Verdensborger. Mig og mine 10 millioner veninder

Transkript

1 Verdensborger Mig og mine 10 millioner veninder Målgruppe: Spejdere og seniore Årstid: Hele året. Kan med fordel bruges op til Tænkedag Varighed: 4 trin + et engagement Mig og mine 10 millioner veninder - niveau 3 og 4 - trin for trin Danske pigespejdere skal vide, at de er en del af det store globale pigespejderarbejde. De skal opleve, at vi som pigespejdere har et fælles værdisæt, der gør, at vi sammen kan og bør spille en rolle i verden. Med mærket vil der være naturligt fokus på pigespejdernes verdensorganisation WAGGGS og de fem verdensspejdercentre, som er med til at skabe rammen for det internationale pigespejderarbejde. Efter at have taget mærket vil både gruppen og den enkelte pige have et øget internationalt engagement som resultat af forståelse og fællesskabsfølelse. Håbet er, at både individer og grupper vil opsøge internationale spejderoplevelser efterfølgende. Formål for spejdere og seniorer: Pigerne vil efter at have taget mærket kunne udpege og fornemme det fælles værdisæt, som eksisterer inden for pigespejderverdenen. Når man møder en anden pigespejder, uanset hvor man er i verden, er hun en veninde, for man ved, at vi har et fælles værdisæt med omtanke for hinanden samt naturen og sammen gør vi en forskel. Pigerne skal derfor finde modet frem og tage kontakt til deres udenlandske veninder enten ved at rejse ud og besøge dem, få besøg og være værter for en udenlandsk gruppe eller ved at oprette kontakt via de sociale medier eller måske sende et brev. I denne kommunikation lægges der vægt på ligheder og forskelle mellem afsender og modtager. Er pigespejdere så forskellige? Pigerne skal introduceres til pigespejdernes verdensorganisation WAGGGS og få en fornemmelse af, hvordan de selv er en del af et større netværk. De fem verdensspejdercentre (Afrika, Mexico, England, Schweiz og Indien) skal også præsenteres for pigerne. Hvor ligger centrene? Hvad er der specielt ved dem? Hvilke aktiviteter laver man på centrene osv.? Trin for trin: Ved de første trin får spejdere og seniorer en overordnet forståelse af det værdisæt, som binder spejdere sammen verden over. Efterfølgende skal pigerne ved andet trin på en rejse til de fem spejdercentre og få en forståelse for, hvordan WAGGGS binder piger sammen verden over. Ved det tredje trin skal pigerne forberede sig på det sidste trin og få indblik i en specifik organisation i et andet land. På fjerde og sidste trin skal pigerne udforske deres netværk. Det kan være en god idé at læse lidt op på WAGGGS, inden I går i gang med mærket. Bliv klogere på 1

2 Trin 1 Hvem er mine 10 millioner veninder? Som grønne pigespejdere er vi del af et internationalt netværk med 10 millioner piger og kvinder verden over. Men hvem er alle disse piger og kvinder? Det skal spejderne arbejde med på dette trin. Udlænding på besøg. I skal nu forestille jer, at I er taget af sted ud for at møde jeres internationale spejderveninder. Patruljen deles i to hold og en vælges som udlænding. Spejderlederen viser den udvalgte udlænding et stykke papir med en sætning, fx 3 meter gul silke til en dameparasol. Udlændingen vender tilbage til patruljen. Patruljen snakker nu et fremmedsprog, som udlændingen ikke forstår, og udlændingen må forsøge at forklare sig med tegn og fagter for at meddele sætningen til de nye veninder. Udlændingen må ikke tale eller på anden måde selv gøre brug af det fremmede lands sprog. Udlændingen må dog nikke eller ryste på hovedet. Det hold, som først gætter den rigtig sætning, vinder. Det kan være, at de skal gætte, hvad de skal lave som den næste aktivitet, eller gætte hvilket verdensspejdercenter, der er tale om, som forberedelse til næste trin. Hvad kendetegner en pigespejder? Pigerne skal forholde sig til, hvad pigespejdere verden over har til fælles. Tag en snak med pigerne og diskutér fx påklædning, mødestruktur og aktiviteter (opstarts sang, spejderhilsen, religion, samfundsarbejde), værdier osv. for pigespejdere fra forskellige lande. Find evt. information på internettet fra tidligere oplevelser eller gå på opdagelse på biblioteket. Notér forskelle og ligheder og lad pigerne bruge deres kreativitet ved fx at påklæde en mannequin, bygge et spejdermøde som en lille model i fx tændstikker, kastanjer, sølvpapir osv. Der kan lægges vægt på at gennemføre de fundne elementer fra et spejdermøde i udlandet med særlig omhu på næste spejdermøde. Hvis I har mod på det, kan I lave et spejdermøde, som kan præsenteres for udenlandske spejdere måske en evt. fremtidig venskabspatrulje. Lav en god præsentation, klæd jer ud, brug poster eller lav en lille video og del den med andre patruljer på nettet, så de også kan lære, hvad I har lært. Materiler: Information om pigespejdere i andre lande. 2

3 Trin 2 Hvor mødes mine veninder og jeg? Der findes rundt om i verden fem pigespejderecentre. De ligger i Indien, Mexico, Schweiz og England, og i Afrika er der et mobilt verdensspejdercenter - dvs. at det flytter fra land til land. På dette trin skal pigerne arbejde med de fem centre og blive klogere på, hvad det er, de har at tilbyde. Hvem er jeg? (kan erstattes med: Hvilket spejdercenter er jeg? ) Denne leg repeterer og understreger de forskelligheder, hvert spejdercenter har. Alle patruljemedlemmer får sat en seddel på ryggen, hvorpå der skrives navnet på et af verdenspejdercentrene (eller et af landene: Schweiz, England, Indien, Mexico, Afrika). Alle får nu 10 minutter til at finde ud af, hvilket sted/land de er. Det er tilladt at spørge om alt, men der må kun svares ja eller nej. Legen kan gøres sværere ved, at det er de andre i patruljen, som bestemmer hvilke oplysninger, pigen med sedlen må få. Find selv på flere måder at øge sværhedsgraden. WAGGGS og verdensspejdercentrerne WAGGGS er den internationale pigespejderorganisation. Det vil sige, at det er her, alle pigespejdere i hele verden er medlemmer. Vi er 10 millioner i alt! Det vil sige, at vi som danske pigespejdere rent faktisk har 10 millioner veninder rundt om i verden. Pigerne skal på opdagelse i de fem verdenspejdercentre i fem grupper. Lad hver gruppe undersøge et af verdensspejdercentrene og lad dem planlægge en aktivitet ud fra, hvad de finder. De skal efterfølgende invitere de andre på besøg i spejdercentret og lave aktiviteten. Her er et par emner I kan undersøge undervejs: Hvad er særligt ved centrene? Hvor ligger de? Hvad kan man lave på sådan et center? Hvilke piger kan man møde der? Hvor kunne I tænke jer at tage hen og hvorfor? For at kunne udføre denne aktivitet er det nødvendigt, at der er agdang til 5 computere med internetforbindelse. Alternativt kan der lånes bøger på biblioteket om de fem forskellige lande, samt printes et par sider om hvert spejdercenter fra nettet. Materialer: Post-its, blyanter, information om de fem verdensspejdercentre og de lande, de ligger i. 3

4 Trin 3 Lær dine veninder bedre at kende På dette trin skal pigerne lære det land, som de skal tage kontakt til, lidt bedre at kende. Det kan være en god idé at have besluttet, hvilken spejdergruppe pigerne skal kontakte inden mødet. I kan fx søge på facebook eller på nettet for at finde en gruppe eller organisation, I kan kontakte. Værdiauktion I skal nu i patruljen rejse til Schweiz, England, Indien, Mexico eller Afrika og besøge et af de fem verdenspejdercentre. Her skal I danne jer en helt ny tilværelse, og det eneste I må medbringe er 10 værdier fra jeres nuværende spejdersamfund. Samme værdi kan kun medbringes til et sted. Pigerne skal ved en auktion købe de værdier, som de anser for de allervæsentligste for det nye samfund, som hver patrulje skal oprette i et af de fem lande. Inden auktionen skal hver gruppe bestemme, hvilke værdier de vil satse på at få fat i. Hver gruppe har fx 1000 point, og når de er brugt, skal deres nye verden bygges op på de nye værdier, det lykkedes for dem at få købt. Alle værdier skal sælges. Efter auktionen kan grupperne diskutere, hvad det mon bliver for en verden, de kan skabe ud fra de forudsætninger. Forslag til værdier: Kristendom, retfærdighed, ærlighed, sammenhold, fællesskab, fred, kreativitet, klogskab, lydighed osv. Inden pigerne til næste møde skal kontakte en udenlandsk spejdergruppe, skal de forberede sig på at møde dem. Find fakta om landet (hvordan er vejret, styreformen, maden, ligestillingen osv.), og om spejderorganisationen (er de blandede, kristne osv.). Del evt. pigerne i hold, som undersøger en ting hver og lad dem lave en præsentation for hinanden. Præsentationerne kan blive mere kreative, hvis der er længere tid end et enkelt møde til aktiviteten. Pigerne kan fx lave mad, lære en traditionel dans via youtube eller lave et teaterstykke om piger og kvinders rolle i landet. Er der ikke netadgang, hvor I mødes, kan I låne en stak bøger på biblioteket om landet, sproget osv. og printe nogle sider fra organisationens hjemmeside. Slut af med at lære lidt af det lokale sprog, så I kan starte og slutte kontakten med fx Hej, Tak osv. Materialer: Mulighed for informationssøgning. 4

5 Trin 4 Veninder over grænser I dag er det rigtig nemt at være i kontakt med andre mennesker. Man skal bare åbne for sin computer, så kan man via facebook, Twitter, Instagram osv. følge med i, hvad der sker i hele verden. Men sådan har det ikke altid været. På dette trin skal pigerne arbejde med kommunikation over grænser. Var det muligt, da deres bedsteforældre var unge? Har de veninder andre steder i verden? Kan du lide din nabo? Pigerne er ved at have dannet sig et solidt spejdernetværk og skal lære at omgås hinanden. Pigerne sidder i en rundkreds på stole. Den, der er den, står i midten og skal spørge en af pigerne: Kan du lide din nabo?. Svarer hun: Nej, skal naboerne bytte plads, uden at den, der er den, når at sætte sig. Svarer hun: Ja, skal samme pige fortsætte med at sige men jeg kan ikke lide dem med.. fx uniform på, hvide sokker osv. Disse skal så bytte plads. Den, der ikke når at få en plads, skal være den i midten. Legen kan leges, hvor pigerne er udklædt som spejderpiger fra de forskellige lande: Schweiz, England, Indien, Mexico, Afrika og Danmark. Det kan fx være med nederdel, hat, gult tøj, opsat hår osv. Kommunikation over grænser Få pigerne til at snakke med deres bedsteforældre en tante, en nabo eller lignende inden mødet om, hvordan kommunikation mellem veninder foregik den gang bedstemor var ung. Kunne man ringe til hinanden? Hvordan foregik det, når man skulle besøge hinanden? Var det muligt at have veninder i andre lande? Få pigerne til at tegne deres forbindelser til piger i andre lande på et verdenskort eller forbind tegnestifter med snor, så pigernes netværk bliver synliggjort. Snak om, hvilke tanker det sætter i gang hos pigerne. Sammenlign evt. med, hvor mange forbindelser bedstemor havde med piger i andre lande. Materialer: Verdenskort, knappenåle, snor. 5

6 Engagement mit netværk: Engagement kan være mange ting. Det kan være alt fra at samle ind til børn i Afrika, til at pigerne taler om de problematikker, de har lært om til et spejdermøde, med deres skolekammerater. Derfor lægger projektgruppen ikke op til definerede arrangementer, der skal udgøre engagementet, men har blot forslag, som kan bruges, som de er, eller til inspiration. Vi vil dog opfordre til, at man som leder sætter nogle rammer for, hvor engagementet kan udleves, da det sandsynligvis vil have positiv effekt på de deltagende piger. Forslag til engagement: Pigerne kan tage kontakt til en udenlandsk gruppe og lære, hvordan det er at være spejder i deres land (med bl.a. billedreportage). Hvis pigerne er ekstra engagerede, kan de planlægge et spejdermøde (eller en del af det) i samarbejde med den anden gruppe. Når mødet er afholdt, kan pigerne igen snakke med den udenlandske gruppe om, hvordan det gik. Hvis gruppen har kontakt til en pigespejder (evt. fra en anden gruppe), som har haft en international spejderoplevelse, kan hun inviteres til at besøge gruppen og fortælle om denne. Hvis gruppen planlægger at besøge et af de 5 verdensspejdercentre, kan engagementet være at planlægge denne tur med ekstra fokus på, hvordan pigerne får udført aktiviteter med andre spejdere, samt får udvidet deres netværk ved at dele informationer således, at kontakten kan holdes via brev, facebook, skype osv. Af og til er der mulighed for at møde spejdere fra udlandet herhjemme i Danmark. Derfor kan det være en mulighed at deltage i internationale arrangementer i Danmark fx gennem Scout Scoop og på de forskellige korps store lejre. Er der piger i gruppen, som er særligt begejstrede for de internationale aspekter, kan de opfordres til at: - planlægge deres egen tur til et af verdenspejdercentrene eller deltage i en af de ture korpset tilbyder (fx skitur til Our Chalet eller påsketur til Pax Lodge). De kan evt. finde andre pigespejdere i deres netværk, som vil med. - læse om pigespejdere, som har haft en international spejderoplevelse. Ofte findes der artikler om pigespejdere, som er ude i verden lige nu på og på forskellige personlige blogs. - være med i en af korpsets projektgrupper, som beskæftiger sig med et projekt med internationale perspektiver - søge om muligheder for internationale oplevelser inden for WAGGGS se - finde mere inspiration i De grønne pigespejderes Rejse-ud-guide, som er et godt sted at starte den findes på 6