BIOLOGI HØJT NIVEAU. Tirsdag den 18. maj 2004 kl. 9.00-14.00



Relaterede dokumenter
BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 9. august 2004 kl

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 11. august 2003 kl

Bioteknologi A. Gymnasiale uddannelser. Vejledende opgavesæt 1. Mandag den 31. maj 2010 kl timers skriftlig prøve

Biologien bag epidemien

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 13. august 2001 kl

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Opgave 1 Listeria. mørkviolette bakteriekolonier, se figur 1a. og b. 1. Angiv reaktionstypen for reaktion. 1 vist i figur 1b.

Bilag 2 Ferskvands-, kvælstof-, fosfor- og BOD 5. -tilførslen til marine kystafsnit

BIOLOGI A. Torsdag den 14. maj Kl STX091-BIA STUDENTEREKSAMEN MAJ 2009

Eksamensspørgsmål Biologi C maj-juni 2014 Sygeeksamen: 4cbicsy1

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Tirsdag den 15. maj 2001 kl

Eksamensspørgsmål 3gbicef11801, Bio C uden bilag

Eksamensopgaver. Biologi B DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Cellemembrantransportprocesser

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 19. maj 2003 kl

Eksamensopgaver. Biologi C DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

Gør rede for cellernes opbygning. Kom herunder ind på forskellen mellem plante- og dyreceller.

Opgave 1. EPO og bloddoping

Sammenfatning. 31 søer indgår i overvågningsprogrammet

Nr 1. Fra gen til protein

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Torsdag den 31. maj 2007 kl

Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold:

Bioteknologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1 og 2 skal begge opgaver besvares. Af opgaverne 3 og 4 skal en og kun en af opgaverne besvares.

Biologi A. Studentereksamen. Tirsdag den 28. august 2012 kl Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Torsdag den 10. august 2000 kl

1. Afrikansk plante med mulig gavnlig virkning på diabetes type II. 2. Bestemmelse af genomer hos forskellige arter organismer

Bilag 2 Ferskvands-, kvælstof-, fosfor- og BOD 5. -tilførslen til marine kystafsnit

Eksamensspørgsmål til biocu til mandag d. 10. juni 2013

Spørgsmål nr.1. Evolutionsteorien fra Lamarck til Darwin. Spørgsmål nr.2. Menneskets evolution. Spørgsmål 3. Diabetes

Sammenfatning. 31 søer indgår i overvågningsprogrammet

1. Lactase tilhører enzymklassen hydrolase

BIOLOGI B-NIVEAU - SPØRGSMÅL 1

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Eksamensspørgsmål Biologi C e-learning Sommeren 2014 Hold: 3cbicel1

Organismer inddeles i tre fundamentale stofomsætningstyper:

Biologi A. Studentereksamen. Af opgaverne 1, 2, 3 og 4 skal tre og kun tre af opgaverne besvares

Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold:

Spørgsmål 1. Immunforsvaret. Spørgsmål 2. Kulhydrater

3y Bioteknologi A. Lærere TK og JM. Eksamensspørgsmål uden bilag

Med udgangspunkt i vedlagt materiale skal du holde et oplæg om celler og deres evolutionære udvikling.

Proteiner. Proteiner er molekyler der er opbygget af "aminosyrer",nogle er sammensat af få aminosyrer medens andre er opbygget af mange tusinde

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Tirsdag den 17. maj 2005 kl

Tange Sø Gudenåen. - set fra en biologisk synsvinkel

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 13. august 2007 kl

BIOTEKNOLOGI HØJT NIVEAU

4 Plantenæringsstoffer og symbiose. 6 Det humane genomprojekt og DNA profiler. 9 Mikroorganismer og immunforsvar. 10 Mikroorganismer og resistens

Folkeskolens afgangsprøve Maj Biologi. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B3

Biologi opgave Opsamling: Cellebiologi (Bioanalytiker modul3)

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 12. august 2002 kl

1. C E L L E R - O P B Y G NING OG FUNKTIO N 2. D N A, D N A - K O P I E R I N G O G C E L L E D E L I N G

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Mandag den 8. august 2005 kl

Folkeskolens afgangsprøve December Biologi - Facitliste. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/23 B4

Eksamensopgaver. Biologi B DER KAN OPSTÅ ÆNDRINGER I DE ENDELIGE SPØRGSMÅL

En forsker har lavet et cdna insert vha PCR og har anvendt det følgende primer sæt, som producerer hele den åbne læseramme af cdna et:

Cellens livscyklus GAP2. Celledeling

Folkeskolens afgangsprøve December 2010 Biologi Facitliste

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

Studiespørgsmål til blod og lymfe

Det lyder enkelt, men for at forstå hvilket ærinde forskerne er ude i, er det nødvendigt med et indblik i, hvordan celler udvikles og specialiseres.

1. Afrikansk plante med mulig gavnlig virkning på diabetes type II. 2. Bestemmelse af genomer hos forskellige arter organismer

3u BI, terminsprøve (Bio A)

BIOLOGI HØJT NIVEAU. Onsdag den 10. maj 2000 kl

DCE Nationalt center for miljø og energi

Eksamensspørgsmål til 4. Juni 2010 (B-niveau) Evolution

Effekt af vådområder på kort og lang sigt

BIOLOGI A-NIVEAU. Xxxxdag den xx. måned åååå. Kl STX061-BIA V. STUDENTEREKSAMEN MAJ 2006 Vejledende opgavesæt 1

BIOLOGI A-NIVEAU NY ORDNING. Tirsdag den 20. maj Kl STX081-BIA STUDENTEREKSAMEN MAJ 2008

Biologi B oven på C. Nationalparkens Økologi. Rusmidler. Evolution og Infektionssygdomme. C-niveau forventes kendt

Spørgsmål 1 Menneskets evolution

EKSAMENSOPGAVER. Eksamensopgaver uden bilag

Eksamensspørgsmål Biologi C - sygeeksamen den 19. december 2013 Hold: 3bbicfh2

Ordinær eksamen 2017/18

Herning HF og VUC 17bic / HP. kort forklare opbygningen af pro- og eukaryote celler og gennemgå forskelle mellem dem.

Cellen og dens funktioner

N9: Vandrammedirektivet og søerne. Sådan opnås miljømålene for søerne. Kjeld Sandby Hansen Biolog Miljøministeriet Naturstyrelsen Odense.

Eksamen: Biologi B-niveau

Opgave 1 Slankemidler

Eksamen: Biologi B-niveau

Med udgangspunkt i øvelsen Fotosyntese og vedlagte materiale ønskes at du: Gør rede for de vigtigste processer i et økosystem.

1 Fordøjelse, ernæring og livsstilssygdomme

Arvelige sygdomme. Blodtyper. Testosteron

Spørgsmål nr. 1. Fedme. Spørgsmål nr.2. Sukker som brændstof. Spørgsmål 3. Søens onde cirkel

Til denne udfordring kan du eksperimentere med forsøg 4.2 i kemilokalet. Forsøg 4.2 handler om kuliltens påvirkning af kroppens blod.

1. Cellen og celledelinger. 2. Respiration og gæring

Eksamen: Biologi B-niveau

Om katte er en blindgyde for udvikling af den meget alvorlige fugleinfluenza H5N1 kan kun tiden vise.

STUDENTEREKSAMEN MAJ-JUNI 2004 SPROGLIG LINJE NATURFAG. Onsdag den 19. maj 2004 kl

MEDICINSK MIKROBIOLOGI OG INFEKTIONSPATOLOGI Biologisk del

Vi anbefaler en årlig sundhedsundersøgelse af dit kæledyr, hvor vi sammen med dig, nøje gennemgår dit kæledyrs helbred og vaccinerer efter behov.

Folkeskolens afgangsprøve December Biologi. Elevnavn: Elevnummer: Skole: Hold: 1/22 B4

1. Hvad er kræft, og hvorfor opstår sygdommen?

Eksamen: Biologi C-niveau

Banan DNA 1/6. Formål: Formålet med øvelsen er at give eleverne mulighed for at se DNA strenge med det blotte øje.

BIOLOGI A-NIVEAU NY ORDNING. Tirsdag den 19. august Kl STX082-BIA STUDENTEREKSAMEN AUGUST 2008

Undervisningsbeskrivelse for: 1bic14e 0813 Biologi C, HFE

Undervisningsbeskrivelse

3 PRRS-STABILE SOHOLD LEVEREDE HVER 10 HOLD PRRS-FRI SMÅGRISE

På grund af reglerne for copyright er det ikke muligt at lægge figurer fra lærebøger på nettet. Derfor har jeg fjernet figurerne fra slides ne, men

Transkript:

STUDENTEREKSAMEN MAJ 24 24-6-1 BIOLOGI HØJT NIVEAU Tirsdag den 18. maj 24 kl. 9.-14. Af de store opgaver 1 og 2 må kun den ene besvares. Af de små opgaver 3, 4, 5, 6 og 7 må kun to besvares.

STORE OPGAVER 1. SARS A. Sygdommen SARS (Severe Acute Respiratory Syndrome) skyldes en infektion i luftvejene hos mennesker med et indtil for nylig ukendt virus af corona-typen. Smitte overføres ved dråber eller direkte berøring. SARS-virus er et RNA-virus med enkeltstrenget RNA bestående af ca. 3. nukleotider. Virusgenomet er blevet kortlagt, og man har påvist de proteiner, det koder for, se figur 1. Figur 2 viser den særlige livscyklus, der kendetegner bl.a. corona-virus. SARS-genom Gen for R-protein 1. 2. 3. nukleotider Gen for S-glykoprotein Gen for E-protein Gen for M-protein Gen for N-protein Translation Virus RNA Figur 1. RNA-genomet med generne for SARS-virus proteinerne. R-proteinet har betydning for bl.a. replikation af virusgenomet og dets indkapsling. S-glykoproteinet har betydning for bindingen til værtscellens overflade. E og M er membranproteiner, mens N er det protein, der omslutter arvematerialet. Virus RNA Virusreceptor Golgiapparat Transport Replikation ER Kerne Cytoplasma Figur 2. Livscyklus for corona-virus. a. Angiv en metode til at adskille proteiner, som fx de der indgår i SARS-virus. b. Gør rede for SARS-virus livscyklus i en celle. Inddrag figur 1 og 2. c. Hvilken betydning kan eventuelle ændringer i genet for S-glykoprotein få for SARS-virus evne til at inficere nye celler? 2

B. Man arbejder på udvikling af forskellige typer vaccine mod SARS. En vaccinationsform består i indsprøjtning af SARS-virus tømt for arvemateriale. Se figur 3. En anden vaccinationsform består af DNA-vaccine, som indtages gennem munden. Her benyttes et almindeligt forkølelsesvirus (adeno-virus) til at indsætte genet for S-glykoprotein i modtagerens slimhindeceller. Adeno-virus arvemateriale er DNA, og genet for S-glykoproteinet er her på DNA form. Genet for S-glykoproteinet indsættes i virus DNA Figur 3. Tomt SARS-virus. Figur 4. Adeno-virus til overførsel af gen for S-glykoprotein. a. Beskriv en metode til at påvise om en person er smittet med SARS-virus. b. Forklar hvordan de to typer vaccine kan forbygge SARS, herunder hvilke typer antistoffer, der dannes ved vaccinationerne. c. Giv eksempler på sikkerhedsmæssige undersøgelser, der bør foretages, inden de nye vacciner kan tages i brug. 3

2. Arresø A. Arresø er Danmarks største sø med et areal på knap 4 km 2. Søen er vindåben og lavvandet med en gennemsnitsdybde på 3,1 meter (max 5,9 m). Arresø har tilløb af flere åer og et enkelt afløb til Roskilde Fjord. Vandudskiftningen i søen er langsom, og mange års tilførsel af kvælstof- og fosforbindelser har medført en meget høj algebiomasse i Arresø. Algebiomassens udvikling de første ti måneder af 22 er vist på figur 1. Tilførslen af kvælstof og især fosfor er nedbragt væsentlig gennem de sidste 15 år. Alligevel kan man stadig måle temmelig høje koncentrationer af begge stoffer i Arresøs vand. Koncentrationen af kvælstof er vist i figur 2. Forholdet mellem uorganisk kvælstof og uorganisk fosfor er vist i figur 3. Planteplanktonbiomasse (mg vådvægt/l) 16 14 Blågrønalger Kiselalger Grønalger Andre alger 12 1 8 6 4 2 jan. feb. mar. apr. maj juni juli aug. sep. okt. Figur 1. Udvikling i og sammensætning af planteplanktonbiomassen i 22. mg/l 5 4.5 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1.5 Total kvælstof Nitrit-nitrat kvælstof Ammonium-ammoniak kvælstof j f m a m j j a s o n d Figur 2. Årstidsvariation i kvælstofkoncentrationerne i Arresø. Værdierne angiver den gennemsnitlige koncentration af kvælstof i hele Arresø i 22. N : P (uorganisk) 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 N-begrænsning j f m a m j j a s o n d Figur 3. Årstidsvariationen i N:P-forholdet i Arresø i 22. a. Redegør for hvordan biomassen af planteplanktonet i Arresø kan bestemmes. b. Analyser figur 2 og forklar årstidsvariationen i kvælstofkoncentrationerne. c. Forklar med inddragelse af figur 1 og figur 3, hvorfor opblomstringer af blågrønalger er særlig udbredte i Arresø fra juni til oktober. 4

B. I bestræbelserne på at restaurere Arresø har man etableret bedre rensningsanlæg. Desuden har man, for at tilbageholde bl.a. fosfor, oprettet nogle kunstige lavvandede søer før åernes indløb i Arresø. En af disse søer er Solbjerg Engsø fra 1994. Tilbageholdelsen af fosfor er fulgt i Solbjerg Engsø. Resultaterne er vist i figur 4, som også viser udviklingen i sommerkoncentrationen af total-fosfor i Arresø i den samme periode. Et nyt forslag til restaurering af Arresø er vist i figur 5. a Tilbageholdt P (kg total-p) 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2 b Gennemsnitlig P-koncentration (mg total-p/l) 1.2 1.8.6.4.2 93 94 95 96 97 98 99 Figur 4. Udviklingen i fosfortilbageholdelse i Solbjerg Engsø (a) og udviklingen i den gennemsnitlige sommerkoncentration (total-p) i Arresø siden 1992 (b). 1 2 3 Sø Slam Vand Slam Bundslam bestående af 95% vand og 5% slam graves op fra søbunden Vand Vandet spredes på jorden Slammet bruges som gødning i piletræsplantage Drikkevandsboring Piletræet bruges til brændsel i bio-varmeværk 4 Aske Figur 5. A Grundvand B Grundvand a. Forklar hvordan fosfor kan tilbageholdes i Solbjerg Engsø. b. Forklar med inddragelse af figur 4 udviklingen i fosfortilbageholdelsen i Solbjerg Engsø og udviklingen i den gennemsnitlige sommerkoncentrationen af fosfor i Arresø. c. Vurder fordele og ulemper ved det i figur 5 viste nye forslag til restaurering af Arresø. 5

SMÅ OPGAVER 3. Galaktosæmi Mælkesukker (laktose) omdannes normalt gennem en række mellemprodukter til glukose-1-fosfat. Nogle trin i denne omdannelse er vist i figur 1. Hos nogle mennesker er en arvelig fejl årsag til, at et af de nødvendige enzymer i omdannelsen mangler. Det medfører ophobning af galaktose-1-fosfat i celler og væv, hvilket fører til hjerne- og andre organskader, galaktosæmi. Arvegangen for denne enzymdefekt er vist for en familie i figur 2. CH 2 CH 2 CH 2 O ATP ADP O O Enzym 1 O~ P Enzym 2 O~ P Galaktose Galaktose -1- fosfat Glukose -1- fosfat Figur 1. Omdannelsen af galaktose til glukose-1-fosfat i en celle. I 1 2 Rask mand Rask kvinde Syg mand II 1 2 3 4 5 6 Syg kvinde III 1 2 3 4 5 6 IV 1 2 3 4 5 Figur 2. Nedarvningsskema for galaktosæmi. a. Hvilke enzymtyper indgår i reaktionerne vist i figur 1? b. Analyser og forklar arvegangen vist i figur 2, og angiv genotyperne for III-2 og IV-2. c. Hvilke forholdsregler kan man tage for at undgå følger af denne arvelige sygdom? 6

4. Tetrodotoxin Den japanske kuglefisk indeholder giftstoffet tetrodotoxin. Kuglefisken er en yndet spise i bl.a. Japan. Tilberedt korrekt giver spisen en behagelig prikkende fornemmelse og en let rus. Imidlertid er den af og til årsag til dødsfald. LD 5 hos mus er bestemt til,1 µg tetrodotoxin/kg. Tetrodotoxin virker ved at blokere de spændingsregulerede Na + -porte i neuroner. Figur 1 viser et normalt aktionspotentiale i et neuron. Membranpotentiale (mv) +3 Aktionspotentiale Hvilepotentiale 7 Kuglefisk Figur 1. 1 2 3 4 Tid (ms) a. Hvorledes opretholdes hvilepotentialet normalt i et neuron? b. Forklar med udgangspunkt i figur 1 tetrodotoxins virkning på det normale aktionspotentiale. c. Beskriv en metode til bestemmelse af LD 5 for tetrodotoxin, og diskuter hvordan resultatet heraf kan anvendes. 7

5. Stofskifte hos bænkebidere En gruppe gymnasieelever har målt CO 2 -udskillelsen hos bænkebidere ved to temperaturer. Resultaterne af forsøgene er vist i f igur 1. 8 7 CO 2 -udskillelse (µl/l) 19 C 6 5 4 17 mm 3 2 13 C 1 Minutter 1 2 3 4 5 Figur 1. CO 2 -udskillelse hos bænkebidere (µl/l). a. Hvad er bænkebidernes CO 2 -udskillelse et mål for? b. Forklar hvordan bænkebidernes CO 2 -udskillelse kan måles. Skitser forsøgsopstillingen. c. Analyser og forklar resultaterne i figur 1. 8

6. Biokonservering Bakterien Listeria monocytogenes trives i fødevarer som røget fisk og ost. Den er fakultativt anaerob og kan tåle lave temperaturer og høje saltkoncentrationer. Listeria-infektioner kan være meget alvorlige og medføre døden. For at begrænse infektionsrisikoen fra fødevarer forskes der i nye konserveringsmetoder. En af metoderne udnytter mælkesyrebakteriers evne til at bekæmpe listeria i fødevarer, se figur 1. Mælkesyrebakterier udskiller specielle peptider, der sætter sig på listeriabakteriernes cellemembran, hvor de laver huller. Resultat + 48 timer Figur 1. Vækstagar med spredte kolonier af forskellige mælkesyrebakterier Topagar med Listeria monocytogenes hældes over a. Hvad er peptider, og hvordan syntetiseres de i bakterieceller? b. Forklar princippet i metoden vist i figur 1 og analyser resultaterne. c. Hvilke yderligere undersøgelser bør man foretage, inden der gives tilladelse til en udbredt anvendelse af denne form for biokonservering? 9

7. Aflatoxin Aflatoxiner er de stærkeste, naturlige kræftfremkaldende stoffer. De dannes af en mugsvamp, som vokser på bl.a. tørrede figner, jordnødder og majs, se figur 1. Aflatoxiner fremkalder leverkræft hos forsøgsdyr som mus, rotter, fisk, ænder og aber. Ved indtagelse omdannes aflatoxin af enzymerne i levercellerne og binder sig efterfølgende til DNA. Det omdannede aflatoxin ændrer ofte genet for et af cellens DNA-reparationsenzymer, se figur 2. Figur 1. Mug på majs. aflatoxin leverenzym omdannet aflatoxin... CGT CAT TCT TAA...... GCA GTA AGA ATT... c. Angiv en metode til vurdering af om et stof som fx aflatoxin er kræftfremkaldende. DNAreparations enzym... CGT CAT GCT TAA...... GCA GTA CGA ATT...? LEVERCELLE KERNE Figur 2. Aflatoxins indvirkning på leverceller. a. Hvilke følger for DNA-reparationsenzymet får ændringen af genet vist i figur 2? b. Forklar hvorfor ændringer i et DNA-reparationsenzym kan føre til udvikling af en kræftcelle. 1

Kilder: Opgave 1: Bionyt 21, maj 23. Lodish et al.: Molecular Cell Biology 21. Opgave 2: Arresø tilstand og udvikling, Frederiksborg Amt 22. Opgave 5: Naturens Verden, Føtek særnummer 22. Opgave 7: www.p53.curie.fr og www.biosite.dk 11