabel 3 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene Aktiviteten bidrager til opfyldelsen af følgende kompetencemål i uddannelsesbekendtgørelsen 4 1+5 1+5 3+4 2+7+8 1+2+5 Praktikmål 1. Afrensning 2. Spartling 3. Bundbehandlinger 4. Mellembehandlinger 5. Færdigbehandlinger 6. Metaloverflader og isolerede rør 7. Gulve 8. Vægbeklædninger 9. Farver 10. Værktøjer og hjælpemidler 11. Sikkerhedsforhold 12. Kreativitet 13. Planlægning og kvalitetssikring 14. Arbejdsnormer 4
Afsnit 5 Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Logbog Gennem hele uddannelsesforløbet udfylder eleven en logbog, som er udarbejdet af det faglige udvalg. Logbogen dokumenterer, hvilke praktikmål og fagdiscipliner, eleven har gennemført samt på hvilket niveau disse er gennemført. Vurdering og dokumentation fastlægges i et samarbejde mellem elev og praktikvirksomhed og er underskrevet af begge parter ved afslutningen af hver praktikperiode. Projektorganisering Undervisningen på hovedforløbets første to skoleophold bør tilrettelægges projektorienteret - jævnfør afsnittet om praktikum. Problemorienteret projektorganisering vil sige, at eleverne arbejder selvstændigt med fastlagte kompetencemål og valgte problemstillinger under skolens vejledning. Inden udførelsen af det praktiske projekt beskriver eleven problemstillingen i projektets emne med angivelse af, hvordan der skal arbejdes med de enkelte kompetencemål. Skolen giver eleven vejledning til den endelige beskrivelse. Når eleven har afsluttet projektet, evaluerer skolen dette i forhold til de angivne kompetencemål og projektets beskrivelse. Skolen tilrettelægger undervisningen sådan, at eleverne har mulighed for at erhverve sig forudgående, relevant viden og færdigheder inden for de kompetencemål, som indgår i projekterne. Praktikum Virksomhed og skole forpligter sig til at indgå i et praktikum-samarbejde, hvor elev-arbejder i praktikperioderne 2 og 3 (se model side 1) indgår i de efterfølgende skoleophold (2. og 3. skoleperiode). Formålet med samarbejdet er at give eleven stadigt stigende erfaring i at planlægge og udføre selvstændigt malerarbejde fagligt korrekt. Der tages udgangspunkt i en varieret praktisk maleopgave, som eleven selv er med til at udføre. På den måde sammenbindes uddannelsens kompetencemål i praktikuddannelsen og skoleundervisningen til en samlet helhed. Eleven beskriver sammen med virksomheden et første udkast til en problemstilling for praktikumprojektet. I den lokale undervisningsplan beskriver skolen de nærmere retningslinjer for hver af de to praktikum-projekter. I retningslinjerne indgår hvilke kompetencemål, elev og virksomhed skal inddrage i et udkast til problemstilling. Herudover indgår en enkel, praktisk anvisning på, hvordan elev og virksomhed kan indsamle relevante informationer til belysning af det praktiske malerarbejde i virksomheden. Det første praktikum-projekt skal indeholde internationale aspekter. Her kan der eksempelvis være tale om andre landes traditionelle farvesætning, behandlingsopbygninger, materialer, værktøj og anvendelse af dekorative elementer 5
Det andet praktikum-projekt skal indeholde innovative aspekter. Her kan der for eksempel være tale om - at vurdere og begrunde behovet for at forbedre forskellige arbejdsprocesser - at afprøve alternative materialer og behandlingsopbygninger - at vurdere og begrunde mulighederne for at forbedre fagets kvalitetssikringssystemer - at afprøve og vurdere eget engagement i forhold til arbejdsplanlægning, arbejdsprocesser og økonomi i forbindelse med malerfagets løn- og prisfastsættelse Det anbefales, at det praktiske malearbejde i de to praktikum-projekter ikke er fuldstændig identisk. Virksomheden fremsender udkastet til problemstilling til skolen senest en måned inden det tidspunkt, hvor skolen har indkaldt eleven til skoleopholdet. Hvis der er elever, hvor virksomheden ikke har fremsendt et udkast til praktikum-samarbejde til den fastsatte tid, anmoder skolen det lokale uddannelsesudvalg om at kontakte virksomheden for at få et udkast fremsendt indenfor en fornyet tidsfrist. Skolen indkalder virksomheden til deltagelse i elevens fremlæggelse af de færdige projekter på skolen. Efter elevens skoleophold evaluerer virksomheden og eleven sammen resultatet af elevens skoledel af praktikumprojektet og sammenholder det med det reelt udførte malerarbejde i virksomheden. Den resterende skoleundervisning For at bidrage til udvikling af elevens evne til selvstændig stillingtagen, samarbejde og kommunikation anbefales det, at også skolens øvrige undervisning afvikles problemorienteret og projektorganiseret. Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål findes sidst i denne uddannelsesordning. For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i Bekendtgørelse om grundfag, som kan findes i Retsinformation. 6
Afsnit 6 bedømmelse og beviser Praktikerklæringer Efter hver praktikperiode fremsender virksomheden den for praktikperiode udfyldte logbog til skolen. Ved uddannelsens afslutning fremsendes endelig praktikerklæring til det faglige udvalg. Skolebevis Skolebevis udstedes i henhold til bestemmelserne i bekendtgørelsens bilag 4. Svendeprøve Efter sidste skoleperiode afholder det faglige udvalg en svendeprøve. Det faglige udvalg fastsætter uddybende retningslinier til nedenstående bestemmelser i et selvstændigt regulativ. For alle gælder, at den enkelte uddannelsesaftale skal afsluttes med den svendeprøve, som ligger tættest på en aftaleperiode på 3 år og 3 måneder for praktikadgangsvejselever og på 3 år og 16 uger for skoleadgangsvejselever. Afslutningstidspunkter for uddannelsesaftaler og svendeprøver: For elever på samtlige skoler på nær TEC: Fredag i uge 24 og fredag i uge 50. For elever på TEC: Fredag i uge 11, 24, 37 eller 50. Det er en betingelse for at deltage i prøven, at der er udstedt skolebevis og dokumentation for, at eleven opfylder Arbejdstilsynets krav for at kunne opstille rulle/ og bukkestilladser. Praktikvirksomheden skal tilmelde eleven til prøven, når skolebevis er udstedt. Virksomhederne betaler et gebyr for elevens deltagelse i prøven. Prøven har en varighed på 8 arbejdsdage og består af 4 praktiske opgaver i discipliner fra virksomhedspraktik, områdefag og specialefag. Eleven præsenterer herefter prøven for svendeprøvekommissionen. Prøven afvikles og bedømmes af en svendeprøvekommission, som består af 4 medlemmer. Kommissionen udpeges af det faglige udvalg. Eleven har bestået prøven, hvis gennemsnittet af karaktererne i de 4 opgaver er på minimum 02,0. Den endelige karakter fastsættes efter den mundtlige præsentation. Svendebrev Ved uddannelsens afslutning udsteder det faglige udvalg et svendebrev til eleven som dokumentation for, at eleven har opnået kompetencerne inden for uddannelsen. Svendebrevet udstedes i henhold til bekendtgørelse om erhvervsuddannelser og eksamensbekendtgørelsen, når skolebevis og den afsluttende praktikerklæring er udstedt, og når svendeprøven er bestået. 7
Svendebrevet påføres resultatet af den afsluttende svendeprøve. 7-trins-karakterskalaen anvendes, og der tilføjes det bogstav i ECTS-skalaen, som svarer til den pågældende karakter. Herudover påtegnes svendebrevet efter følgende karaktergennemsnit med følgende påtegning: 02 8,4: Ingen påtegning (kun karakterer) 8,5 9,9: Bestået med ros 10,0 10,9: Bestået med bronzemedalje 11,0 12: Bestået med sølvmedalje 8
Kundebetjening og arbejdsmarkedsforhold Begynder Vejledende varighed 1,0 uge Mål - Eleven har kendskab til organisationernes og virksomhedernes struk tur. - Eleven har kendskab til organisationernes funktionsområder, indflydelse og kommunikationsveje. - Eleven har kendskab til aftaler og love på arbejdsmarkedet, det fagret - lige system, faglige konflikter og konfliktløsning. - Eleven har forståelse af den personlige kontakts betydning for virksomhedens relationer til forskellige typer af kunder og samarbejdspartnere - Eleven har kendskab til intern virksomhedspolitik og dens formål. - Eleven har forståelse af sin egen rolle i virksomhedens kundepolitik. - Eleven kan agere hensigtsmæssigt i forhold til forskellige typer kunder og samarbejdspartnere og deres forventninger til en malervirksomhed Bedømmelse Tegning Vejledende varighed 1,8 uge Mål - Eleven kan i frihåndstegning og perspektivtegning skitsere løsningsfor slag på givne opgaver. - Eleven kan benytte mønstertegning og frihåndstegning til dekorative formål. Bedømmelse - Eleven kan benytte almindeligt forekommende hjælpemidler til at bringe de skitserede løsningsforslag fra papir til væg. 9
Planlægning og lønsystemer Vejledende varighed 2,8 uge Mål - Eleven kan planlægge eget arbejde - Eleven kan udarbejde en arbejds- og tidsplan. - Eleven forstår og kan anvende malerfagets akkordsystem og almindelge opmålingsprincipper ud fra sit arbejde med ét eller flere af prislistens afsnit. - Eleven kan foretage prissætning af eget arbejde. - Eleven kan anvende prislistens forklarende tekst og bestemmelser med henblik på forudakkordering. - har kendskab til malerfagets kalkulation fra svenderegning til kunde- - regning (inklusiv materialer, sociale omkostninger, avance mm). Bedømmelse Farvelære 2 Rutine Vejledende varighed 1,0 Mål - Eleven har kendskab til de æstetiske og kulturelle overvejelser, der ligger til grund for farvesystemers udformning og anvendelse. - Eleven har en viden om de begreber, der anvendes indenfor farvelæren. - Eleven har viden om farvernes blandingsmæssige egenskaber og forhold. - Eleven kan udføre farveefterligning. - Eleven har praktisk baseret viden om og færdigheder i farveplanlæg- - ning og farvesætning. - Eleven har kendskab til farvernes psykologiske virkning og en bevidst holdning til at udtrykke sig med farver. Bedømmelse - Eleven kan foretage farvesætning af rum og miljøer ud fra givne funktionelle og æstetiske krav ved hjælp af almindeligt anvendte værktøjer og hjælpemidler. 10
Maleteknik og materialer 2 Rutine Vejledende varighed 2,0 uge Mål - Eleven kan analysere underlagets art og tilstand. - Eleven har viden om malematerialernes fysiske og kemiske egenskaber. - Eleven kan foretage korrekt materialevalg ud fra sit produktkendskab. - Eleven kan ud fra udfalds- og funktionskrav foretage en korrekt behandlingsopbygning. - Eleven kan anvende malefaglige behandlingskataloger og anden teknisk litteratur. - Eleven kender og kan anvende relevante kontrolmetoder - Eleven kan kvalitetssikre eget arbejde. - Eleven kan træffe de fornødne foranstaltninger til sikring af arbejdsmiljøet i henhold til gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser. - Eleven kan udføre korrekt behandlingsopbygning fra bund til finish på almindeligt forekommende underlag. - Eleven kan benytte forskellige materialer og teknikker til lakering. - Eleven kan rentrække og beskære. - Eleven kan udføre maletekniske opgaver med rationel arbejdstilrettelæggelse, akkuratesse og renlighed. Bedømmelse 11
Specialefag Farvelære 3 Vejledende varighed 0,5 Mål - Eleven kan udføre farveefterligning. - Eleven har praktisk baseret viden om og færdigheder i farveplanlægning og farvesætning. - Eleven har kendskab til farvernes psykologiske virkning og en bevidst holdning til at udtrykke sig med farver. Bedømmelse - Eleven kan foretage en farvesætning af rum og miljø ud fra givne funktionelle og æstetiske krav ved hjælp af de værktøjer og hjælpemidler, som er til rådighed for farveplanlægning. 12
Maleteknik og materialer 3 Vejledende varighed 4,5 uger Mål - Eleven kan ud fra forventede udfalds- og funktionskrav foretage korrekt behandlingsopbygning. - Eleven kan anvende malefaglige behandlingskataloger og anden relevant teknisk litteratur. - Eleven kender og kan anvende relevante kontrolmetoder. - Eleven kan kvalitetssikre eget arbejde. - Eleven kan træffe de fornødne foranstaltninger til sikring af arbejdsmiljøet i henhold til gældende miljø- og sikkerhedsbestemmelser. - Eleven kan udføre korrekt behandlingsopbygning fra bund til finish på almindeligt forekommende underlag. - Eleven kan benytte forskellige materialer og teknikker til lakering. - Eleven kan benytte forskellige materialer og teknikker til opsætning af vægbeklædning. - Eleven kan udføre enkle opgaver i historiske malematerialer. - Eleven kan anvende forskellige moderne dekorative maleteknikker. - Eleven kan rentrække og beskære. - Eleven kan udføre maletekniske opgaver med rationel arbejdstilrettelæggelse, akkuratesse og renlighed. Bedømmelse 13
Valgfrie specialefag En verden af farver Vejledende varighed Mål 1,0 uge - Eleven opnår en mere bevidst holdning til at udtrykke sig med farver og en større frihed til at anvende farverne som et naturligt dekorativt element. - Eleven kan ved hjælp af forskellige illustrationsformer, f.eks. skitser, billedmateriale, præsentationsmappe og farvevifter, præsentere sine maletekniske forslag til løsning af givne maleopgavers æstetiske elementer - Eleven kan foretage malefagligt korrekt rådgivning med hensyn til valg af farver og formidle det maletekniske fagsprog til kunden på en hensigtsmæssig måde. - Eleven kan synliggøre og forklare den æstetiske forskel på forslag og det efterfølgende maletekniske resultat. Moderne dekorativt malerarbejde Varighed 1,0 uge Mål - Eleven har kendskab til og kan anvende de metoder, indenfor tegning, omposition og farvelære, som danner det basale fundament ved løsingen af en dekorativ maleopgave f.eks. i form af dybdevirkninger, lys og skyggetegninger samt farvesætning. - Eleven kan med inspiration hentet i tidligere perioders dekorative frembringelser, konvertere disse til et nutidigt form- og farveudtryk tilpasset moderne byggeri og ved anvendelse af moderne malemateterialer. - Eleven opnår en mere bevidst holdning til værdien af faglig æstetik, og lærer at vurdere, hvor dekorative løsninger er relevante. 14
Historiske maleteknikker Vejledende varighed 1,0 uge Mål - Eleven opnår et bredt kendskab til det historiske malerfags materialer, værktøjer og teknikker. - Eleven får mulighed for at vælge at lære at udføre enkle opgaver i en eller flere af det historiske malerfags teknikker, såsom: - kalk- og limfarveteknik - ådring og marmorering - forgyldning - ornamentik, stafferings- og skabelonsteknikker - Eleven opnår en kritisk og bevidst holdning til, hvor de historiske maleteknikker bør anvendes, og får indsigt i restaurerings- og renoveringsæstetik. Prissætning af malerarbejde Vejledende varighed 1,0 Mål - Eleven har kendskab til overenskomstforhold, licitationslovgivning, kvalitetssikringscirkulærer, behandlingsbeskrivelser samt miljø og sikkerhedsbestemmelser. - Eleven kan ud fra de i faget hørende opmålingsprincipper, og med udgangspunkt i malerfagets forskellige aflønningsformer, prissætte almindeligt forekommende malerarbejde med tilhørende svenderegning. - Eleven får indblik i økonomi og drift af en malervirksomhed og kan udføre kalkulation samt udfærdige kunderegning. 15
Maleteknik og materialer 4 Ekspert Vejledende varighed 3,0 Mål - Eleven kan ud fra forventede udfalds- og funktionskrav opstille og udføre korrekte behandlingsopbygninger og på baggrund af en evaluering stille forslag til og redegøre for alternative løsninger. - Eleven kan anvende relevant teknisk litteratur innovativt. - Eleven har kendskab til de nyeste udviklingstendenser indenfor overflader, overfladebehandlinger og materialer (f.eks. nanoteknologi) og deres indflydelse på fagets metoder og teknikker. - Eleven kan anvende relevante kontrolmetoder, kvalitetssikre eget arbejde samt træffe de fornødne foranstaltninger til sikring af arbejdsmiljøet og på denne baggrund stille forslag til forbedringer af arbejdsprocessen. Bedømmelse 16
Praktikmål 1. Afrensning Mål Eleven kan - afrense lofter - afrense vægge for tapet og afskalninger - afrense og korrosionsbeskytte jern - afrense facader - afrense indvendigt træværk - afrense udvendigt træværk 2. Spartling Mål Eleven kan foretage reparationsspartlinger, spartling af gipssamlinger samt fuldspartlinger af lofter, vægge, facader og træværk 3. Bundbehandlinger Mål Eleven kan foretage forskellige bundbehandlinger på lofter, vægge, facader af forskelligt materiale samt ind- og udvendigt træværk 4. Mellembehandlinger Mål Eleven kan foretage forskellige mellembehandlinger på lofter, vægge, facader af forskelligt materiale samt ind- og udvendigt træværk 5. Færdigbehandlinger Mål Eleven kan foretage forskellige færdigbehandlinger på lofter, vægge, facader af forskelligt materiale samt ind- og udvendigt træværk 6. Metaloverflader og isolerede rør Mål Eleven kan behandle metaloverflader og isolerede rør fra bund- til færdigbehandling 17
7. Gulve Mål Eleven kan behandle lakerede og malede gulve 8. Vægbeklædninger Mål Eleven kan opsætte forskellige typer glasfilt, glasvæv og tapet 9. Farver Mål Eleven kan foretage farveblanding og farveefterligning 10. Værktøjer og hjælpemidler Mål Eleven kan vedligeholde og sikkerhedsmæssigt korrekt anvende relevante værktøjer og hjælpemidler til de enkelte arbejdsopgaver herunder: - håndværktøj og maskiner (relevant elektrisk slibeværktøj, dampanlæg mm.) - stiger - rulle- og bukkestilladser - lifte - radiatorsprøjter og airlessanlæg 11. Sikkerhedsforhold Mål Eleven har kendskab til og kan anvende - kodemærkning - sikkerhedsblade og leverandør-brugervejledninger - åndedrætsværn, handsker, høreværn, sikkerhedsbriller mm. - hensigtsmæssig affaldshåndtering 12. Kreativitet Mål Eleven kan under faglig vejledning anvende fagets dekorative og kreative muligheder 18
13. Planlægning og kvalitetssikring Mål Eleven kan planlægge og kvalitetssikre eget arbejde herunder: - tilrettelægge arbejdsprocesserne i en opgave indenfor en fastlagt tidstermin - kunne foretage en korrekt vurdering af forholdet mellem bund, materialer og arbejdsprocesser - mængdeberegne forbruget af materialer - foretage teknisk kvalitetskontrol 14. Arbejdsnormer Mål Eleven udviser ansvarlighed for almindelig ryddelighed på arbejdspladsen Eleven har forståelse for kvalitet/finish Eleven kan agere hensigtsmæssigt over for kunder og samarbejdspartnere 19