Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Engelsk B-niveau Peter Aakerhjelm Mikkelsen og Jørn Larsen 2p Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Growing Up Titel 2 Violence Titel 3 The American Dream and Nightmare Titel 4 Global English Titel 5 Multiculturalism Titel 6 Australian Beginnings Titel 7 Aspects of India Titel 8 Subcultures Side 1 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Growing Up Alsing-Børgesen/Bissenbakker/Henderson/Johansen, The Lift, Gyldendal 1993: Jill Norris, Champagne Flight (1982), novelle John Cheever, Reunion (1962), novelle Bel Kaufmann, Sunday in the Park (1985), novelle Engberg-Pedersen/Grønvold/Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2004: Ernest Hemingway, Indian Camp (1921), novelle Alison Fell, The Shinning Mountain (1992), moderne eventyr Mulberg/Rosenvold, The Entrance, Systime 1990 Penelope Lively, Clara s Day (1986), novelle Lee Daniels, Precious (2009), film Supplerende Stof: Fabricius-Bjerre/Lading, Act it out, Munksgaard 1985: Roger Mcgough, First Day at School (1982), poesi Roger Mcgough, The Lesson (1982), poesi Omfang Uge 34-45 Særlige fokuspunkter Genrekendskab med fokus på novelleanalyse. At læse og forstå kortere tekster Træning i oplæsning Give et resume af tekster mundtligt og skriftligt Analysere og vurdere centrale aspekter i forbindelse med temaet Formulere egne synspunkter på forståeligt engelsk. Grammatik: Ordklasser: substantiver, udsagnsord, tillægsord og biord. Elementær sætningsanalyse: grundled, udsagnsled, genstandsled og Side 2 af 13
hensynsled Ordstilling Kongruens Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/lærergennemgang Klassediskussion Pararbejde/gruppearbejde Side 3 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Violence Engberg-Pedersen/Grønvold/Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2004: Daniel Ransom, Rendez Vous (1985), novelle Tony Thompson, Poul Harris, Adam Blenford, They re Lethal, unfeeling and no one can touch them (2002 ), sagprosa Marita Conlon-McKenna, Good Girl (2001), novelle Brian Lavery, Belfast Protests Leaving Scars on Schoolchildren (2001), sagprosa Alsing-Børgesen/Bissenbakker/Henderson/Johansen, The Lift, Gyldendal 1993: Stephen King, The Man Who Loved Flowers (1977), novelle The Man with Ten Personalities (1978), sagprosa Nick Hornby, Just Like a Woman fra Fever Pitch (1992), Romanuddrag http://www.liv.ac.uk/footballindustry/hooligan.html, internet side Lexi Alexander, Green Street Hooligans (2005), Film Jim Sheridan, In the Name of The Father (1993), Film Supplerende stof: Alsing-Børgesen/Bissenbakker/Henderson/Johansen, The Lift, Gyldendal 1993: Historical and Political Background on Northern Ireland A Brief Outline http://www.bbc.co.uk/news/education-14462102 Omfang Uge 46-4 Særlige fokuspunkter Læse/forstå/analysere/vurdere/diskutere mere komplekse tekster og problemstillinger. Kendskab til vold i forskellige sammenhænge i USA og Storbritannien. Fokus har været på konflikten i Nord Irland, Ungdomsvold samt Hooliganisme. Eleverne trænes i at udtrykke og diskutere egne meninger på et ubesværet og rimeligt korrekt engelsk. Grammatik: Side 4 af 13
Kongruens Verbernes tider Substantivets form genitiv Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/lærergennemgang Klassediskussion Pararbejde/gruppearbejde Internetsøgning matrixgrupper Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 5 af 13
Titel 3 The American Dream and Nightmare Arildsen/Plougheld, The Sky s the Limit, Systime 1984: Donna Fargo, The United States of America (1974), sang Martin Luther King, I Have a Dream (1963), tale Studs Terkel, Arnold Schwarzenegger (1980), sagprosa Barack Obama s Victory Speech i uddrag http://news.bbc.co.uk/2/hi/americas/us_elections_2008/7710038.stm Engberg-Pedersen/Grønvold/Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2004: LeAlan Jones, Our America (1996), sagprosa Wilborn Hampton, September 11, 2001: Attacks on New York City (2011), uddrag Extract from Extremely Loud and Incredibly Close by Jonathan Safran Foer, Penguin Books, 2005, page 168-173 Michael Moore, Sicko (2007), film Tate Taylor, The Help (2011), film Supplerende stof: Arildsen/Plougheld, The Sky s the Limit, Systime 1984 The Melting Pot, sagprosa Uddrag fra The Declaration of Independence The Pledge of Allegiance The 2 nd Amendment fra The US Constitution Internet: search information on African Americans in the USA in the 60s. Maya Angelou, I know why the caged bird sings (1983), lyrik Eleverne har desuden arbejdet og fremlagt om selvvalgte sange om den amerikanske drøm Omfang Uge 5-21 Side 6 af 13
Særlige fokuspunkter Læse/forstå/analysere/vurdere/perspektivere mere komplekse problemstillinger. Kendskab til sociale/kulturelle og racemæssige forskelle i USA Diskutere og udtrykke egne meninger på et ubesværet og rimeligt korrekt engelsk. Grammatik: Kongruens Uregelmæssige verber Adjektiver Forskellen på adjektiver og adverbier Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/lærergennemgang Klassediskussion Pararbejde/gruppearbejde Internetsøgning Elevoplæg Side 7 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Global English Leif Frederiksen, English - Global Language, Global Anguish, Malling Beck (2007): David Crystal, What is a Global Language? (2003), sagprosa David Crystal, What is Standard English? (1996), sagprosa Jennifer Jenkins, The Two dispersals of English (2003), sagprosa Daniel Defoe, Robinson Crusoe (1719), romanuddrag Chinua Achebe, The Antihills of the Savannah (1987), romanuddrag Supplerende stof: The History of English in 10 minutes (youtube.com) Omfang Uge 33-37 Særlige fokuspunkter Læse/forstå/analysere/vurdere/diskutere mere komplekse tekster og problemstillinger. Engelsk som et globalt kommunikationssprog. Introduktion til forskellige standarder og variationer af engelsk. Desuden fokus på forskellen mellem britisk engelsk og amerikansk engelsk. Fokus på engelsk som magthaverens sprog. Diskutere og udtrykke egne meninger på et rimeligt korrekt engelsk. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/lærergennemgang Klassediskussion Pararbejde/gruppearbejde Matrix Side 8 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Multiculturalism Sten Moslund, London Migrant City, Systime 2005: Ranbir Sahota, Chameleon (2003), novelle John Agard, Remember the Ship (1998), Lyrik John Agard, Listen Mr. Oxford Don (1985), Lyrik Caryl Philips, Fifty Years of Caribbean Migration to Britain (2000), sagprosa Excerpt from White Teeth by Zadie Smith, Penguin Books Ltd, 2000 Romanuddrag. (s. 446-451, 463-465) Damian O Donnell, East is East (1999), film Supplerende stof: Chris Plougheld, Britain Past and Present, Systime 2008: UK Today: a Profile Omfang Uge 38-44 Særlige fokuspunkter Læse/forstå/analysere/vurdere/diskutere mere komplekse tekster og problemstillinger. Diskutere og udtrykke engelsk på et hovedsagligt korrekt engelsk. Væsentlige samfundsforhold i England Fokus på det engelske multikulturelle samfund med de konsekvenser og konflikter det medfører. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/lærergennemgang Klassediskussion Pararbejde/gruppearbejde Matrix Side 9 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Australian Beginnings Engberg-Pedersen/Grønvold/Ohland-Andersen, Contexts, Gyldendal 2004: Fred Andrews, Going Home (1986), novelle Kjeldsen, Australia Fair: An Anthology of Australian Texts, Gyldendal 1990: Robert Hughes, The Fatal Shore (1987) Henry Tingley, A Letter to His Parents Inger Marie Dahl, Under Southern Skies: Australian Short stories, Systime 1989: Henry Lawson, The Drover s Wife (1892), novelle Anne Gambling, The Drover s De Facto (1986), novelle Baz Luhrmann, Australia (2008), film Supplerende stof Powerpoint præsentation om den historiske og kulturelle baggrund for fangetransporten af straffefanger til Australien Omfang Uge 45-51 Særlige fokuspunkter Læse/forstå/analysere/vurdere/diskutere mere komplekse tekster og problemstillinger. Diskutere og udtrykke engelsk på et hovedsagligt korrekt engelsk. Væsentlige samfundsforhold i England Fokus på historiske og aktuelle forhold i andre dele af den engelsktalende verden her Australien. Træning i brug af opslagsværker (ALD) Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/lærergennemgang Klassediskussion Pararbejde/gruppearbejde Side 10 af 13
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Aspects of India Flensted/Sibbernsen/Toft, Emerging India, Forlaget Økonom 2004: Ian MacKinnon, The Rare Woman (2002), sagprosa Carla Power, Caste Struggle (2000), sagprosa Gita Metha, Communications (1997), sagrosa Henneberg, Gateway to India, systime 1992: Bhisham Sahni, We have arrived in Amritsar (1974), novelle Sadaat Hasan Manto, The Assignment (1949), novelle Engberg-Pedersen/Grønvold/Ohland-Andersen, Wider Contexts, Gyldendal 2012: Urvashi Brutalia Blood (1997), sagprosa Danny Boyle, Slumdog Millionaire (2008) Supplerende stof: Flensted/Sibbernsen/Toft, Emerging India, Forlaget Økonom 2004: India at a Glance: General facts Introduction to Women, Marriage, Dowry and work Introduction: Religion and Caste Introduction: Population Issues Sudip Mazumdar, Case of the Stolen Boys (2000), sagrposa Michael Wood, A story of India, Episode 6: Freedom and Liberation (2007), dokumetarfilm Omfang Uge 2-13 Særlige fokuspunkter Læse/forstå/analysere/vurdere/diskutere mere komplekse tekster og problemstillinger. Side 11 af 13
Diskutere og udtrykke engelsk på et hovedsagligt korrekt engelsk. Eleverne stifter bekendtskab med Englands rolle i Indien Viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige forhold i Indien med fokus på: the caste system, gender imbalance, religious conflicts, dowry and arranged marriages. Grammatik Repetition af grammatikken Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/lærergennemgang Klassediskussion Pararbejde/gruppearbejde Fremlæggelser IT-baseret arbejdsformer Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Subcultures Eleverne har i dette korte forløb arbejdet med selvvalgte subkulturer. Forløbet startede ud med en fælles snak om subkulturen, Punk. Herefter skulle eleverne i grupper arbejde med deres egen subkultur. Elevernes gruppearbejde mundede ud i et oplæg, hvor de skulle præsentere deres subkultur for resten af klassen. Grupperne skulle omkring følgende punkter: ideologi, livsstil, udseende, litteratur og kunst, musik etc. Eleverne fremlagde om følgende subkulturer: Hippies Nudism Hackers Hiphop Goth Bohemianism Bodybuilders Casuals Alcoholics Anonymous Omfang Uge 14-17 Særlige fokuspunkter Læse/forstå/analysere/vurdere/diskutere mere komplekse tekster og problemstillinger. Diskutere og udtrykke engelsk på et hovedsagligt korrekt engelsk. Side 12 af 13
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Pararbejde Gruppearbejde Fremlæggelser Side 13 af 13