Køge Kommunes Børn og Unge-politik

Transkript

1 Køge Kommunes Børn og Unge-politik

2 INDHOLDSFORTEGNELSE Forord...3 Indledning...5 Læsning af Børn og Unge-politikken... 6 Vision for Køge Kommunes børn og unge Værdier i Køge Kommunes Børn og Unge-politik...8 Målsætninger i Køge Kommunes Børn og Unge-politik Trivsel og udvikling Grundlæggende serviceniveau og lokale løsninger Miljø- og ressourcebevidsthed Sunde vaner Solide faglige og sociale kompetencer Inklusion Kreativitet I et fællesskab med andre Deltagelse og demokrati Refleksion og integritet Side 2 af 19

3 Forord Børn og unge er en rigdom Køge Kommune ønsker at gøre det bedst muligt for børn og unge. Det er vores helt overordnede ambition og afsæt for denne Børn og Unge-politik. Vi ved alle, at barndommen har stor betydning for det enkelte menneske. Det er her, vi udvikler vores basale værdier, kompetencer, tiltro til egen formåen og relationer til andre mennesker. Derfor er det så vigtigt at skabe gode rammer omkring vores yngste generationer. Barndommen skal give plads til børns leg, naturlige nysgerrighed og forundring. Børn skal drømme, møde eventyr, fabler, musik de skal udfordres, udforske og kunne falde i staver. Børn og unge skal grundlæggende mærke, at de hører til. De skal trives i familien, i skolen, i dagtilbuddet, i fritiden og i lokalområdet. De skal have venner og kammerater. Sikre ansvar og plads Børn og unge skal opleve, at forældrene udfylder deres ansvar. Som kommune ønsker vi at støtte forældrene i denne opgave. Vi tilstræber en rettidig indsats og en ærlig og åben dialog - og at være ekstra opmærksomme på de børn, unge og deres familier, der har brug for en særlig indsats. Børn og unge skal kende kommunens geografi, dens historie med de forskellige tidsaldre, naturen, de kulturelle rigdomme, erhvervslivet og den mangfoldighed, som præger kommunen. Børn og unge skal også opleve, at når vi bygger for børn, bygger vi sunde bygninger med vægt på miljø, arkitektur og æstetik. Der skal være plads til læring, fysisk og mental udfoldelse - og til, at hvert enkelt barn kan trække sig tilbage. Skabe engagement og indflydelse Energi og engagement vokser ud af muligheden for at få indflydelse og at have ansvar. Derfor ønsker vi at give gode muligheder for, at børn, forældre og medarbejdere kan påvirke og bestemme egen hverdag i skoler og institutioner med øje for også at være del af et fællesskab. Medarbejdere drevet af engagement og et højt ambitionsniveau er altafgørende. Derfor vil vi værne om og understøtte de professioner, som har med børn og unge at gøre. Der skal mere fokus på faglige fællesskaber, vidensdeling, kompetenceudvikling og efteruddannelse og at det er legitimt at være fagligt uenig og have forskellige perspektiver. Det betyder også, at vi skal være åbne overfor nye tiltag, metoder og forskning Side 3 af 19

4 Fremme livsglæden Alle disse forskellige aspekter er samlet i Køge Kommunes Børn og Unge-politik, som sætter kursen for Køge Kommunes indsats på området de kommende år. Det lyder ambitiøst, og det er det også men på samme tid også enkelt. Målet er, at vores børn og unge udvikler en livsglæde og livsduelighed, så de kan mestre og nyde livet - og også bidrage til den fremtidige udvikling af samfundet. Jeg vil gerne benytte lejligheden til at takke alle de forældre, børn og unge, ledere og medarbejdere, der med stort engagement har været med til at formulere politikken. Det har ikke blot været spændende, men også meget vigtigt at høre jeres tanker og idéer til, hvordan vi i fællesskab kan gøre Køge Kommune til et endnu bedre sted for børn og unge. Børn og unge er en rigdom, vi skal passe godt på. Marie Stærke Borgmester Side 4 af 19

5 Indledning I Køge Kommune tænker vi i helheder. Byrådet arbejder både med tværgående politikker og med sektorpolitikker. Det betyder, at børn og unge tænkes ind i alle tværgående planer og politikker, fx i Kommuneplanstrategien, i Trafik- og Miljøplanen, i Sektorplan om Idræt, i Handicap Handleplanerne og i Sundhedspolitikken. Til sammenligning er denne Børn og Unge-politik en sektorpolitik, der fokuserer på kommunens ansvar i forhold til en specifik målgruppe, nemlig børn og unge. Det betyder, at Børn og Unge-politikken henvender sig til alle, der beskæftiger sig med og har ansvar for børn og unge i Køge Kommune, dvs. politikere, ledere og medarbejdere, bestyrelser i skoler og dagtilbud samt forældre til børn og unge i Køge Kommune. Vi har tilstræbt at inddrage så mange facetter og perspektiver på børn og unges hverdagsliv som muligt. Det betyder ikke, at politikken er fyldestgørende eller giver svar på alt, men at den sætter retning og kommer med svar på nogle af de væsentlige udfordringer, som børn og unge i Køge Kommune står overfor. I Køge Kommune bor børn og unge. Køge Kommune bruger årligt godt 1 mia. kr. på drift af dagtilbud, skoler og den sociale indsats på børn og ungeområdet, hvilket svarer til knapt halvdelen af kommunens driftsbudget. Køge Kommune investerer hvert år et tocifret millionbeløb i bygninger og fysiske anlæg til børn og unge. De nærmere planer for implementering af politikken skal ske gennem konkrete handleplaner/sektorplaner for henholdsvis dagtilbudsområdet, folkeskolen og unge. Disse handleplaner/sektorplaner skal hver især supplere Køge Kommunes Sammenhængende Børnepolitik (vedtaget i Køge Byråd i 2007), som kan betegnes som en sektorplan for indsatsen for sårbare børn og unge. Børn og Unge-politikken er blevet til gennem en bred inddragelse af børn, unge, forældre, politikere og fagprofessionelle. Der er gennemført inspirations- og debatmøder, interviews og workshops. Formidlingen af materialet er sket undervejs blandt andet via blog og hjemmeside. Børn og Unge-politikken gælder frem til år Med henblik på kvalificering og justering vil der være en midtvejsevaluering af politikken i år Side 5 af 19

6 Læsning af Børn og Unge-politikken Vi begynder med visionen for Køge Kommunes børn og unge 2015, der består af 8 punkter. Visionen sætter rammen for hele politikken. Herefter følger 5 grundlæggende værdier, som politikken bygger på og afslutningsvis beskrives 10 målsætninger for området. Målsætningerne er udformet på baggrund af visionen og værdierne. Under hver målsætning er nævnt nogle eksempler på god praksis. Eksemplerne vil være genkendelige for nogle, mens de for andre vil være idéer, man kan lade sig inspirere af. Til sidst i politikken finder man nogle citater fra henholdsvis børn og unge, politikere, ledere og medarbejdere på børn og unge-området. Citaterne stammer fra processen med at formulere politikken, som de nævnte grupper har deltaget i. Citaterne er taget med, idet de illustrerer spændvidden i meninger og holdninger inden for børn og unge-området. Det skal understreges, at citaterne er sagt i en sammenhæng, som de her står løsrevet fra. Det er derfor ikke udsagn, man er blevet enige om, ligesom selve brødteksten i politikken er det. Tilbud til børn og unge: Sundhedstjenesten Skoletandplejen 52 daginstitutioner 1 specialbørnehave 120 dagplejere Et støttepædagogkorps 16 folkeskoler og SFO er 10 klubber 2 specialskoler Pædagogisk Psykologisk Rådgivning Familierådgivning Familiebehandling SSP Køge er et lokalt samarbejde mellem skole, de sociale myndigheder og politi. Samarbejdets formål er at forebygge kriminalitet blandt børn og unge. Derudover findes mangfoldige kultur- og fritidstilbud Side 6 af 19

7 Vision for Køge Kommunes børn og unge 2015 Køge Kommunes ambitioner for børn og unge er omsat til følgende vision, som efterfølgende værdier, målsætninger og eksempler på hvad vi gør, skal bidrage til at opfylde. Vision for Køge Kommunes børn og unge I Køge Kommune er børn og unge en rigdom, og Køge Kommune ser investeringer i deres liv som en investering i fremtiden. 2. Køge Kommune skaber rige udfoldelsesmuligheder og ambitiøse faglige miljøer som rammer for børn og unges udvikling og dannelse. 3. Køge Kommunes by og lokalsamfund udgør et rigt potentiale og bør bruges aktivt i børn og unges udvikling. 4. I Køge Kommune mødes børn og unge med engagement og høje forventninger, fordi alle børn og unge skal udvikle deres potentiale optimalt og opnå den bedst mulige start på livet. 5. I Køge Kommune deltager børn i demokratiske processer og tilegner sig demokratisk dannelse. 6. I Køge Kommune giver vi børn og unge tid til at være nysgerrige, lytte, tænke efter og filosofere således, at de udvikler ny erkendelse, selvindsigt og personlig integritet. 7. I Køge Kommune betragtes respekt som et gensidigt forhold, derfor støttes børn, unge og deres familier i at tage ansvar og inddrages i konkrete initiativer og løsninger. 8. I Køge Kommune medvirker alle til, at børn og unge bliver livsduelige voksne, som vil være i stand til at mestre komplekse og mangfoldige livsvilkår i et globaliseret samfund Side 7 af 19

8 Værdier i Køge Kommunes Børn og Unge-politik Børn og Unge-politikken bygger på et sæt værdier, som sammen med visionen udgør begrundelser for de mål, vi har for børn og unges liv og udvikling i Køge Kommune. Værdierne er med til at skabe vores fælles identitet og kultur, som samtidig danner et fælles udgangspunkt. Vi ønsker, at værdierne er aktive i de miljøer, som børn og unge møder. Dvs. at værdierne afspejles i den adfærd og i de holdninger, som alle involverede parter udviser i mødet med hinanden. Respekt Begrebet respekt er en grundlæggende værdi i Børn og Unge-politikken, fordi respekt betyder, at man møder medmennesket som enestående, unikt og værdifuldt også selv om den anden har andre holdninger, tanker og et andet liv end én selv. Tillid, ligeværd og anerkendelse er vigtigt elementer i begrebet respekt. Respekt for hinanden er nødvendig, fordi menneskers liv og livsmuligheder udspiller sig i relationer mellem mennesker. Dette gælder både i de små fællesskaber, fx grupper, skoleklasser - og de store fællesskaber, kommune og samfund. Tolerance Begrebet tolerance er en grundlæggende værdi i Børn og Unge-politikken, fordi tolerance er en forudsætning for, at alle tør ytre sig uden at være bange for repressalier. At være tolerant betyder, at man ikke reagerer krænkende over for holdninger og adfærd, man er uenig i. Tolerance er grundlaget for retten til at have forskellige holdninger og livssyn og for ytringsfriheden. Mangfoldighed Begrebet mangfoldighed er en grundlæggende værdi i Børn og Unge-politikken, fordi mødet med det anderledes udfordrer den enkeltes opfattelse og giver nye måder at betragte verden på. Mangfoldighed er en forudsætning for nytænkning, innovation og kreativitet. Mangfoldighed er et værn mod snæversyn og selvtilstrækkelighed. Mødet med mangfoldighed giver indsigt i og forståelse for, at menneskers livsvilkår er forskellige. Denne indsigt er en forudsætning for at være ansvarsfulde borgere i et demokratisk samfund. Demokrati Begrebet demokrati er en grundlæggende værdi i Børn og Unge-politikken, fordi demokratiet er den styreform, der bedst giver den enkelte mulighed for deltagelse i samfundets udvikling og for at påvirke sine egne livsbetingelser. Gennem ligeværdig dialog skaber demokratiet som livsform en gensidig forståelse og respekt for medmenneskets holdninger og synspunkter. Ambition Begrebet ambition er en grundlæggende værdi i Børn og Unge-politikken, fordi det betoner det enkelte individs og de professionelles ansvar for at enhver bruger sine evner og muligheder optimalt at det enkelte menneskes talenter kommer til udfoldelse og får værdi i fællesskabet Side 8 af 19

9 Målsætninger i Køge Kommunes Børn og Ungepolitik 1. Trivsel og udvikling Køge Kommune ønsker, at alle børn og unge får en god start på livet og trives. Det vil sige, at børn og unge kan færdes sikkert og trygt i kommunen og ikke oplever mobning samtidig med, at de udvikler de kompetencer, den livsglæde og livsduelighed, der gør dem i stand til at mestre livet og tage ansvar. Samtidig bør forældre også støttes i at tage ansvar for deres børn. Køge Kommune ønsker desuden, at børn og unge oplever rettidig indsats, såfremt de har et særligt behov. - Møder børn og unge med tillid, engagement, høje forventninger, relevante krav og tager udgangspunkt i det enkelte barn eller den unges ressourcer. - Støtter forældrene i at tage ansvar for deres børn eksempelvis ved besøg fra sundhedstjenesten, ved forældresamtaler, forældrekurser, lektiehjælp og ved generelt at være i tæt samspil med forældrene og inddrage dem i alle forhold, der har betydning for deres barn. Forældre inddrages i en åben og konstruktiv dialog. - Har standarder for god brobygning, som sikrer, at børn og unge opnår en god start i dagtilbud, skole, klub, ungdomsuddannelse mv. - I arbejdet med børnemiljøvurderinger og undervisningsmiljøvurderinger rettes en særlig opmærksomhed i forhold til om der er børn og unge, som systematisk udelukkes fra fællesskabet, oplever ensomhed, føler sig ulykkelige og mangler handlemuligheder. - Der tilbydes alsidige dagtilbud, skoletilbud og fritidstilbud for børn og unge i alle aldre, der tilgodeser forskellige ønsker og behov. Det betyder bl.a., at der planlægges læringsmiljøer, som understøtter børns forskellige muligheder for læring. - Der er særlig opmærksomhed på tegn på mistrivsel hos børn og unge. Desuden handles der rettidigt gennem inddragelse af ressourcepersoner, når der opstår bekymring for et barns udvikling. - I et samarbejde mellem SSP, skoler, familierådgivningen og politi opbygges viden om og kontakt til ungdomsmiljøerne, som bidrager til at forebygge ungdomskriminalitet Side 9 af 19

10 2. Grundlæggende serviceniveau og lokale løsninger Køge Kommune ønsker et grundlæggende serviceniveau med høj kvalitet i alle ydelserne til børn og unge. Det gælder personalenormering, kompetencer og standarder for, hvordan vi gør. Det betyder også, at skoler og dagtilbud har god plads inde og ude, er fleksible og fremtræder velholdte med en inspirerende æstetik. Køge Kommune ønsker samtidig at skabe variation, fleksibilitet og differentierede lokale tilbud og løsninger således, at de afspejler brugernes forskellige behov. Vi tror på, at energi og engagement vokser ud af muligheden for på den ene side at have indflydelse og præge sin hverdag og på den anden side at være en del af et fællesskab med fælles bestræbelser. I Køge Kommune sættes der derfor fokus på ejerskab, medansvar, resultater og effekt gennem tæt involvering af brugere og medarbejdere. - Grundlæggende serviceniveau med fortsat udvikling af kvalitetsstandarder på børn og unge-området. - Indikatorer på god kvalitet i dagtilbud, skoler og i Børne- og Ungerådgivningens ydelser. - Plan for tilpasning af pladser på skole- og institutionsområdet, der afspejler den forventede befolkningsudvikling. - Tilpasning af lokale klubber og væresteder for kommunens unge, således at antallet af klubber og væresteder afspejler de unges behov. - Når vi bygger for børn og unge, bygger vi sunde bygninger af miljømæssig, arkitektonisk og æstetisk høj værdi. - Plan for renovering af skoler, dagtilbud mv., såvel ude som inde, således at de fysiske rammer understøtter børnenes lærings- og udviklingsbehov. - Fokus på ejerskab, resultater og effekt. - Aktivt skoleråd, fællesråd for dagtilbud og inddragelse af brugere på Børne- og Ungerådgivningens område jf. Køge Kommunes Sammenhængende Børnepolitik. - Uddannelse for brugerbestyrelser, som giver perspektiv til arbejdet og gør det vedkommende. - God balance mellem central styring og decentral indflydelse Side 10 af 19

11 3. Miljø- og ressourcebevidsthed Køge Kommune ønsker en miljø- og ressourcebevidst kultur. Børn og unges nysgerrighed og bevidsthed overfor naturen og de naturvidenskabelige elementer stimuleres således, at børn og unge tilegner sig ressource- og miljøbevidste vaner og passer på tingene. - Anvender, udforsker, oplever og opnår viden om Køge Kommunes mangfoldige natur, ved stranden, søerne, i skovene og på markerne. - Iagttager, eksperimenterer og udvikler viden om de naturvidenskabelige elementer. Udtænker og afprøver aktiviteter og metoder, der stimulerer børn og unges nysgerrighed overfor naturen og til at gøre naturvidenskabelige eksperimenter. - Portal som bidrager til videndeling om gode naturoplevelser i Køge Kommune og om naturvidenskabelige eksperimenter. - Indkøber miljøvenlige materialer og levnedsmidler. - Ved nybyggeri og hovedistandsættelse lægges der vægt på bæredygtige løsninger med lavt ressourceforbrug. - Institutioner for børn og unge udarbejder plan for miljørigtig adfærd. - Vi passer på tingene. Ting, som går i stykker repareres med det samme eller lægges væk Side 11 af 19

12 4. Sunde vaner Køge Kommune ønsker, at børn og unge udvikler sunde vaner og en sundhedsmæssig bevidsthed. Det vil sige, at børn og unge bruger deres krop, udvikler en god fysik, spiser sundt og reflekterer over egen sundhed. Hensigten er, at børn og unge oplever høj livskvalitet fysisk og psykisk både her og nu og på længere sigt. - Udarbejder lokale sundhedspolitikker med konkrete mål for børnenes sundhed og trivsel, herunder deres døgnrytme, fysik, kost og øvrige velbefindende. - Motiverer børn til daglig fysisk bevægelse. - Etablerer kurser og andre særlige tilbud til børn, som har et særligt fysisk og sundhedsmæssigt behov. Fx kurser for børn, som har behov for bedre trivsel og større selvværd, kurser for børn, som har behov for bedre fysik og kurser for overvægtige børn og unge. - Konkrete projekter, der bidrager til samarbejde med de frivillige foreninger, eksempelvis idrætsforeninger, spejderforeninger mv. - Adgang til sund og god kost, som spises i en god atmosfære. - Bidrager til at børn og unge reflekterer over deres sundhed. - At børn og unges sundhed og fysiske såvel som psykiske velvære prioriteres højt og indgår i de løbende forældresamtaler Side 12 af 19

13 5. Solide faglige og sociale kompetencer Køge Kommune ønsker, at alle børn udvikler høj grad af personlig integritet og tilegner sig solide faglige og sociale kompetencer, som giver dem grundlag for lyst og vilje til livslang læring og uddannelse. Børn og unge skal beherske grundlæggende og moderne kulturteknikker som eksempelvis at kunne læse, skrive og regne, lytte og være i dialog, være kreativ, kommunikere på flere sprog samt beherske digitale medier. Børn og unge skal kunne sortere indtryk, danne mening og kunne begå sig i en mangfoldig, kompleks og globaliseret verden. - Møder børn og unge med høje og konkrete forventninger, med engagement, høj faglighed, autoritet og autenticitet. - Den pædagogiske indsats tager afsæt i anerkendt viden og metoder. Fx i anvendelsen af fleksible læringsmiljøer, der både tilgodeser børns mulighed for at koncentrere sig og deres mange forskellige potentialer og ressourcer. - Udvikler den pædagogiske praksis gennem systematisk dokumentation af ydelsens kvalitet, refleksion og evaluering af det pædagogiske udbytte. - Dialogbaseret tilsyn med dagtilbud og skoler, dvs., at Køge Kommune er i dialog med hver enkelt skole og institution vedr. udvikling af mål og krav til resultater. - Afprøver og eksperimenterer med nye pædagogiske metoder. - Planlægger målrettede efter- og videreudannelsesforløb, som styrker almenpædagogikken Side 13 af 19

14 6. Inklusion Køge Kommune ønsker, at alle børn og unge uanset køn, etnicitet eller handicap først og fremmest mødes som børn og unge, der grundlæggende er i besiddelse af de samme behov, og som oplever sig inkluderet i lokalområdets almene tilbud. Udgangspunktet for støtte til børn og unge med et særligt behov er først og fremmest, at barnet og den unge kan forblive i sit lokale miljø og i det almene tilbud. - Kortlægger hvor mange og hvilke børn og unge, som visiteres til støtte eller et specialtilbud. - Udvikler en sammenhængende strategi, som bidrager til, at 95 % af alle børn gennemfører en ungdomsuddannelse. Strategien samler og udvikler hidtidig indsats, herunder følgende: o o o o o o o Kurser og uddannelse som bidrager til, at lærere, pædagoger og andre ressourcepersoner besidder høj faglighed og solide personlige kompetencer i forhold til at kunne arbejde inkluderende. Fleksible og inkluderende tilbud. Opdaterer, udvikler og anvender systematiske metoder, som bidrager til, at børn og unge har mulighed for at lære på flere forskellige måder. Udarbejder konkrete mål for børn og unges udvikling, koordinerer, følger op og inddrager de for barnet betydningsfulde personer i indsatsen. Korps af ressourcepersoner, som bidrager til at løfte inklusionen i de almene tilbud, både konkret og generelt, og som samtidig bidrager til børn og unges fortsatte udvikling. De fagprofessionelle udvikler dialog og samtaler, der inddrager børn, unge og deres forældre i indsatsen. De handler rettidigt og optræder ærligt og professionelt. Forældre, familie og netværk inddrages og støttes i opgaven med at opdrage børnene, fx gennem forældresamtaler, foredrag, kurser, lektiehjælp mv. Brobygning mellem sundhedstjenesten, dagtilbud, skole og ungdomsuddannelse, som sikrer, at børn oplever gode og problemfrie skift Side 14 af 19

15 7. Kreativitet Køge Kommune ønsker, at alle børn og unge udvikler kreativitet og initiativ, så de kan bidrage til nytænkning og udvikling af nye løsninger. I Køge Kommune er legen og mangfoldigheden et vigtigt fundament for udvikling af kreativitet. - Læringsmiljøet afspejler anerkendte metoder, teknologi og viden samt en laboratoriekultur, hvor det er naturligt at lege, eksperimentere og opfinde nye løsninger. - Gennem leg og læring udvikler børn kompetencer til at lege og eksperimentere, herunder at eksperimentere med ny teknologi. - Inddrager musik, sang, drama og billedkunst i børns hverdag og som en aktiv del af de pædagogiske virkemidler. - Inddrager og inspireres af andre kulturer samt udøvende kunstnere indenfor musik, drama mv. i den pædagogiske praksis. - Udvikler specialer, som bidrager med ny viden og specifikke kompetencer til den generelle pædagogiske viden. - Udvikler et koncept kaldet Årets idé, hvor den bedste idé kåres som vinderen. Årets idé udpeges af et ny-oprettet Køge Kommunes Børn og Unge-råd. Køge Kommunes Børn og Ungeråd erstatter det hidtidige Fælleselevråd og Børnebyråd, se endvidere målsætning Side 15 af 19

16 8. I et fællesskab med andre Køge Kommune ønsker, at børn, unge og deres familier ser og oplever Køge Kommune som et trygt og spændende sted at vokse op. Et sted, hvor vi er sammen om opgaven, et sted med historie, traditioner og individuelle muligheder og et sted, hvor alle børn og unge har kammerater og venner og er i et fællesskab med andre. Det betyder, at børn og unge indgår i fællesskaber i overensstemmelse med Børn og Unge-politikkens grundlæggende værdier. Køge Kommune ønsker, at børn og unge kender byens og lokalområdernes historie, kender kulturinstitutionerne, havnen mv. samt er i dialog med erhvervslivet. Samtidig ønsker Køge Kommune, at børn og unge oplever, at vi i Køge Kommune rækker ud mod omverdenen. - Arbejder for at fremme venskaber, netværk og fællesskaber blandt børn og unge. - Tydeliggør værdier, samspilsregler og traditioner, så de bliver kendte og respekteret af alle. - Prioriterer fælles arrangementer, der markerer traditioner og værdier, fx morgensang, højtider, fællessamlinger. - Skaber strukturer, som sikrer, at børnene kan være i forskellige relationer, påtage sig forskellige roller og opgaver. - Arbejder for at børn og unge undgår fællesskaber, der bygger på tvang, undertrykkelse eller kriminelle handlinger. - Samarbejder med og besøger bl.a. biblioteker, museer, musikskoler og andre kulturinstitutioner. - Samarbejder med det lokale erhvervsliv - Deler viden og etablerer netværk med børneinstitutioner, skoler, uddannelses- og forskningsinstitutioner i andre byer og lande og bidrager herigennem til ny inspiration og idéudvikling Side 16 af 19

17 9. Deltagelse og demokrati Køge Kommune ønsker, at børn og unge udvikler demokratiske kompetencer og viser en fortsat tolerance overfor forskelligheder. - Inddrager børn og unge i en åben og fordomsfri dialog, så de opnår erfaringer med demokratiske processer og udvikler demokratiske kompetencer. - Styrker arbejdet med nærdemokrati fx i elevrådene og søger nye veje i forhold til at give børn og unge medansvar, medindflydelse og medbestemmelse. - Opretter og udvikler et børn og unge-råd for Køge Kommune. Rådet erstatter det hidtidige Fælleselevråd og Børnebyråd. Køge Børn og Unge-råd udtaler sig om nye indsatsområder, legepladser mv., træffer konkrete beslutninger indenfor på forhånd definerede rammer og udpeger Årets idé Side 17 af 19

18 10. Refleksion og integritet Køge Kommune ønsker, at børn og unge har tid til at være nysgerrige, lytte, tænke efter og filosofere, således at de udvikler nye erkendelser og høj grad af integritet. - Inddrager erkendelse og filosofi i skolens årsplaner og i dagtilbuddets pædagogiske læreplan - Hverdagen indeholder pauser med mulighed for fordybelse, koncentration og refleksion - Anvender systematiske interviews og andre målinger, hvor børn og unge giver udtryk for deres trivsel, oplevelse af samværet med andre børn / unge og oplevelse af skolens / dagtilbuddets pædagogiske miljø. - Tilrettelægger diskussioner for børn og unge med et erkendelsesmæssigt indhold. Eksempelvis filosofiske diskussioner om, hvorfor man skal lære, det man skal lære - eller diskussioner om, hvad der er værdifuld viden for den enkelte og for fællesskabet. - De fagprofessionelle reflekterer jævnligt og systematisk over det pædagogiske miljø. - Kriminalpræventiv indsats, hvor vi møder børn og unge i gademiljøet og har dialog med dem i øjenhøjde. Dette som forudsætning for at børnene og de unge skaber en personlig strategi for deres udvikling ud af kriminalitet. - Konfliktmæglerkorps. Når børn og unge oplever konflikter, sigter vi mod, at børn og unge træner og udvikler færdigheder, som gør det muligt for dem selv at skabe løsninger og mestre selv Side 18 af 19

19 Alle er verdensmestre, man skal bare finde ud af i hvad. Citat forældregruppe Der skal også være små rum, så børnene kan fordybe sig eller en hems et eller andet rum, hvor de kan slænge sig, være alene, lægge sig på en sofa for at læse kræver anderledes fysiske rammer. Citat politikere. Flotte rene skoler med mange farver og med gode idrætsfaciliteter. Citat børn og unge Finde og styrke der, hvor børnene har deres interesser fx ret til at komme ud i naturen. Et børneuniversitet Citat chefgruppen Der skal være plads til bevægelse, der skal være fokus på krop og bevægelse Det behøver ikke at være et tomt lokale, det kan godt være, at man skal flytte møblerne først. Citat politikere. Så længe børn ikke skader fællesskabet, skal de have lov til at være dem selv. Hvis en dreng vil klædes ud som en pige, skal han have lov til det. Citat børn og unge. Forventninger om, at børn møder til tiden, at de har fået noget at spise om morgenen. Citat forældregruppe. Meget mere tværfagligt samarbejde, mindre bureaukrati. Citat forældregruppe Skolen er et puslespil alle er ikke ens, men alle brikker skal være der. Himmelbrik eller kantbrik er ikke så vigtigt. Men alle indgår i en helhed. Hvorfor ingen fælles metodik? Findes i daginstitutionerne, men ikke i skolen. Overgang fra daginstitution til skole er som dag og nat. Hvis Marte Meo i daginstitutioner hvorfor så ikke i skolerne? Citat forældre. Få defineret, hvad kvaliteten er i den daglige praksis, det kræver også, at vi kigger på effekten af det, som leveres. Ydre styring med et kæmperum til frihed. Citat chefgruppen Unge skal kunne træffe valg ud fra et væld af muligheder. Stol på hinanden. Arbejdsglæde giver en afsmittende virkning på omgivelserne. Citat medarbejdere Side 19 af 19